2019-2020年五年级品德与社会 多样的气候和丰富的物产教案 教科版.doc

2019-2020年五年级品德与社会 多样的气候和丰富的物产教案 教科版活动目标：1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。感受祖国山水的美丽和富饶。3、激发学生热爱祖国的情感。活动准备：1、中国地图。 气候小知识。2、让学生收集家乡的矿产、物产资源，野生动物、植物的资料。活动过程：一、了解祖国不同地区的气候特点。1、出示中国地图。2、阅读教材66面至67面。把你知道的知识告诉同学们。3、你还知道关于气候的有关知识吗？告诉同学们。4、展示课件：气候小知识。（1）提出要求：看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这些地方有什么特点？（2）学生欣赏并自由交谈（3）教师引导过渡：我们家乡的气候又有什么特点呢？四季有什么变化？5、教师小结二、了解祖国富饶的物产1、让学生分组把搜集的资料，图片在小组内互相介绍。2、了解祖国的物产：展示图片，出示地图。看看这些物资出产地在哪儿。3、你见过这些水果、物产吗？在哪见过？吃过吗？你有什么感受？4、你的家乡有哪些矿产？有哪些野生动物？还有什么可以利用的资源？5、这些物产与什么有关？你能说说原因吗？气候、土壤等。三、感情升华1、过渡：我们的祖国就是这么美丽，这么富饶，生长在这么美丽的地方，你有什么感受？2、回家了解家乡的物产、特产、动物等。3、板书： 祖 国 气候多样物产丰富人民富裕附送：2019-2020年五年级品德与社会 我们的衣、食、住、行和习俗教案 教科版活动目标：1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。3、激发学生热爱祖国的情感。活动准备：1、全国各地的一些风俗习惯的图片。2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。活动过程：二、谜语导入课题。1、老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪儿？2、我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告诉同学们。3、你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？三、学习交流1、大米饭、小米粥、青果酒1）我们的主食是什么？我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论。板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。2）展示全国各地的一些风俗习惯的图片。3）阅读教材：73-76面。4）思维：我们还知道些什么？2、农民、牧民、渔民1）你对农民有哪些了解？他们需要哪些劳动工具？这些工具用来干什么活？你用过这些工具吗？2）了解牧民的生活吗？知道哪些？3）你们了解渔民和林木工人吗？能把你知道的告诉同学们吗？4）出示图片：农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。3、教师小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好的生活。三、体会劳动的乐趣1、教师：各地区人们的生产活动不同，老师还真想去试试，你呢？可是有些地方离我们太远啦，我们一时也无法去感受，怎么办呢？大家来想想办法吧。2、老师出示一些劳动的镜头，配上音乐，大家欣赏。3、我们这儿的人们经常进行什么样的生产劳动？你参加过吗？把你的收获和大家一起分享，用舞蹈把家乡人民的劳动场景表现出来。4、学生将领导动作编成简单的舞蹈，如：采茶、撒网