2019秋沪教版（五四制）数学二上第六单元《乘与除》word教案.doc

2019秋沪教版（五四制）数学二上第六单元乘与除word教案教学内容：课本第79 80页教学目标：1、 进一步了解乘、除法的含义。2、 培养学生多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建模能力。3、渗透转化的思想，培养学生运用所学知识灵活解决简单的实际问题的能力。教学准备：春游情景图、多媒体课件、小圆片教学过程：一、复习引入1、开火车 2、看图列式，并说想法。看看大家乘与除的本领学得都很不错，今天我们就用乘与除来解决生活中的实际问题。 板书课题：乘与除二、新课探究1、出示 “秋游”情景图。（1）请学生说说从情景图中收集到的信息。师：你能提出什么问题？（一共有多少人在草地上野餐？）生汇报师板书：83=24（人）答：一共有24人在草地上野餐.（2）现在我们已经知道了一共有24人在野餐，谁能把这道乘法应用题改编成一道除法应用题?四人一小组讨论：汇报：草地上有24个小朋友在野餐，每组有3人，可以分成几组？列式：243=8（组） 答：可以分成8组。说意义：也就是求24里有几个3？草地上有24个小朋友在野餐，平均分成8组，每组有几人？列式：248=3（人） 答：每组有3人. 说意义：表示把24平均分成8份，每份是几？小结:小朋友们真聪明,能把一道乘法应用题改编成两道除法应用题,所以说乘除法是一对好朋友.3、 题2师: 野餐开始了,小丁丁为了活跃气氛出了一道有趣的应用题,请看大屏幕:桌上有一本故事书和一本字典，故事书厚2厘米，子典厚8厘米，一本字典的厚度是一本故事书的几倍？（1）学生列式解答（强调求倍数）。（2）师:如果要把这道除法应用题改编成一道乘法应用题,应怎样改?一本故事书厚2厘米，一本字典的厚度是一本故事书的4倍，一本字典厚多少厘米？24=8（厘米） 想：2的4倍是8，所以24=8同一幅图，我们编出了8是2的几倍，2的4倍是几，真聪明，那老师给你们一个爱的鼓励。生活中还有一些有挑战性的问题，你们愿意接受更大的挑战？三、 应用 1、出示题3 好，野餐之后，小朋友还带来了饮料和面包，你们仔细看着三个壶，哪个最大？一起说。这个是一眼就能看出的，你有什么想法？生答。老师也想到了一种方法，咱们来看一看，边看边想，你知道了什么?请你来说说你的发现。（1）2壶茶可以倒满_个杯子？算式：（2）4个牛奶壶和3个橙汁壶哪个容量大？看来我们小朋友都有自己的想法，这样我们讨论一下，结合刚才我们知道的那些数学信息，来想一想到底哪个壶的总量最大。汇报：4壶牛奶 42=8（杯）3壶橙汁 34=12（杯）因为：8杯 12杯 所以：3壶橙汁量多。我们刚才把不一样大小的壶转化成了一样的杯子，然后再进行比较，就能准确地比出谁多谁少。2、出示题4 分完了饮料，咱们再来分面包，看看他们是怎么分的？女生说：我们女生领18个面包 男生说：我们男生领4盒面包现在比一比，是女生领的面包多还是男生领的面包多？这次我们独立思考，看看到底是男生多，还是女生多？本子上试一试。（已完成的击掌一次坐正）把盒转化成个 46=24（个） 24个18个答：男生领的面包多。把个转化成盒 186=3（盒） 3（盒）4盒 答：男生领的面包多。一个用乘，一个用除，都比出了男生领的面包多，那么这两种方法最大的不同在哪里？（把个变盒，把盒变个）。小结：不管怎么比，都要把刚才不一样的面包的个数和面包的盒数转化成一样的。因此，我们小朋友在进行比较时，如果不能直接比较，就要根据已知条件把它转化成统一的计量单位，然后再比，明白了吗？3、出示题5小鱼儿也来凑热闹，从这幅图中你又知道了什么信息？你来说说看。要想知道一共有多少条鱼？你们会吗？6+7+8=21（条） 这个当然可以，但是我们今天学习的是乘与除，你能用乘法计算吗？（小组讨论）汇报： 把第3个鱼缸里的鱼多放一条鱼给第1个鱼缸。37=21（条） 38-3=21（条） （乘减） 36+3=21（条） （乘加）这三种方法你最喜欢哪种？小结：当我们做不相同的数时，你要想办法把它转化成相同的数，就能用乘法计算了。四、拓展与提高师:今天野餐后的节目是:跳长绳，请看大屏幕（1）二（1）班有35名同学参加冬季早锻炼。如果每9人一组跳长绳，一共可以分成几组？还剩几人？（2）如果剩下的同学每2人一组打乒乓球，一共可以分成多少组？反馈：（1）359=3（组）8（人）答：一共可以分成3组；还剩8人。 （2）82=4（组）答：一共可以分成4组。（3）摆圆片验证。（通过这道情景题的探究，让学生体验有余数的除法在实际生活中的妙用，也体会到乘、除法等运算恰到好处地运用是解题成功的关键）四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？1、我会用乘与除编题目。 2、单位不一样要化成统一的单位，再进行比较。3、我会了乘加，乘减。 4、有的题目方法不一样。 小朋友们的收获真大，其实生活中有许多数学问题希望我们小朋友做小小有心人，进一步的去发现这些问题，并解决这些问题，好吗？五、作业：六、板书设计： 乘与除 83=24(人) 243=8(组) 248=3(人)附送：2019秋沪教版（五四制）数学二上第六单元乘除大游戏word教案【教学目标】1、对使用乘法口诀计算进行练习。2、培养学生的计算能力。3、通过游戏，增强学生的合作和交流。【教学过程】一、 复习导入：师：我们本学期主要是围绕乘法口诀进行了学习。先让我们一起来背一下九九乘法口诀好吗。今天让我们小组之间展开小小竞赛，比一比我们的本领谁最强，好吗？师：今天我们就来一个乘法大游戏。揭示课题：乘法大游戏（开门见山让学生知道本课进行的内容，通过小组之间的小竞赛，提高学生的学习积极性，增强学生的集体观念。）二、 游戏：（一） 找一找，连一连。1、 师：首先，第一个游戏是找一找，连一连。把这些数字卡片用最快的速度找到自己的桶。6 69 78 62 34 77 37 79 99 45 42、 小组同学相互合作。3、 小结：熟练运用乘法口诀，可以先计算出每个算式的答案，然后连线。（二） 造房子1、 师：刚才我们小组之间进行的非常激励，现在让我们来比一比谁造房子又快又好？121824 2、 小组中小朋友相互合作。3、 小结：有很多的乘法口诀，他们最后的答案是一致的，这些特殊例子非常重要。（三） 算一算：1、 师：我们进行了造房子比赛，很多小组的红旗都非常接近，现在让我们每个小组进行计算比赛。每个小组做一组算式，看谁又快又准确？2、 小组进行计算。3、 汇总交流。4、 小结： 计算主要是乘法口诀的掌握程度注意是有10和0的乘法。（四） 填一填：1、 师：我们已经完成了三个小竞赛，最后最后一个看哪个小组抓住机会，争取取得今天的冠军小组。4 20 40 3 5 _ 2 _ 6