2019苏教版语文一上《ai ei ui》word教案1.doc

2019苏教版语文一上ai ei uiword教案1教学目的和要求：1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、学会ai、ei、ui的四个声调。教学重难点：1、重点：学会复韵母的发音方法。掌握3个复韵母的形及四声。2、难点：体会复韵母的四声调号标调规则。教学过程：一、复习导入1、a o e i u ，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。3、同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书：ai ei ui4、这里的复韵母都是由几个字母合成的？5、像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。二、指导看图，学习新知1、过渡：这是一个美好的早晨。瞧！图上有谁呀？他们在干什么呢？2、指导看图：（1）这两棵小树苗给你什么印象？ 对，“矮”这就是今天我们要学习的一个复韵母ai的三声。（2）一只小羊羔要啃小树苗，两个小朋友保护小树苗。一个给小树苗干什么？ “ 围篱笆”的“围”发音是复韵母ui加二声。（3）还有一个小朋友拿草引开小羊羔，口里发出什么声音？出示“ei”。3、我们一起来读首儿歌 学语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。i，i，i，小羊羔，快快过来吃青草。（一）学习ai1、 小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！（1）师范读ai。教发音方法：先发的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向快速滑动，a读重一点，i读轻短一点，一口气读成ai。（2）学生练习发音。师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。2、你能自己编一句顺口溜记住它吗？（二）学习ei问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？1、图上小朋友拿草引开小羊，嘴巴里发出什么声音？师：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音 教师范读； 学生学读。 2、怎样记字母的形呢？（三）学习ui1、 图上的小女孩在干什么？师：围篱笆、围巾的“围”发一声就是ui的音。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。师范读； 学生练习读准ui的音。2、 打电话的小游戏（1）小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）（2）丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）师：我是妈妈。生：您有事吗？师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？生：我们学了ai ei。师：还有一个吧？师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，指读ui。3、怎样来记ui的形呢？两种方法。出示ui图：（小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）（四）总结复韵母的发音方法1、复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。2、用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。课中休息：儿歌复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。三、学习复韵母ai、ei、ui的四声1、读ai、ei、ui3个复韵母2、 按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、，告诉学生他们是好兄弟：老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3、 标调规则ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。出示标调小儿歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后边给谁戴。或有a不放过，没a找oe，iu并列在一起，注意标在后一个。或6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。（1）学生读读儿歌？（2）想想什么意思？4、结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。（1）出示ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui请同学想想应该怎样标调号？（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调5、学生练习读四声：（1）自己读； 同桌读； 齐读（2）按顺序读，不按顺序读。（3）在语言环境中进行四声练习。（4）说话或组词，其中要有三个复韵母的音。（几声都可。）（5）老师检查纠正。教师领读； 指名读； 开火车读； 齐读。七、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。1、 字形及书写：看它的字形，看ai 有几部分组成？2、 编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，ai ai ai 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。ei ui的教学步骤与方法同上.ei 的顺口溜：e在前，i在后。ui的顺口溜：u在前，i在后。 