2019语文A版语文五下《圆明园的毁灭》word教案.docVIP

2019语文A版语文五下圆明园的毁灭word教案教学内容：分析、讲解圆明园的毁灭课文教学要求：1，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2，理解课文，了解圆明园过去的辉煌以及毁灭的过程。理解圆明园的毁灭是中国文化史上世界文化史上不可估量的损失。3，有感情的朗读课文。教学重、难点；让学生再现当年圆明园的辉煌和被毁灭的情景。将圆明园的辉煌和毁灭进行对比，从而激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感，领悟到“落后就要挨打”和“勿忘国耻”。教学过程： 一、情境导入：师：（出示圆明园复原图片），同学们知道这是哪里啊？拿出你的手和老师一起写圆明园，读题。板书 ：圆明园）一个圆满无缺、光明普照的皇家园林却被强盗给毁灭了。（补写：的毁灭）读题，再读题。二、整体感悟：要求：打开课文，边读边想：读了课文你知道了什么？三、（学习第自然一段）：1齐读第一自然段，看看哪些词语最能触动你的心弦？（不可估量）2你能给不可估量换一个词吗？（不可计算、不可估计）师：作者在文章的一开头就连用了两个“不可估量”，你读了后心情是怎么样的，有什么滋味？（预设：可惜、悲痛、痛惜）。师：仅仅是可惜吗？痛惜吗？生：很伤心，很痛恨！师：痛恨？你痛恨谁啊？（英法联军）师：英法联军分别是哪两国人？生：英国和法国人。师：能用“人”去称呼他们吗？生：不能。师：他们简直不是人，是禽兽，是强盗，是畜生！这样的悲痛，这样的伤心可以估量吗？生：不可估量！师：带着这样的心情，把自己的感受融进去，再来读读第一段，自由地朗读（生读第一段）。四、（学习二四自然段）：1.师导读：有不可估量的损失，就说明它有一定不可估量的价值。课文哪几自然段写圆明园过去的辉煌？2.请同学们自由读课文24自然段，边读边想：关于圆明园你知道了什么？3. 圆明园的一切辉煌，文中已有一句写出来了，哪一句？（出示：圆明园、皇家园林）解释举世闻名，说说圆明园凭什么举世闻名？4. 课文中有那些特色建筑和园林建设？请同学们找一找这些句子一共有几个有？师导读：来，我们一起走进圆明园，一起看看这些诗情画意的有，这些奇珍异宝的有，这些宏伟建筑的有（出示图）。5.漫步园中，置身其中，你仿佛看到了什么？出示：漫游园中、境界。齐读6圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。说说具体有那些文物？五、（学习最后一自然段）：1.师导读：多好的园子啊，可是（出示：这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了一片灰烬。）2.文章在化为了一片灰烬处戛然而止，你们悲痛吗？再读。3. 圆明园毁灭了，那它到底是被谁毁灭的？是怎么毁灭的？出示（他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。）这句话中的哪些词，你感受特别深的？再读。不仅如此，这群畜牲为了毁灭罪证、（读）4.多好的园子啊！同学们此时想说点什么？5.想像整整三天烧掉了什么？六、课堂小结： 同学们，历史已经过了140多年，可圆明园的废墟仍旧矗立在那里，这是清政府的腐败、落后、无能的见证，是中国近代史上的奇耻大辱，是英法列强侵略中国、践踏人类文明的铁证。同学要记住：落后就要挨打，祖国的全面复兴，希望和责任就在你们身上。七、板书设计：圆 明 园 的 毁 灭有 ，也有 没有 ，也没有 有 ，也有 没有 ，也没有 有 ，也有 没有 ，也没有 有 ，也有 没有 ，也没有 化为灰烬附送：2019语文A版语文五下在天晴了的时候word导学案课题 在天晴了的时候（第一课时） 课型 综 合 课 主备 李传东 审核 学习目标：1、正确认读7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。 2、在句子当中理解“炫耀，尘垢，胆怯，曝着，阴霾”等词的意思 3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、搜集关于自然山水的诗文，感受自然的美。（知识链接） 2、同学们喜欢雨过天晴的景色吗？能谈谈你的感受吗？选择1、2个角度写一写。 二、了解作者戴望舒的资料，让我们跟随诗人的脚步去感受大自然的美好。三初读课文，感知课文 1、学生自己读诗，并借助工具书解决诗中的生字词。（读音、书写，词义）2教师范读（亦可听录音朗读），帮学生划分节奏，熟读诗歌，并在班内展示朗读，看谁读得正确、流利、有感情。四在朗读的基础上，背诵这首诗。课前5分钟师生交流，积累。独立完成，学生之间进行交流5分钟3分钟独学、对学、群学，讨论交流完成， 15分钟独读、对读群读，展示读展示提升展示一（2）5分钟，二题3分钟，三题10分钟。（温馨提示：注意展姿和声音）展示：18分钟，请同学们积极展示、纠错、补充。达标检测1、 看拼音写汉字。Xun yo dn qe chn gu zhntu zhi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Hui Yn mi yn zhu( ) ( ) ( )2、有感情的朗读课文，并背诵课文。5分钟独立完成对子间相互检查，两位组长检查改正。回顾反思这节课，你学到了什么？说一说。能够用自已的话说，3分钟。五年级 语文 导学案课题 在天晴了的时候（第二课时） 课型 综 合 课 主备 李传东 审核 学习目标：1、领悟拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。 2、理解诗歌内容，体会并学习诗歌中生动的描写，想像在天晴了的时候，小径中自然清晰的画面 4、体会作者用心体会大自然，用爱书写自然情怀，激发学生热爱自然，亲近自然地情怀。自主学习一、知识链接看拼音写汉字。Xun yo dn qe chn gu zhntu zhi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Hui Yn mi yn zhu( ) ( ) ( )二、根据诗歌内容，发挥想象。你觉得这是怎样的小路？怎样的小白菊？怎样的小草？怎样的凤蝶儿？根据自己的想象，写出自己的感受。 感受： 三、文本延伸 文本中呈现了许多关于大自然的具体事物，具体画面，请结合给你印象，感受深刻的一点来谈谈看法。 句子： 看法： 课前5分钟完成独学：细读课文6分钟，完成题二。对学、群学：7分钟，讨论交流完成独学：细读课文6分钟，完成题三。对学、群学：7分钟，讨论交流完成展示提升重点展示问题二（10分钟）、三