2019秋西师大版语文四上第六单元《猪八戒吃西瓜》word教案.doc

2019秋西师大版语文四上第六单元猪八戒吃西瓜word教案项目名称文学写作授课题目猪八戒吃西瓜教学周次xx年暑季第 周设 计 者徐姗学生程度一升二教 学目 标1、 初步了解西游记相关人物形象、背景知识，感受名著的魅力。2、 阅读猪八戒吃西瓜故事文本，了解猪八戒的鲜明个性，感受故事的生动有趣。教 学重难点1、指导阅读猪八戒吃西瓜故事文本，积累词句，提高阅读、欣赏经典故事的能力。教 学准 备PPT、猪八戒吃西瓜视频、学生阅读文本资料 教 学 流 程一、激趣导入1、课件出示几个关键词，请学生猜一猜本节课的主题师徒四人 一路西行 降妖除魔 历经劫难 取回真经师问：小朋友们能从这几个词语中猜出这是哪个故事吗？ 你是怎么知道的？ 对于这部伟大的名著，你还想补充些什么呢？2、 介绍西游记相关文学常识3、 课件出示西游记剧照，进一步激发学生的学习兴趣2、 走进猪八戒1、 阅读猪八戒吃西瓜 今天，我们就要来欣赏由我国著名的儿童文学家包蕾爷爷根据西游记的其中一个故事情节改编的猪八戒吃西瓜猪八戒吃西瓜唐僧师徒四人到西天去取经。他们到了一座高山下，唐僧说：“大家都走累了，找个地方歇一歇吧。”孙悟空抬头向前一看，说：“前面有座庙，快点走吧。”他们又饿又渴，真想一步就能跨进庙里，喝上几碗凉茶，吃上几个馒头。哪知道到了庙里，却一个人影也没看见。孙悟空说：“大家在这里休息，我出去找点果子。”猪八戒心想：我跟猴子一起去，要是找到果子，就可以早点吃到了。于是，他连忙对唐僧说：“我也去!我也去!”猪八戒跟着孙悟空出了门，他的脚踏在晒热了的地上，烫得难受极了。他后悔起来，可是又不好意思要求回去。猪八戒走得又热又累，突然看见路边有棵白杨树，心想：要是能在这树下唾一会儿，该有多好啊!于是他叫起来：“哎呦!猴哥，我肚子痛，走不动了!我就在这里等你吧!”说着，就一屁股坐在地上，再也不肯起来。孙悟空知道猪八戒想偷懒，就说：“好吧，你就在这里等着，不要走开，等我采了果子就一起回去。”猪八戒连忙答应：“好的，好的。”孙悟空一个筋斗翻上天去了。猪八戒等他走了，就在白杨树边躺下来。猪八戒正想睡一会儿，忽然看见山脚下有个绿油油的东西，他连忙起来，走过去一看，哈哈，原来是个大西瓜!猪八戒看着大西瓜，嘴里直流口水。猪八戒举起刀把西瓜切成四块。他自言自语地说：“第一块，请师父吃；第二块，请猴哥吃；第三块，请沙僧吃；第四块就是我老猪的。”说着，张开大嘴，几口就把自己的那块西瓜吃了。孙悟空来到南海边上。这里的树上结满了果子，桃、杏、梨、枣什么都有。孙悟空急忙爬上树去，采了些蜜桃、甜枣、玉梨、黄杏。他解下围裙，把这些果子包起来，往身上一背。孙悟空背着果子，急忙赶了回来。他从云缝里往下看，只见猪八戒正捧着一块大西瓜在吃呢!“好小子!找到大西瓜，躲在这里一个人吃，把师父和咱们都忘了。”孙悟空心想。猪八戒吃完那块西瓜后，嘴里嘀咕起来：“对不起，猴哥，一块瓜不解渴，我再把你的一块也吃了吧!”孙悟空听了，心想：“难得他还记得师父和沙僧，只吃了我的一块。”猪八戒几口就把那块西瓜啃完了，接着又说：“怎么越吃越想吃了?我把沙僧的那块也吃了吧。”说着又捧起一块西瓜吃起来。猪八戒把一块西瓜又啃光了。他捧起最后一块西瓜来，说：“师父，不是老猪不留给你吃，一来是老猪实在口渴；二来拿回去一块西瓜也不好意思，就让我代你吃了吧。”说着就把西瓜往嘴里送。孙悟空看得又好气又好笑，他在空中叫了声：“八戒!”猪八戒听见孙悟空叫他，心里一惊，捧着西瓜，不知怎么办才好。孙悟空又叫了一声：“八戒，在哪里?”猪八戒不敢答应，心想：要是猴子知道我在吃西瓜，多不好意思呀!想到这，他连忙把手里的西瓜扔得远远的，又急忙拣起地上的三块西瓜皮，使劲向远处一扔，这才放下心。孙悟空从空中落下来。猪八戒赶忙跑过去，说：“猴哥辛苦啦!”孙悟空故意问猪八戒这半天在干什么，猪八戒慌忙回答说：“没干什么，就在树下睡了一会儿，现在，肚子还有点疼。”说着，伸出舌头舔舔嘴巴。孙悟空递过来一个蜜桃。猪八戒才吃了个大西瓜，肚子正胀着呢。