2019秋浙美版美术二上第7课《光荣的奖章》word教案.doc

2019秋浙美版美术二上第7课光荣的奖章word教案一、教学目标： 1.通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。 2.通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。 3.通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感。 二、教学重点： 了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章。三、教学难点： 奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。四、课前准备： （学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。 (教师)课件、各种奖章实物和图片。五、教学过程： 1、谈话导入。（1） 出示奖章图片，提问：你知道这是什么吗？ （2） 展示老英雄给战士们讲战斗故事的照片， 指出：光荣的奖章记录着老英雄的英雄事迹，是他们珍贵的人生财富。 出示课题：光荣的奖章。（3） 出示几种不同的奖章的图片：八一勋章、少先队的奖章、运动会的奖章等。（4） 说一说：奖章的用途和特点是什么？教师总结。 2新授。(1)仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。(2)观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你还能设计哪些不同的奖章外形？(3)观察奖章有哪些不同的挂饰，说一说你还能设计哪些不同的奖章挂饰？(4)奖章的中心图案有什么特点？(5)探索中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式。(6)师生共同总结奖章设计要领。(7)教师示范奖章设计的基本步骤。(8)课堂作业要求：为班级各项评比活动设计奖章。 小组讨论：A、我们能为班级活动设计哪些奖章？B、各类奖章应有什么特点？ (9)欣赏同龄儿童的作品，学习作品的优秀之处。3.学生设计，师巡回指导。4.展示作品，师生互评。 同学间相互展示自己设计的奖章，并介绍他们如何设计，评选出设计最好的同学，给予班主任老师奖章设计，在之后真正的活动中使用。 （1）请学生佩戴自己的奖章进行自评： 说一说你的奖章是为什么活动而设计的？ 说一说从哪里可以看出奖章的内容。 说一说自己有哪些创新的地方？蜕一说在创作的时候遇到了什么困难，是怎样解决的？ (2)奖章投票评比活动，评出最佳奖章设计奖若干评选出的奖章将在以后的班级颁奖仪式中正式采用。附送：2019秋浙美版美术二上第8课走迷宫word教案一、教学目标：1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。2.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。二、教学重点：学习绘制简单的迷宫。三、教学难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。四、课时安排：一课时五、教学设计：课前准备：（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等（教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、常用的绘制工具教学过程：1、课前交流1）谈话集中学生注意力师生同玩迷宫游戏，（出示电脑迷宫游戏）引出问题，想要了解更深一点的迷宫必须先学习本课，出示课题并板书-走迷宫2）比一比出示平面迷宫，比一比谁最快找到出口。3）说一说同学们还玩过什么迷宫？2、了解迷宫知识出示图片克里特岛的迷宫与英国的玉米田迷宫，了解相关的知识。3、欣赏迷宫，探究迷宫课件出示各种主题的迷宫图。提问：在这些迷宫中你发现了它们有什么共同点？小结：有起点和终点、有复杂的路径、有障碍物和主题。4、讨论提问：小组讨论下你想设计什么主题的迷宫呢？5、学习迷宫的绘画方法A、出示步骤图1）、构思主题。 2）、先设计好外形。用铅笔勾画单线，暂定为迷宫唯一路线；在单线的基础上设计一些岔路、死路；注意道路的曲折。 3）、将单线改为双线；在岔路、死路上设计一些障碍物的位置；并检查路线是否合理。 4）、给画面上色，注意路径与背景的颜色对比。B、师结合步骤示范作画6、对比看看哪个迷宫设计个更加合理。出示2副迷宫图片学生分析说原因7、构图知识讲解出示作品提问：你认为哪张作品的位置更正确，看起来更美观？8、提出作业要求设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一个好听的名字。9、作业讲评同桌之间相互玩一玩迷宫，认为