2019年五年级语文下册 草船借箭一课一练（无答案） 浙教版.doc

2019年五年级语文下册 草船借箭一课一练（无答案） 浙教版一、看拼音写汉字。chng xing zh yun d d li g ch yn shu zhi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。虚（ ） 饭（ ） 或（ ） 炉（ ） 附（ ） 罪（ ）虑（ ） 饮（ ） 惑（ ） 妒（ ） 附（ ） 罚（ ）三、写出下列词语的近义词。推却（ ） 迟延 （ ） 调度 （ ） 商议 （ ）四、给句子中加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。用：用处。运用，使用。花费。需要。1.水上交战，用什么兵器最好？ （ ） 2.我自有妙用。 （ ）3.不知道这十万支箭什么时候用？ （ ）4.不用问，去了就知道。 （ ）五、按要求改写句子。1十万支箭，三天怎么造得成呢？ （改为陈述句）2.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句）3.诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）六、按课文叙述的顺序排列下面错乱的句子。（ ）诸葛亮用草船向曹操借箭成功。（ ）诸葛亮请鲁肃帮忙调拨船只。（ ）曹操派弓弩手朝江中放箭。（ ）周瑜妒忌诸葛亮才干，用短期造十万支箭来为难他。（ ）诸葛亮令船驶向曹营，命军士擂鼓呐喊。（ ）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。七、读句子回答问题。“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”诸葛亮神机妙算表现在：1.算好天气： 2.算好受箭方法：3.算好鲁肃：4.算好周瑜：5.算好曹操：八、课文精彩内容回放。（读课文片段，回答问题。）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说“用弓箭最好。”周瑜说“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问“十天造得好吗？”诸葛亮说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说“只要三天。”周瑜说“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.把文中括号内不恰当的词划掉。2.把文中画横线的句子改成陈述句。3.诸葛亮立下军令状，周瑜很高兴，是因为 ， 从中反映出周瑜 。4.根据句意，选词填空。果然 不然 当然 必然 显然谁能在三十天内造十万支箭呢？（ ）这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮（ ）要有杀身之祸。（ ）诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团结周瑜，（ ）就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。后来诸葛亮（ ）借箭成功，挫败了周瑜的诡计。九、课外阅读。（阅读短文，回答问题。）三顾茅庐刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”1.读了短文，你知道“三顾茅庐”的“顾”的意思是（ ）。2.刘备第三次 请诸葛亮是在（ ）季，他们看到那里的山冈（ ），松林（ ），溪流（ ），竹林（ ），景色（ ）。3.从哪里可以看出刘备是诚心诚意请诸葛亮出山的？请用“ ”画出第四段中的相关句子。4“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以概括为一个成语：（ ）5.简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。原因： 经过： 结果： 附送：2019年五年级语文下册 草船借箭学案 人教新课标版班级:_第_ 学习小组 姓名_ 得分_一课时【学习目标】1、指导学生学会本课生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾漫天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。 2、指导学生有感情地朗读课文。理解课文内容，探究诸葛亮借箭成功的主要原因。 3、指导学生理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。4、正确流利地朗读课文。【学习重点】1、在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果【学习难点】1、理解课文内容，探究诸葛亮借箭成功的主要原因。【学习过程】一、 明确学习目标（3分钟） 二、第一次“先学后教”比认生字、新词。（8分钟）1、给生字注音并组词。瑜（ ） 忌（ ） 曹（ ） 督（ ） 幔（ ） 私（ ） 寨（ ） 擂（ ） 弩（ ） 丞（ ） 2、我会读：商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾漫天、饮酒取乐、神机妙算”。 三、第二次“先学后教”比谁能流利的读课文，10分钟1、周瑜要诸葛亮在十天之内造出十万支箭。原因： 结果： 2、曹操下令不要轻易出动，只叫弓弩手射箭。原因： 结果： 四、第二次“先学后教”读课文，比理清脉络。5分钟1、初读课文以后诸葛亮给你留下了什么印象？ 2、根据课文内容的叙述，请连线。 草船借箭的的原因 3至5自然段 草船借箭的准备 1至2自然段 草船借箭的经过 10自然段 事情的结果 6至9自然段 五、第三次“先学后教”读课文了解借箭的经过。15分钟曹 营 （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） 长 江 （ ） （ ） （ ） 周 营2.分析保证借箭成功的因素。10分钟（1）雾有什么作用？ （2）船有什么作用？ （3）曹操多疑之心，所以 （4）士兵有什么作用？ （5）水有什么作用？ 六、课后习题。1、比一比，再组词。诸（ ） 虚（ ） 妙（ ）都（ ） 虑（ ） 沙（ ）著（ ） 虎（ ） 炒（ ）援（ ） 惩（ ） 饮（ ） 暖（ ） 征（ ） 饥（ ） 二课时【学习目标】1、通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋、安排周密的本领。2、有感情的朗读课文。【学习重点】紧扣课文语言，感悟诸葛亮、周瑜等人物的特点。【学习难点】感受人物形象，体验阅读名著的乐趣【学习过程】一、明确学习目标。3 分钟二、第一次“先学后教”了解诸葛亮在借箭过程中的“神机妙算”。15 分钟1、请同学们读课文，分组讨论，并完成填表。借箭的准备摘抄有关句子人物个性我的感受识周瑜识鲁肃识曹操知天文懂地理2、诸葛亮凭借知 、识 、通 、巧 赢得了解箭的成功。所以周瑜长叹一声，说： 3、从诸葛亮凭借智慧与周瑜智斗，你觉得他是个什么样的人？ 四、第二次“先学后教”体验阅读名著的乐趣 。7分钟1、这篇课文是我国著名长篇历史小说 中的一个故事。2、这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，作者是 3、在这部小说中塑造了诸葛亮、周瑜、曹操等人物的形象。我还知道的人物有： 。4、书中的许多故事，有“桃园三结义”，还有 等故事。五、课堂练习。8分钟（一）、.根据课文填空。1.草船借箭的起因是（ ）；草船借箭准备是（ ）；草船借箭的过程是（ ）；草船借箭的结果是（ ）。2.文章结尾的句子（ ）照应了开头的句子（ ）。我们学过的首尾照应的课文还有（ ）。（二）、.本文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地利”三方面落笔，表现他的“神机妙算”。试分析下面句子各表现了诸葛亮的什么特点。（1）从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。 （ ）（2）不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。 （ ）（3）鲁肃答应了回来报告周瑜，果然不提借船的事 （ ）（4）直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 （ ）（5）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 （ ）（6）这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。（ ）（三）、请用关联词填空。之所以是因为. 虽然.但是 因为.所以.（1）、（ ）周瑜妒忌诸葛亮的才干，（ ）下军令状要诸葛亮造十万支箭。（2）、（ ）鲁肃是周瑜的心腹，（ ）在周瑜面前一字不提诸葛亮借船的事。（3）、曹操（ ）不轻易出动，（ ）有雾敌情不清楚。2、从以上的句子可以看出：周瑜是个 的人。鲁肃是个 的人。曹操是个 的人。（四）、阅读。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