2019年人教版三年级语文上册第三单元导学案.doc

2019年人教版三年级语文上册第三单元导学案学习目标：1学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。2体会诗人的思乡之情。(重)3有感情的朗读诗歌，并能背诵。预习任务：1、这篇课文我读了（ ）遍，做到(读正确、流利)2、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： 合作探究：一、初读诗文，感知诗情1.理解“书”、“所见”的意思，近而解题。2.根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。3.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。4.问：你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？二、请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。 1、夜书所见：夜深了，秋风吹动 ，发出 的声音，送来一阵阵 ，出门在外的诗人不禁思念 。他忽然看到远处 旁边忽闪忽闪的 ，猜想是孩子们 。课堂作业：一、照样子，换个偏旁变成本课中的生字，再组词。例：导（寸）+（艹）=（异）（异乡）培（ ）+（ ）=（ ）（ ） 篇（ ）+（ ）=（ ）（ ）峰（ ）+（ ）=（ ）（ ） 捉（ ）+（ ）=（ ）（ ）二、比一比，再组词。客（ ） 挑（ ） 篱（ ） 外（ ） 每（ ）容（ ） 跳（ ） 离（ ） 处（ ） 梅（ ）三、按查字典的要求填表。查带点的字音序法查什么字母部首法查什么部再查几画给带点字选择正确的解释异 客不同的。分开。另外的。特别的。奇怪。夜 深 从表面到底下的距离。久，时间长。程度高遍 插全面，到处。次，回。班级_ 姓名 课题_9古诗两首 课时_2课时 _学习目标： 1学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。2在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。（重） 3有感情的朗读诗歌，并能背诵。预习任务：1. 看拼音，写词语。 yixiangxiongdijiajiexinggaocailie （）（）（）（） huiyixiangfengqingjingsixuwanqian （）（）（）（） 2、理解下列词的意思佳节指的是什么节日？（ ）忆： 独： 异： 每： 逢： 茱萸： 3、初读课文，了解诗的大意。2、九月九日忆山东兄弟：诗人单独一个人 每次遇到 就加倍思念 。在这个日子里，诗人想着远方的 一定登上了 ，他们身上都佩戴着 只是少了 一个人。合作探究一、初读古诗 1、自由通读一遍，把诗读正确。 3、抽读，读出古诗的节奏、韵味。 4、了解重阳节的风俗习惯，区别课题中的“山东”和现在的“山东省”。 5、再读古诗：诗人当时写这首诗时内心是什么感受?从哪里看出来， 二、感悟： 1、从哪里看出诗人的孤独? 2、月九日忆山东兄弟这首诗中，“ ， 。”表达了诗人远离家乡的寂寞，思念亲人的心情。“ ， 。”想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。 课堂作业一、选择正确的读音。 茱萸（yiyu）更（genggen）加 至（zizhi）今登（dengden）高 二、 思考夜书所见作者：（ ）朝（ ） ， 。 ， 。1、这首诗描写的是 （哪个季节） （什么时间）诗人的所见所想。 2、“动客情”中的“情”主要指的是诗人 的感情。 3、“夜书所见”中的“书”的意思是 ，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有 ，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）：，他这样想的根据是（用诗句回答）： 4、解释字意：萧萧：挑： 促织： 篱落： 三、将节日与传统食品联系起来。 水饺重阳 元宵春节 粽子元宵节 月饼端午节 千人糕中秋节 班级_ 姓名 课题_10、风筝课时_1课时 _学习目标：1、认识5个生字，会写15个生字。能正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。2、提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。3、把自己喜欢的句子抄下来。学习重点：读通课文，感知课文内容。预习提示：1、这篇课文我读了（ ）遍，标出自然段的序号；难读的句子、段落，多读几次。2、用“”画出由生字组成的词语和描写心情的词语，抄两遍、读一遍。1、生字组成的词： 2、描写心情的词语： 我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： 3、我会找出多音字合作探究：1、找出课文中描写心情的词语和句子，谈谈自己的体会。 