2019年三年级英语上册 Unit 4 How old are you教案 湘少版.doc

2019年三年级英语上册 Unit 4 How old are you教案 湘少版课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时教学目标：语言功能用“How old are you?”询问他人的年龄，及用“Im”对该询问做出回答。语言结构How old are you?Im词汇掌握词汇：how, old, are, you, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 理解词汇：lemon, milk, nose, orange, pen 语法字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp的读音及图画，并书写。曙光学校 3年级上英语 学科电子教案日期课题Unit4 How old are you？ 第 1 课时 总 3 课时教学目标1能听懂、会说新单词old，how，six, seven, eight, nine, ten。2能运用“How old are you？”询问他人的年龄，并能用“Im”做出回答；教材分析重点用“How old are you？”询问他人的年龄，并用“Im”做出回答。难点运用句型教具VCD,卡片教学过程教学过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warming up1师生问候。2唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill1走到学生中间。T(问一名男学生）：Hello! Whats your name？Boy：My name isT(再问该生）：How old are you？Boy：Im (help student to answer)板书并教学单词old及句型“How old are you？”、“I am”。游戏How old are you？将全班同学分成两大组进行比赛。同学们轮流问下一个同学“Howold are you？”，被问的同学迅速回答并接着问下一位同学，先完成的一组为胜。(练习新句型，复习数字的英语表达。）2. Learn numbers: eight,T: How old are you,S1?S: Im eight.Learn “eight”3. The same way to learn: six, seven, nine, ten4听课文A部分录音，理解课文大意。Step 3 Practice1听课文A部分录音，跟读。2分小组练读。3分角色表演。Step 4 Consolidation1创设情景，自由会话。新学期开学了，爸爸妈妈带小朋友去学校报到。2评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。3家庭作业。熟读并背诵课文A部分。板书设计教学后记曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit3 How old are you？ 第 2 课时 总3 课时教学目标1能听懂、会说新句子：I dont know.2能熟练地用英语数数: one, two, three, four, five3能理解、看懂课文D部分故事；4能熟练地运用句型“How old are you？”“Im”教材分析重点英语中数字的表达；询问他人年龄并做出正确的回应。难点Hes two.教具教学过程教学过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warming up1师生问候。2听英语歌曲“Ten Little Indians”。3自由会话，复习所学内容。Step 2 Presentation and drill 1T：Good morning，SIHow old ale you？S1：I am eightT：How old is S1？Ss：He is(help Ss to answer)Learn “Hes”2听课文B部分录音跟读B部分数字类单词。3. 听C部分录音，回答问题 T：How old is Dick？Ss：He is nine4. 游戏Bouncing a ball(拍皮球）将学生分为两组进行游戏。教师拍皮球，学生闭上眼睛，默数老师拍的次数。假设教师拍到10下时，突然停下提问：“WhatS the number？”学生应回答：“Ten”答对了的得分，并由该生接替教师拍皮球，以此类推；若答错了，同组其他同学纠正，最后得分多的组获胜。可变化拍球速度、频率和方式，比如可以在拍的过程中稍作停顿，先拍三下，停一停再拍五下，以此增加游戏难度。5听课文D部分录音，回答问题T： How old is the doggie?S: Hes two.6. 跟读D部分。7分角色表演。Step 3 Practice1出示一张照片。T：This is my brother，MingmingSs：How old is he？T：He is ten引导并鼓励学生们运用所学知识大胆进行会话练习。Step 4 Consolidation1Talk freely2评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表演能力。3家庭作业。1）识记本课新单词。2）有感情地朗读课文D部分。板书设计教学后记曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit4 How old are you？ 第 课时 总 课时教学目标1能掌握字母Pp在单词中的发音；2能读出由含有字母Pp的单词组成的句子；3能掌握字母Pp的书写；4能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。教材分析重点字母Pp在单词中的发音。难点理解并诵读课文F部分英语韵律小歌谣教具VCD教学过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warmjng up1师生问候。2唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill1. 教学字母Ll出示字母Ll的卡片，教学生书写Ll 分辨字母大小写并跟读, 区分字母I和l。让学生用身体语言来表示Ll, 激发学生的学习兴趣。2. 教学生字母Ll在新单词中的发音。出示新单词卡片，强调字母Ll在单词中的发音，并让学生跟读体会： Ll /l/ /l/ /l/ lemon2. 教学字母： Mm/m/ /m/ /m/ milk Nn /n/ /n/ /n/ nose Oo / / /orangePp / p / / p / / p /pen3. 老师在黑板上画Ll, Mm, Nn, Oo, Pp的图案，学生猜是什么字母，然后让学生自己画字母。Step 3 Practice1听课文F部分录音，帮助学生理解句子的含义。2自由练习朗读句子。3示范书写字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp，注意区分字母的大小写。Step 4 Consolidation1 听课文F部分录音，跟读。让学生齐说rhyme.然后让学生们用自己的实际年龄进行替换。Act their own rhyme.2。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。3家庭作业。1）熟读并背诵课文。2）诵读课文F部分。板书设计教学后记附送：2019年三年级英语上册 Unit 4 Ho教案1 湘少版一、学习目标1、能听懂、会说单词how、are 、 you、 old 、 seven 、 eight 、 nine 、ten；2、能运用“how old are you ”询问别人的年龄；会用“I am”作出回答；二、学习过程（一）Step 1 warming up请大家读一读下列单词和字母：my morning name your good what helloCc Bb Ff Aa Gg Dd Ee Hh（二）Step 2 presentation and drill1、 向学生提出以前学过的交际用语，引出话题：T: What is your name?S: My name is.T: How old are you?S: I am.2、 你能试着读一读新单词吗？how 怎样 eight 八 old 岁的；老的 nine 九 are 是 ten 十 you 你 sit down 坐下 seven 七3、试着读一读下面的句子，你会读吗？How old are you ? 你多大了？I am .（自己的年龄）(三)Step 3 practice1、读一读下列对话：Hello, what is your name? 你叫什么名字？Hello, my name is Chen Dong.我的名字叫陈东。How old are you? 你多大了？Im eight.我八岁。2、在小组内自由对话：What is your name? 你叫什么名字？My name is _.我的名字叫_。How old are you? 你