2019秋浙教版品社五上《我是小小安全员》word教案.doc

2019秋浙教版品社五上我是小小安全员word教案教学目标: 1、 加强学生的居家安全意识，具有当火灾、煤气中毒等紧急事件发生时的自救能力，2、认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。重点：加强学生的居家安全意识，具有当火灾、煤气中毒等紧急事件发生时的自救能力。难点：具有当紧急事件发生时镇静的心理素质。课前准备： 教师：制作多媒体课件学生：了解居家安全常识和自救知识。活动过程：1、 导入 1、师：我们常常把家称作是呵护我们成长的港湾，但意外伤害也常常会发生在家庭生活中，给家庭带来痛苦和灾难，老师想问问同学们在家里遇到过这样或那样的险情吗？通过学生对生活中的险情的反思，使学生感受到居家安全的重要性 学生谈话交流。2、师：多危险啊！今天我们就一起来学做小小安全员，学习一些居家安全常识，从家庭中的小事做起，预防灾难的发生。（出示课题。）二、活动 活动一：火 1、师：居家的生活离不开火。但如果不当使用火或者不正确管理火，就可能发生火灾，严重威胁人们的生活。这是公安部网站公布的xx年1月至7月全国火灾情况。 播放一组具有震撼力的有关火灾的数字，敲击学生的心灵，让学生直面灾难。 （教师出示课件） 师：看了这些数据和内容，同学们你们有什么感想？ 师：火灾不仅给我们的生命和财产带来损失，更给人们的心灵带来了巨大的创伤。许多人在火灾中痛失了亲人，痛失了幸福的家园！ 2、师：居家生活中，你知道哪些情况会引起火灾？ 通过这个问题的交流，让孩子们明白，在生活中稍有不慎就会引发火灾酿成悲剧。3、师：是啊！生活中这么多疏忽都可能引起火灾，但是如果因为一时疏忽，家中真的不慎起火我们该怎么办呢？（小组交流）4、反馈师：你对灭火器有多少了解？ （1）学生介绍自己了解到的灭火器的种类和用途，以及使用的方法。 （2）教师展示常用的干粉灭火器的使用方法。（出示课件） 师：人们发现火灾后，往往只想到用灭火器来灭火，却不知身边有许多“灭火剂”可以利用。你知道我们身边哪些东西也可以当灭火剂？（教师出示课件：“巧用身边的灭火器”）指名说，教师补充介绍身边的灭火器材：如湿布、锅盖、杯盖、食盐、沙土。原理：隔绝氧气。 5、师：火灾发生后，我们还应怎么办？ （1）指名说，出示课件（“拨打119火警电话”。） （2）学生情境模拟演示报火警。（提醒学生像119、110这些特殊服务电话不能随便拨打） （家中起火演示） 6、师：家中起火了，当火势加剧时，切记要以逃生为第一原则。你知道哪些逃生方法？ 学生填写“逃生方法”，并汇报交流。(课件出示表格)设计了“逃生自救方法大交流”这样一个环节，通过学生课前收集相关的资料，课中集中讨论，从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。 7、师：同学们，火灾发生时可以用灭火器，应该拨打119，还要以逃生为第一原则，但如果你一紧张就会把什么都忘了，所以我还要提醒大家一句：家中起火莫慌张，沉着镇静保安全。（课件出示）这个环节时，我采用了分层教学：火势小时，且对人不构成威胁，而身边也有灭火工具时，就要设法将火扑灭，拨打119；但火势很大，情况很危险的时候，要以逃生为第一原则，生命安全高于天。 活动二：煤气1、师：居家生活中还有另外一个可怕的杀手煤气。家里使用煤气的同学请举手，你使用过的再举手。在使用时，要避免煤气中毒事故的发生，稍有疏忽就可能酿成可怕的悲剧。 2、师：看看这些发生在我们身边的煤气中毒事故。（教师出示课件：“煤气中毒事故”。） 你有什么想说的？ 3、师：那你们知道生活中要注意些什么才能预防煤气中毒呢？(指名) 师：我也给大家归纳了几点!(出示课件 ) 4、师：可是不怕一万，只怕万一，那么真发生了有人煤气中毒了该如何处理呢？（教师出示课件：“煤气中毒急救办法”） （通风、人工呼吸、拨打120急救电话等。） 这个环节，让学生认识到煤气可能带来的威胁，了解煤气中毒的急救方法。三、拓展 1、师：刚才我们了解了火灾和煤气中毒的安全常识，除此之外，你还知道家庭生活中的其他安全常识吗？ （交流、指名） 拓展学生对居家安全知识的了解 2、同学们知道真不少，算得上是个小小安全员了，最后老师想送给大家一首“安全之歌”。（教师出示课件:“安全之歌”）全班诵读“安全之歌”。 3、生活无小事，处处要留心，小小安全员们行动起来吧，让意外伤害远离我们，让痛苦灾难也远离我们，让我们平安快乐地渡过每一天。 教后反思： 我是小小安全员是品德与社会浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。