2、理解词语。憧憬 凌空 大惊失色 倏地 垂头丧气3、用1、2、3给各自然段标上序号。读读课文，想想：课文写的三件事各是哪些自然段。 我知道，第（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝。读课文，标出自然段的序号；难读的句子、段落，多读几次。读课文，想一想，“我们”在做风筝、放风筝、找风筝过程中心情有什么不同？课堂作业：一、我会写jng xn x wng y rn （ ） （ ） （ ） sng q pn mng chu tu（ ） （ ） （ ） 二、写出下列词语的反义词。紧（ ） 失（ ） 快活（ ） 细（ ）浮（ ） 满（ ） 巨大（ ） 放（ ）三、根据意思在课文中找出相应的词语。（1）十分惊慌害怕，脸色都变了。 （ ）（2）一次又一次地呼唤。 （ ）（3）耷拉着脑袋，情绪低落的样子。 （ ）（4）形容轻快的飞舞。 （ ）班级_ 姓名 课题_10、风筝课时_2课时 _学习目标：1、我能流利、有感情地朗读课文。 2、体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。学习重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化，并找出预习任务：一、下面是描写心情的词语。你能填写完整吗？课下再找一找，和同学们交流一下，比比谁的积累多！（ ）惊（ ）色 （ ）瞪（ ）呆 （ ）惊（ ）跳（ ）花（ ）放 （ ）飞（ ）舞 （ ）战（ ）惊（ ）冒（ ）丈 （ ）头（ ）气 （ ）喜（ ）狂二、查词典，将“憧憬”、“凌空”、“ 倏地”意思批注在课文上。合作探究：一、我能找到描写孩子们心情的词语和句子。我们的心情 做风筝时 放风筝时 找风筝时 二、模仿秀风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了渐渐： 我们垂头丧气发地坐在田埂上。垂头丧气： 我们心中充满了憧憬和希望。憧憬： 课堂作业三、我能填（ ）的风筝 （ ）地奔跑 （ ）地飞走（ ）的木轮 （ ）地转着 （ ）地做着四、我会填“风”字成语。 风（ ）人物 风平（ ）（ ） 风雨（ ）（ ）风度（ ）（ ） 风和（ ）（ ）五、根据课文内容填空。风筝这篇课文写的是“我” 时候的事情。是按 、放风筝和 这样的顺序写的。写放风筝的是课文第 节和第 节。孩子们放风筝时的心情可用“ ”这个词来概括。找风筝时的心情可用“ ”来形容。班级_ 姓名 课题.秋天的雨 课时_1课时 _学习目标：1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、我能流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，感知课文内容。（重）预习提示：1、这篇课文我读了（ ）遍，标出自然段的序号；难读的句子、段落，多读几次。2、用“”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。生字组成的词： 描写颜色的词语： 我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： 3、我能找出多音字组词合作探究1、有感情地朗读课文，读喜欢的课文段落。2、读课文，想一想，秋天的雨美吗？美在哪儿？3、查词典，读懂“频频”的意思；联系上下文，读懂“五彩缤纷”的意思，再把它们批注在课文上课堂作业：一、在加黑字正确的读音下画“”。 扇子（shn shn） 凉爽（sun shun） 扇风（shn shn） 菠萝（lu l ） 丰收（fng fng） 睡觉（jio ju）二、照样子，在括号里填上合适的量词。（不重复）一（）钥匙一（）颜料一（）邮票一（）丰收的歌 一（）秋雨一（）叶子一（）香味一（）青蛙三、想想填填 一把把（ ） 一把把（ ） 一枚枚邮票 一枚枚（ ） 一枚枚（ ） 一串串（） 一条条（ ） 一道道（ ）班级_ 姓名 课题.秋天的雨 课时2课时 _学习目标：1、读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。2、积累好词佳句，把自己喜欢的句子抄下来。3、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。（重）预习任务：1、观察秋天的景物，搜集秋天的图画。2、收集一些描写秋天的词句，画一些秋天的景物。合作、探究一、读第二自然段，展开想象，再填空。1、黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪， 2、红红的枫叶像 ， ， 3、橙红的 像 ， ， 二、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？