四年级语文教案《一定要争气2》.doc

四年级语文教案一定要争气2（一）教学目标1理解课文2、3段，进一步理解勉强、发愤、地位、熟练等词语的意思。2理解才在几个句子中的意思。3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。（一）教学过程1复习导入。（1）朗读词语：偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践（2）指名有感情朗读课文第一段。2学习课文第二段。（1）默读第二段，思考：童第周为什么要争气？他怎样争气？结果怎样？（2）为什么要争气？-学习第2自然段。这个自然段中用了三个：才字，分别表示什么意思？出示句子：童第周17岁才进中学。A童第周17岁进中学，晚不晚？B哪个词强调进中学时间晚？（才）C才可以换什么词的意思不变？（刚刚）D朗读，重音落在17岁、才。用同样的方法理解第2句话中的才强调学习成绩差，可以换成只有。朗读指导，重音落在差、吃力、才、45分，速度稍慢。用同样方法理解第3句话中才强调校长的态度勉强，可以换成总算、方才。朗读指导。（3）完成作业本第四题。（4）怎样争气？结果怎样？-学习第3自然段。默读第三段按照时期、原因、做法、结果、感想的记叙顺序找出重点词句。抓住重点词天不亮、路灯下、不注意、溜等词语，体会童第周勤奋学习的精神。出示句子：一定要争气。我不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。A、联系上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。（两个一定。）C、指导朗读（重音：一定语速：稍慢有力）。自由朗读-指名朗读-齐读（4）朗读课文第3自然段。3、有感情地朗读第二段。4完成：课堂作业第5（1）、6题。第3课时（一）教学目标1能有感情朗读全文，进一步培养学生的爱国主义精神。2能用总分法写一段话。3能用再三请求、发愤各写一个句子。（二）教学过程1复习听写词语。偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践2指名朗读1、2段，说说这两段的主要意思。3学习第三段。（1）默读第三段，哪句话也是写童第周下决心要争气？用划出。（2）读读议议。外国人认为难办的事是指什么？（剥掉青蛙卵外膜）找出有关句子读一读，理解尝试。哪些地方说明童第周经过努力也办到了？（刻苦钻研、反复实践、终于）理解：反复、实践。为什么说童第周做成功了这项实验，为中国人争了气？读句子：旧中国贫穷落后.瞧不起中国同学。你还知道这样的例子吗？说一说。这一次争气和上一次争气有什么不同？（上一次是为自己不甘落后，这一次是为国家，维护国家尊严，说明了童第周具有强烈的爱国主义精神。）指导朗读。语速稍慢、坚定有力、重音落在一定，也能办得到。（3）有感情地读课文第三段。4、总结全文。（1）有感情地朗读全文。（2）说说课文中最让你感动的地方，你从童第周身上学到了什么？（我们要向童第周学习，学习他刻苦学习，不甘落后，为国争光的精神。）4指导造句。（1）出示原句，理解再三请求、发愤在句子中的意思。（2）想想什么情况下需要再三请求、发愤。（3）口头造句。（4）完成课堂作业第6题。5仿写一段话。（1）读第3自然段，知道这是总分写法的一段话。说说课文从哪几方面说明童第周发愤学习（每天天不亮夜里同学们都睡了）（2）用学习十分认真或真关心人写一段话。审题，明确题意，找出总起句中的中心词。说说准备从哪几方面来