他咽了咽口水，说：“先带回去给师父和沙僧吃吧，我不着急。”孙悟空听了，使劲忍着笑，和猪八戒往回走。猪八戒才走几步，就踩上一块西瓜皮，跌了一跤，脸都跌肿了。孙悟空连忙把他扶起来，装作很生气地说：“是哪个懒家伙把西瓜皮乱丢，害得八戒摔了一跤!”猪八戒爬起一看，才知道踩在自己刚刚丢的西瓜皮上，连忙说：“不要紧，没摔痛!”猪八戒走了十几步，又踩上一块西瓜皮，他的胖身子一摇，跌倒了。孙悟空把他扶起，叫道：“哎呀，又是哪个懒家伙偷吃了西瓜，把西瓜皮乱丢!”猪八戒也不敢多嘴，慢慢地向前走去。猪八戒小心起来。这时候，孙悟空故意跟他说南海那儿都有哪些熟透的果子，猪八戒听着听着，就想着怎么去南海吃果子了，忽然脚下一滑，又跌跤了。孙悟空扶起他，嘲笑地说：“八戒!你今天怎么老是摔跤哇?”猪八戒的脸涨得通红。一句话也答不上来。猪八戒来到庙前，心想：“总算到了，这一路摔得我好苦。让我进去好好歇一歇。”他心里一急，加快了脚步，一不小心，又摔了一跤。唐僧看见猪八戒脸上青一块紫一块的，肿了一大半，忙问：“这是怎么了?”猪八戒生气地说：“别提了!我不该一个人吃了个大西瓜，这猴子一路上请我吃了四块西瓜皮。”说得孙悟空笑痛了肚皮。（摘自猪八戒吃西瓜，包蕾著，庄大伟改编，安徽少年儿童出版社，xx年3月）2、 完成阅读练习（附后）3、 师生共同讲评阅读练习阅读练习1、 好词好句，日积月累（请将下列词语抄写一遍） 解渴 啃 自言自语 摔跤 使劲（此块区域可注明学生活动、教学设计意图或反思等）猴哥，一块瓜不解渴，我再把你的一块也吃了吧!”孙悟空听了，心想：“难得他还记得师父和沙僧，只吃了我的一块。”猪八戒几口就把那块西瓜啃完了，接着又说：“怎么越吃越想吃了?我把沙僧的那块也吃了吧。”说着又捧起一块西瓜吃起来。猪八戒把一块西瓜又啃光了。他捧起最后一块西瓜来，说：“师父，不是老猪不留给你吃，一来是老猪实在口渴；二来拿回去一块西瓜也不好意思，就让我代你吃了吧。”说着就把西瓜往嘴里送。孙悟空看得又好气又好笑，他在空中叫了声：“八戒!”猪八戒听见孙悟空叫他，心里一惊，捧着西瓜，不知怎么办才好。孙悟空又叫了一声：“八戒，在哪里?”猪八戒不敢答应，心想：要是猴子知道我在吃西瓜，多不好意思呀!想到这，他连忙把手里的西瓜扔得远远的，又急忙拣起地上的三块西瓜皮，使劲向远处一扔，这才放下心。孙悟空从空中落下来。猪八戒赶忙跑过去，说：“猴哥辛苦啦!”孙悟空故意问猪八戒这半天在干什么，猪八戒慌忙回答说：“没干什么，就在树下睡了一会儿，现在，肚子还有点疼。”说着，伸出舌头舔舔嘴巴。孙悟空递过来一个蜜桃。猪八戒才吃了个大西瓜，肚子正胀着呢。他咽了咽口水，说：“先带回去给师父和沙僧吃吧，我不着急。”孙悟空听了，使劲忍着笑，和猪八戒往回走。猪八戒才走几步，就踩上一块西瓜皮，跌了一跤，脸都跌肿了。孙悟空连忙把他扶起来，装作很生气地说：“是哪个懒家伙把西瓜皮乱丢，害得八戒摔了一跤!”猪八戒爬起一看，才知道踩在自己刚刚丢的西瓜皮上，连忙说：“不要紧，没摔痛!”猪八戒走了十几步，又踩上一块西瓜皮，他的胖身子一摇，跌倒了。孙悟空把他扶起，叫道：“哎呀，又是哪个懒家伙偷吃了西瓜，把西瓜皮乱丢!”猪八戒也不敢多嘴，慢慢地向前走去。猪八戒小心起来。这时候，孙悟空故意跟他说南海那儿都有哪些熟透的果子，猪八戒听着听着，就想着怎么去南海吃果子了，忽然脚下一滑，又跌跤了。孙悟空扶起他，嘲笑地说：“八戒!你今天怎么老是摔跤哇?”猪八戒的脸涨得通红。一句话也答不上来。猪八戒来到庙前，心想：“总算到了，这一路摔得我好苦。让我进去好好歇一歇。”他心里一急，加快了脚步，一不小心，又摔了一跤。唐僧看见猪八戒脸上青一块紫一块的，肿了一大半，忙问：“这是怎么了?”猪八戒生气地说：“别提了!我不该一个人吃了个大西瓜，这猴子一路上请我吃了四块西瓜皮。”说得孙悟空笑痛了肚皮。（摘自猪八戒吃西瓜，包蕾著，庄大伟改编，安徽少年儿童出版社，xx年3月）附送：2019秋西师大版语文四上第四单元南海上的明珠word教案 教材简析“请到天涯海角来，这里四季春常在”这首优美的歌曲激起了多少人对海南岛的向往。