冀教版二年级数学下册教案《千以内的数比较大小》.doc_第1页
冀教版二年级数学下册教案《千以内的数比较大小》.doc_第2页
冀教版二年级数学下册教案《千以内的数比较大小》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

冀教版二年级数学下册教案千以内的数比较大小1.使学生进一步加深对千以内数的认识，掌握比较千以内数的大小的方法。2.让学生体验到数学与生活的密切联系。3.培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。【学习重点】：掌握比较千以内数的大小的方法。【学习难点】：熟练进行数的大小比较。【预设流程】：一、铺垫引入(以学生、妈妈、奶奶的年龄导入，进行一位数与两位数、两位数与两位数的比较，并揭示比较的方法。)1.师：你今年几岁？你妈妈呢？谁的年龄大？怎样表示它们之间的大小关系？（如：731）。你是怎么比出它们的大小？你奶奶今年几岁？2.小结：比较你、妈妈和奶奶的年龄，其实就是要我们比较数的大小。（出示课题）二、探索发现1.比较小象和猪八戒的体重。师：我们能不能也用比较数的大小的方法来帮助 牛魔王和猪八戒比比它们的体重呢？(1) 学生说说谁重？你是怎么比的？(试比1000与100的大小)(2) 让学生在计数器上表示出1000和100，引导说说1000和100的组成，并用数的组成来比较：1000是1个千，有10个百；而100就是1个百；所以，1001000。2.比较小象和猪八戒的身高。师：那谁高一些？(学生试比210与120的大小，说说你是怎么比的？)让学生在计数器上表示出210和120，引导说说210和120的组成，并用数的组成进行比较。3.比较两数的大小。出示：920、470、1000、960、90(1) 任选2个数进行比较，并用比大小的式子( )( )或( )( )表示出来。(2) 汇报：(投影展示学生比较结果-巡视时收集不同数据的比较式子)让学生说说：你选了哪2个数比？结果怎么样？你是怎么比的？(3) 小组讨论后汇报：数位相同、数位不同的分别怎么比？4.小结：引导学生着重从不同的数位上所表示数的意义的不同去比较数的大小。三、练习提高1.给刚才的几个数(920、470、1000、960、90)排排队。(1) 同桌讨论。（2）投影展示校对。(从大到小或从小到大)2.做一做(1) 学生手势表示，(2) 指名说说第3题(704与407)你是怎么比的？(3) 引导得出：同一个数字7或4在不同的数位所表示的意义是不同的。(7在百位表示7个百；而在个位上则只表示7个一。)(4) 师：那330中的两个3所表示的数哪个大？为什么？学生说明理由。3.猜数游戏。用多了、少了、多一些、少一些、多得多、少得多进行提示。(如：老师心里想好了一个在200到500之间的数，你们猜是几？)(1) 师生一起玩两次。(2) 同桌互玩两次。4.书上做一做 T3 (投影出示：理解题意，指名
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论