3、学生练习书写，教师行间巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。上台交流：在实物投影上展示学生作业，进行评改。4、分别书写，描红。八、巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较3个复韵母的异同。3、 练读顺口溜。小结：师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：ai ei ui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：ai ei ui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。九、作业1、练读复韵母。2、 抄写ai ei ui各两遍。板书设计： 10 ai ei ui 第一课时精典练习一、看图写韵母。 二、连线并读一读。i xio wi b i ho wi fng i ya wi do i d wi ln三、按要求给下面的音节标上声调。第二声：pi qi hu zu sui第四声：ui ki ke mei ji附送：2019苏教版语文一上ao ou iuword教案1教学提示：拼音课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册）教学目标：1学习（纠正）ao ou iu三个复韵母的读音及四声，进一步掌握标调规则。2在发音时注意发音口型的变化，发四声时注意与生活的联系。3. 会拼读本课的复韵母音节，会读三拼音音节，会读拼音词。教学过程：板块一：看情境图，引出学习内容一、复习巩固小朋友还记得我们上节课认识的拼音朋友吗？我们再来认一认。插件：深蓝色为底，火车开动的动画并配上声音，烟雾中冒出“开火车读拼音”。他们有一个共同的名字，叫什么？二、看情境图，引出“ao ou iu”瞧，班级里多热闹啊！那就让老师来给你们降降温吧！请同学们看图，图上画的是什么季节？从哪里能看出来？图上有谁？他们又在干什么呢？（出示课件）插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出四个字“看图说话”。（小结）冬天到了，非常寒冷。地上堆着厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。有两个特别勇敢的小朋友在海里冬泳，岸上的小朋友在拍手叫好，小海鸥也在说：“你们真了不起！”让我们给这幅图编一首儿歌，读完以后，我们今天要认识的复韵母娃娃就会出现了。身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。（出示三个复韵母）板块二：指导学生学习“ao ou iu”及四声一、学习“ao”1读准音。孩子们穿的鸭绒袄的“袄”去掉第三声，就是我们今天要学的第一个复韵母“ao”。小朋友读一读。读完“ao”，口型应该是怎样的呢？（小结）对了，“ao”是由a和o组成的，小朋友一定要读准了。同桌互相读一读。插件：深蓝色为底，孩子们穿着厚厚的鸭绒袄，出现五个字“同桌读一读”。2读四声。跟我读“ao”的四声。 那帽子应该戴在谁的头上呢？小朋友先一起说一说标调儿歌。现在你们知道答案了吗？插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出四个字“想一想”。（小结）有a在，给a戴。我们当然把帽子戴在a的头上了。我们再来读一读。二、学习“ou”1读准音。图上展翅飞翔的海鸥，它的名字里就有我们今天要学的第二个复韵母“ou”。小朋友读一读。插件：深蓝色为底，海鸥飞翔，出现四个字“读一读”。它是由哪两个字母手拉手组成的？（小结）“ou”是由o和u组成的，小朋友认真地读给海鸥听，让他评一评谁读得最好？2读四声。小海鸥说：“你们都读得不错。现在ou也要戴四顶帽子了。你们来帮帮我吧！”小朋友，谁愿意帮助小海鸥呀？插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出四个字“给ou标声调”。（小结）a不在，oe戴。小海鸥，要把帽子戴在o的头上就对了。我们来读一读“ou”的四声。三、学习“iu”1读准音。第三个复韵母就藏在游泳的“游”里，“游”是第二声，你们想想，这第三个复韵母读什么？一起读“iu”。插件：深蓝色为底，小卡通在游泳，出现三个字“读一读”。你们觉得它和我们读的哪个单韵母特别像？2读四声。现在，我们来给“iu”戴帽子。“ui”戴在“i”上，那“iu”也是这样了，对吗？插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出三个字“想一想”。（小结）小朋友，真聪明。“i”和“u”喜欢抢位置，谁抢到后面的位置，谁就有帽子戴。所以“iu”的帽子戴在“u”的上面。谁来做小老师教大家读“iu”的四声呢？四、游戏巩固今天我们来玩一个“金鱼吐泡泡”的游戏。插件：深蓝色为底，小金鱼在吐泡泡，吐出四个字“泡泡游戏”。板块三：学习拼读带有“ao ou iu”的音节一、过河游戏还记得快乐的拼音乐园旅程吗？让我们坐上小火车，再次出发吧！请小朋友打开书，读一读书上带有图画的音节，读完了就坐端正。插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出三个字“读一读”。小朋友，在你们读书的时候，拼音乐园出现了一条小河，河里有石头，如果我们能拼对上面的词语，就能顺利过河了！插件：深蓝色为底，一条小河上有很多石头，石头上有四个字“踏石过河”。小朋友，加油啊！ （小结）小朋友的本领可大了，这样一条小河怎么能挡住我们呢！我们一起响亮地读给小河听。二、畅游动物园滴滴答，小汽车出发了。我们来到了动物园，小朋友快下车，说说你们在书中都看到了谁？插件：深蓝色为底，许多动物，出现三个字“读一读”。咦，小猴和老牛在干什么呀？插件：深蓝色为底，许多动物，出现四个字“想象说话”。大家想得很好。其实他们是来给我们送“绕口令”的，你们快一起来读一读吧！那拼音乐园的动物园里还有谁呢？我们一起来认一认。插件：深蓝色为底，许多动物，出现三个字“读一读”。（小结）动物们可喜欢你们了，说你们是最最聪明的了。三、小餐厅休息滴滴答，小汽车又出发了，奇怪，我的肚子怎么“