南海上的明珠这篇批读课文，以优美的语言介绍了位于我国南海的海南岛的美丽和富饶。课文先叙述海南岛的美丽富饶，再具体介绍了海南岛土地肥沃，物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美。在介绍风景优美时，特别介绍了海南岛迷人的椰林风光，展示了一幅幅精美的画面。文章层次清楚，结构严谨，语言生动、准确、优美，极富感染力，易激起学生对海南岛的向往之情。24段分别有一个总起句，教学时可引导学生抓住重点句体会文章的主要内容。本文教学的重难点是：抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言，积累好词佳句。教学目标1. 学会本课生字，能正确书写、运用。2. 有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。3. 借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。教学准备教师：多媒体课件，搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料，录音：歌曲请到天涯海角来。学生：在中国地图上找到海南岛的位置，有条件的学生可搜集有关介绍海南岛的图片和资料。教学过程一、激趣引入，初步感受1. 欣赏音乐：请到天涯海角来。2. 揭题：孩子们，歌中介绍的天涯海角就在我们今天要认识的地方海南岛，想去游一游吗？让我们一起到南海上的明珠海南岛上去观光吧！3. 师生相互交流搜集的有关资料，直观感受海南岛的美丽富饶。二、通读课文，了解大意1. 学生自由读课文，用自己喜欢的符号勾出生字及不理解的词语，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。2. 学生互相交流认字情况。3. 学生分段读课文，互相评议、正音。4. 通读全文，了解课文大意和各段的意思。5. 学生相互质疑、答疑、筛选问题。三、精读课文，入情入境1. 整体感知：学习第1段。（1）自读第1段，说说读懂了什么。（2）欣赏图片：感知“万里碧波”和“富饶美丽”。（3）指导朗读，体会万里碧波上的明珠海南岛的富饶美丽。2. 图文赏析：学习第2段。（1）欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”等图片，鼓励学生自由交流欣赏后的体会。（2）欣赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的丰收图和各种名贵水产图片。图文结合，读第2段，引导学生进一步体会海南岛的物产丰富。（3）再鼓励学生选用喜欢的方式朗读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。3. 读悟结合：学习第3、第4段。自读自悟学习第3段。（1）读读、勾勾、悟悟：这个段主要写了哪些景物？作者是怎样描写这些景物的？（2）背一背：找出你最喜欢的句子背一背。（3）鼓励学生交流学习这个段的体会，教师引导学生反复诵读，感受作者用词的准确。（4）诵读第3段，小结：这个段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现了海南岛的美景。自主学习第4段。（1）用学习上一段的方法读读、勾勾、悟悟、背背，自学第4段。（2）分组学习，讨论交流。（3）全班讨论，教师相机点拨。对文中重点词句的感悟、体会等，可借助音像画面，引导学生边读边体会作者遣词造句的准确。如教学句子：“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。”a. 出示椰子林的画面，体会“屏障”；b. 让学生自己说说将椰子林比喻成“屏障”好在哪里。c. 想象情景，指导朗读。（4）找出这个段中你最喜欢的语句背一背。自主学习第5段。朗读第5段，领略海南岛清晨和傍晚的美景，感受作者对海