本堂课，我力图实现以下两点：1、树立学生的安全意识。 2、让学生掌握一些发生火灾和煤气中毒的自救方法。 但在课堂教学中上，通过学生课前收集相关的资料，课中集中讨论，只注重让学生掌握和储备相关的方法、知识，忽视课堂中设计相关情境进行训练，有待改进。：“但愿今天学到的本领这一生都不要派上用场，这是一种美好的愿望。孩子们的一生还很漫长，也许某一天，某一个孩子正是用上了本课所学的本领给自己、给他人送去了一份平安，那么这堂课就是功德无量的。所以，我认为这是一堂为学生的终生发展，甚至是终身幸福奠基的品德课。” 昨天，参加了宁波市小学品德学科优秀课堂教学展示活动。在会议上，我点评了其中一节课，今整理、记录如下： 听了岑建澎老师执教的我是小小安全员一课，感触很深，我认为这是一堂为学生的终身发展奠基的品德课；这是一堂在常态中追求实效的品德课。 首先，从学生发展的层面来看这堂课。当学生离开教室时，我不禁问：这堂课上与不上对孩子们来说一样吗？我的答案是“不一样的”。课后，他们的思想意识一定发生了显著的变化，牢固树立起了“防范于未然”的安全意识。另外，这堂课还切实提升了学生的生活能力。岑老师分两个层次引导学生面对火情，他选取油锅起火、电器起火等生活中常见的事例，引导学生掌握火势小的时候的一些灭火方式。面对大火，老师设计了一系列体验活动，进一步引导学生逃生自救。课堂结尾处，岑老师说：“但愿今天学到的本领这一生都不要派上用场，祝大家一生平安！”这是一种美好的愿望。孩子们的一生还很漫长，也许某一天，某一个孩子正是用上了本课所学的本领给自己、给他人送去了一份平安，那么这堂课就是功德无量的。所以，我认为这是一堂为学生的终生发展，甚至是终身幸福奠基的品德课。 其次，从教师成长的层面来看这堂课。岑老师是一位同新课程一起成长起来的新教师，现在已是宁波市教坛新秀一等奖获得者。今天，岑老师在努力地进行尝试，力图把本课上成一堂在常态中追求实效的品德课。在教学语言上，他一改原先激情澎湃、豪情万丈的演讲式语调，而是采用娓娓道来、亲切自然的聊天式语调，不时体现出男教师特有的幽默和大气，营造了和谐自然的课堂氛围。在角色定位上，岑老师以多重身份进入课堂。当学生讨论交流时，他在一旁倾听，适时发表自己的观点，是一位平等的参与者。在组织学生逃生演习时，他又是一位引导者和组织者。特别是当第一次演习时，针对个别学生思想认识上的不到位，演习动作中的不规范，岑老师义正词严地指出：“人的生命只有一次。生命开不得玩笑。”并迅速组织第二次逃生演习，果然取得了较好的效果。以上这一教学环节中，由于教师角色定位准确，行为指导就扎实有效。 另外，还有一点想法与岑老师及各位老师一起探讨：我认为多媒体的使用是一把双刃剑，由于多媒体的形象生动，恰到好处地使用会令课堂精彩纷呈，但由于它的过分直白，有些内容则应“避其道而行之”。比如课堂中出现了一张小王杰烧伤后的照片，看了第一眼就不忍再看第二眼，我认为这样的照片不宜在课堂内长时间地展示。 以上是我的一些浅见，敬请各位批评指正！附送：2019秋浙教版品社五上我是文明家庭一份子word教学设计教学目标：1.了解文明家庭的评议流程。 2.知道自己家庭有哪些优缺点，努力创建五好文明家庭。 3.创造家庭的学习氛围，培养文明的良好习惯。教学重难点：激起学生努力创建五好文明家庭的思想情感与行动。教学课时：一课时教具准备：多媒体1、 导入1. 出示图片“五好文明家庭门牌”，2. 提问：学生家有没有这张门牌，有的同学举手。并询问“五好文明家庭”是怎样的家庭。3. .教师出示“五好文明家庭”评选的条件。五好文明家庭评比条件：1. 爱国守法，热心公益；2. 学习进取，爱岗敬业；3. 男女平等，尊老爱幼；4. 移风易俗，少生优育；5. 勤俭持家，保护环境。4. 教师说明在1996年以前用的都是“五好家庭门牌”，请同学对比两张门牌的不同（多了“文明”）。5. 教师说明并出示“文明家庭”的含义，进而导入课题“我是文明家庭的一份子”。 “文明家庭”意味着家庭关系和谐，家人与邻居彼此尊重，家庭对社会有所贡献。2、 文明家庭评议流程1. 出示图片，请学生说出正确的文明家庭评议流程。2. 看书本P15，正确的文明家庭评议流程。3、 红苹果与青苹果1. 看视频“文明家庭在行动 今天我当家”（3分钟），看完后请学生说说，你觉得，这个文明家庭中，的哪些东西值得你或是你爸妈学习。2. 填写红苹果与青苹果。【如果我们也想在自己的家门上挂上一张“五好文明家庭”门牌的话，我们是不是应该找出家庭中的坏习惯，将它改正，找出好习惯去申请？（是），请同学们完成书本第17页，能写几个就几个。】3. 交流反馈。4、 广角镜（出示ppt讲解）5、 图书室1. 介绍好书。【师：书籍是全世界的营养品，书是精神文明建设不可或缺的，文明家庭建