课堂作业一、把句子补充完整1、秋天的雨，是一把 。2、秋天的雨，有一盒 。3、秋天的雨，藏着 。4、秋天的雨，吹起了 。二、我会选1、小鸟扇（shn shn）动着翅膀在天空中飞来飞去。爷爷手里握着一把扇（shn shn）子。2、秋雨像把钥匙，趁你没（m mi）留意，把秋的大门打开了。3、这场雨太大了，路上的积水没（m mi）过了膝盖。三、写出下列词语的反义词。 （8分）炎热 -（ ） 欢乐 -（ ） 希望-（ ） 垂头丧气-（ ） 四、写出下列词语的近义词。（8分） 清凉-（ ） 温柔-（ ） 道别-（ ） 五彩缤纷-（ ） 班级_姓名 课题_12.听听，秋的声音 课时_1课时 _学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。（重）3、仿照诗歌的形式，续写诗文。预习提示：1、这篇课文我读了（ ）遍，做到(读正确、流利)2、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： 合作探究1、读课文，标出自然段的序号；难读的句子、段落，多读几次。2、读课文，想一想，秋天的声音是什么呢？ 课堂作业：1、我会填上合适的量词一（ ）汗水 一（ ）小花 一（ ）叶子一（ ）谷粒 一 ( )秋风 一（ ）大雁2、请写出描写秋天的四字成语。 3、写出下列词语的近义词。辽阔（ ） 道别（ ） 暖暖（ ）匆匆（ ） 歌吟（ ） 绽开（ ）4、阅读 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看他把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小 扇子，扇哪扇哪，扇走夏天的炎热。他把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、 柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、 雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1、这段话共有（ ）句。2、这段话中有的颜色（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、找出这段话中的比喻句并抄写一个下来。 4、找出这段话中的拟人句抄写两句5、 “你看他把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走夏天的炎热。 ” 这句话把 比作 附送：2019年人教版三年级语文上册第二单元检测试题班级:_ 姓名:_分数:_ _自我评价基础篇一、把下面一句话工整、规范地抄写到方格里。（4分）书籍是人类进步的阶梯。二、读拼音，写词语。（8分） jio wi k x chn sh zhn bi（ ） （ ） （ ） （ ） m sh l xn yn ji zhn jn（ ） （ ） （ ） （ ）三、辨字组词。（8分）诚（ ） 郊（ ） 记（ ） 贵（ ） 城（ ） 胶（ ） 纪（ ） 遗（ ）四、照样子写词语。（8分）孤零零（ ）（ ） 严严实实（ ）（ ）上 下（ ）（ ） 自言自语（ ）（ ）五、选词填空。（5分） 温暖温和 1听了他热情的话，我心里感到一阵（）。 2李老师说话时态度亲切，语气（），大家都喜欢她。 耐心细心虚心 3做算术题特别要（），不然容易出错。 4帮助别人要有（），听取别人意见要（）。六、把下面的句子写具体。（5分） 1列宁发现那只（ ）的灰雀不见了。 2在（ ）的山谷里，有许多（ ）的野花。 3（ ）的老爷爷（ ）地看着他的两头小白猪变成了小金猪。七、把下面的名言补充完整。（4分） 1聪明在于（ ），天才在于（ ）。 2（ ），只要肯登攀。 3周恩来说过，我们要“为（ ）而读书”。八、把词语补充完整。（8分）自（ ）自（ ） （ ）人喜爱 阳光（ ）（ ） 翻（ ）覆（ ）转（ ）转（ ） 闻（ ）起舞 （ ）蹦乱（ ） 诚实（ ）（ ）阅读篇九、课文回放。（6分）我们又读了一些名人故事！认识了前苏联文学家 ，知道 我国著名的地质学家 从小就勤于思考。在本单元的学习中，我在课外还阅读了一些名人的故事。我知道 (人名)是 (国籍)的，他最杰出的成就是： 。我还记住了他的名言：“ ” 十、阅读短文，回答问题。（14分）放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！第二天， 我在田沟里发现了另外一只小青蛙，就悄悄蹲下身子， 蹑手蹑脚地挪动脚步， 猛地朝前一扑， 伸手一捉， 就抓住了小青蛙的后脚。 我心里就别提有多高兴了。 这只青蛙， 两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。 碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气， 一鼓一鼓的。回到家里， 我用一根细绳拴住青蛙的后