福楼拜的星期天

1 / 6 福楼拜的星期天 福楼拜的星期天 一、所在单元（第三单元） 二、授课学时 一课时 三、教学目标 1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。 2、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。这五位作家是：莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。 3、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。 4、理清作者的写作思路。 四、教学手段与方法 自主、协作、探究。 五、教学准备 教材 ，查阅资料，了解贝多芬。 六、教学过程 （一）导入 同学们，非常高兴我能够有机会在这样的一天，与你们跟着法国作家莫泊桑，一起到他的老师福楼拜家里，来认识他的2 / 6 几位客人。这就是我们今天要学习的课文福楼拜家的星期天，它的作者莫泊桑，是法国的著名短篇小说家，请同学们看到课本第 100 页底下的注解，他的代表作有项链、羊脂球。除此之外他还创作了大量非常优秀的文学作品，我们在以后的学习过程中还会经常遇到。在福楼拜家的星期天这篇课文里，他为我们描绘了福楼拜与他的几位朋友聚会的场景。通过预习，我相信大家已 经对课文有所了解。现在我请一位同学来位大家描述一下这次聚会的过程？主要要抓住聚会的时间、地点、人物和事情。 星期天在福楼拜家里依次来了三位作家：屠格涅夫、都德和左拉。 聚会的气氛如何 很融洽、很热烈。有谁参加？ 屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。现在请你再来简要的介绍一下这四位作家：屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。主要介绍他们的国籍和代表作。 （二）文学常识 板书：福楼拜：法国，包法利夫人。 屠格涅夫：俄国，父与子、前夜。 都德：法国，最后一课。（已学） 左拉：法国，小酒店。 过渡：可见，这四位作家在文学创作上都有着巨大的成就，我认为只能用 “ 文学巨匠 ” 这四个字来形容他们。那么这些文学巨匠他们长的是怎样的呢？跟我们有什么不同呢？作3 / 6 者已经用他手中的笔为我们展现出来了。现在我们就重点来看一看福楼拜家里的三位客人。 （三）人物外貌描写的对比 作者对这三位客人分别从肖像、语言和动作三个方面进行了描写。但是对不同人物的描写都各有侧重，侧重于描写他们最具特点的方面。抓住人物最具特点的方面进行描写是描写人物的一种重要方法。现在我们就用对比的方法来看一看他们各自的肖像描写、语言描写和动作描 写有什么不同。 1、先从肖像描写的角度来看 例如：文中对人物的肖像描写得最详细的是谁？ 左拉。这说明了在长像上，左拉最有 描写得最简单是谁？ 屠格涅夫。只有 “ 白皙的脸 ” 特点，最容易让人感知其形象。 2、再从语言描写的角度来看 在语言描写上作者对三位客人都没有具体地写谈话的内容，但却通过自己的概括和评价，生动地描绘了他们各自的声调和口才。他的这些概括和评价同样具有鲜明的对比，具体来看： 请大家看到课文的地 3 和 4 段，看看文中是如何描写屠格涅夫的语言。（注意他用的都是评价性的话语。） 例如：屠格涅夫：（声调）犹豫，具有非凡的魅力和极大的趣味，说明他说话很形象、生动。【生动性】 4 / 6 3、在动作描写上，作者也是有详有略，哪一个人的动作、姿态最有特点，就用较多的笔墨来描写。我们仅仅从他们坐的姿态来看：（文中的 “” ） 屠格涅夫： “ 仰坐在沙发上 ” 坐姿都德： “ 习惯用手捋着自己的胡子尖。 ” 左拉： “ 一进来就歪在一把沙发上 ” ， “ 总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心的听大家讲。 ” 同样是描写坐姿，同样是坐在沙发上，屠格涅夫和左拉却形成了鲜明的对比，一个是仰坐，一个是歪坐，作者赋予 了他们各自的动作，使得他笔下的人物又向我们靠近了一步。作者对动作的精彩描写还有很多，请同学们回去之后再多读几篇课文，把它们找出来，细细的体会。 （四）人物性格分析 1、第一个来的是屠格涅夫，请同学们看到课文的第 3 和第4 段，从中我们来归纳一下屠格涅夫的性格特点。 屠格涅夫：理想狂热，事业心强，博学多识等。 2、接下来，我们来看一看第二位来的都德。作者是如何从对屠格涅夫的描写过渡到对都德的描写的呢？他用了哪一个词？ “ 过了一会儿 ” 。 “ 他一来就谈起巴黎， 一切人和一切事 ” 善于言谈。 “ 他举止 活跃， 南方人的特征。 ” 性格活跃、充满活力。 5 / 6 板书：都德：善于言谈，性格活跃。 3、最后一位来的客人是左拉。作者又是通过哪个词来进入对这个人的描写？ “ 接着来的 ” 。 在第 7 和第 8 段中，作者写出了他的哪些性格特征？ “ 他很少讲话，总是歪坐着， ” 寡言 “ 当福楼拜的激情冲动 也很温和。 ” 温和 “ 虽然不漂亮，却表现出他聪慧和坚强的性格。 ” 聪慧、坚强。 板书：左拉：寡言，温和，聪慧，坚强。 4、作为主人的福楼拜，他又具有怎样的特征呢？请同学们一起来朗读一下课文的第 9段。 “ 渐渐地，人越来越多 ” 好客：表现在第二段 “ 立刻 ” ， “ 他总是亲自去开门 ” 。第十段 “ 他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。 ” 博学：第九段 “ 他可以用一句话很明了很深刻的话结束一场辩论 ” ， “ 就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 ” （四）小结 我们学完了福楼拜家的星期天这篇课文，最重要的不仅仅是欣赏其中的人物描写，而是学习他描写人物的方法，在作文练笔中为己所用，相信大家一定会有所提高有所进步。 （五）作业布置 6 / 6 学习莫泊桑描写人 物的方法，对预习作业第 4 题