2020年六年级语文下册 8.各具特色的民居 拓展阅读 黎族民居素材 新人教版.doc

2020年六年级语文下册 8.各具特色的民居 拓展阅读 黎族民居素材 新人教版 黎族是海南岛独有的少数民族，具有悠久的历史和古老的文化。凝聚着黎族人民的聪明与才智。 黎族，主要聚居在五指山市、保亭、乐东、琼中、白沙、陵水、昌江等地。一般以同姓聚居，一个村庄的村民大多数都是同一 姓氏。如今，这种现象在逐步改变，同姓聚于一村的比率在大大降低。黎族村寨都依山傍水，村寨建在山坡上，一间间一幢幢的茅 屋、竹楼，还有小河在村前流过，构成了一幅田园式的生活。河水是村民们取水的主要来源。 黎族民居以各个支系的不同而各具特色。通过民居的不同特点可以区分出的支系来。如：杞黎以船形屋为代表，而润黎则以龟形屋为代表。 在不同形状的房屋中，船形屋是最具有原始风貌的建筑，相传在三千年前的殷周，黎族的祖先乘木船漂流过海，克服了种种险 阻，来到了美丽富饶的海南岛，并决定在此定居，于是木船就成了他们避风挡雨的屋舍。后代为了纪念祖先并崇拜祖先，木船形的草屋便代代相传，而且取名叫“船形屋”。如今，船形屋已不多见了，主要保存在五指山腹地。 传统的船形屋，高约三、四米，宽约两米左右。以竹木为架，茅草为屋顶。地下以木板或竹子为主，可以防潮。一般离地面1米左右。屋里设有火塘。 龟形屋是润黎所特有的。龟形屋远看像只乌龟，是所有黎式民居中较大的一种。屋呈圆形，主要以竹木为墙架。 黎家茅草屋的搭建是非常有趣且十分原始的。首先，以竹木捆扎的方式，搭成屋的框架。然后，把选好的稻草根放在水里泡三天，等到腐烂以后与有黏度的红土掺和在一起，再把它一块一块捞出来，糊在搭好的竹架上。当“墙”修好后，就开始搭建屋顶。 屋顶的主要用料是茅草和竹条。先用竹条把晒干的茅草一捆一捆夹好，运上屋顶后，再把一捆一捆的茅草间用竹条捆扎连结，这样屋顶就非常结实。即使是倾盆大雨，还是台风，都没有被风吹倒和漏雨的现象。屋顶的茅草12年换一次。 在黎族家的屋门上，常会悬挂牛头和牛角。这是他们喜爱牛、崇敬牛。如果跟随自己十几年的牛死后，他们会把牛的额骨、牛 角留下，悬挂在自家门口。牛角是成对搭配的，一只公牛、一只母牛，母牛角置于公牛角的上边。黎族人以这种方式表达对牛的怀 念和喜爱，同时也象征着主人要像牛一样勤劳与不畏艰辛。附送：2020年六年级道德与法治全册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲教案新人教版五四制课题 1.1中学序曲教师地点时间学习目标了解自己学习环境的变化，热爱新的学习环境。（重点）知道中学生活对我们来说意味着新的开始、新的机会，也是新的挑战。（重点）认识到初中学习生活是我们成长的礼物，从而能够满怀信心地迎接初中生活。（重点、难点）重点新的起点：中学时代的重要性难点成长的礼物：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教 学 过 程反思一、歌曲导入新课1、播放歌曲中学时代2、齐读教材序言中的诗中学时代。3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启中学序曲。（板书课题）二、请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）新的起点1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？ 讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的当我拿到新课本时我认识的第一个新同学给我印象最深刻的第一位老师我第一天上课时的心情我第一天上课回到家老妈这样对我说2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？4、探究与分享（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。（2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则：只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。 每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。 每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。 小组讨论时间为3分钟。6、探究与分享：（1）阅读钱学森对中学时代的评价（2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。（3）多媒体展示丰富的中学生活。（4）根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？答：中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。（二）成长的礼物1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？并完成表格4、探究与分享：（1）你读过教材中所列书单中的哪些书？你有信心在实践阶段读完这些书吗？（2）可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。（3）分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。5、拓展空间：（1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。（2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。（3）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生去做？课堂小结课堂检测：1.中学生活是我们学习生涯的新起点，更是我们追求梦想的新起点。对于这一新起点，你认为以下说法中正确的有（）中学生活意味着新的机会和新的可能中 学生活意味着新的目标和要求开始中学生活， 意味着我们已经长大成人，不需要学习老师、父母、 学长的经验中学生活意味着新的挑战 A. B.C. D.2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,体现在（ ）开始深人探寻生命的奥秘开始主动学习 对世界的认识越发具体而深人开始自觉磨砺A. B. C. D. 1.解析：本题考查新的起点。中学生活，意味着新 的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，说 法正确。中学生活并不意味着我们已经长大成人，我 们还需要学习老师、父母、学长的经验，说法错误。 选D项。2. 解析：本题考查中学时代见证着一