2019年(秋)五年级语文上册《阅读链接 精彩的台词》教案 冀教版.doc

2019年(秋)五年级语文上册阅读链接 精彩的台词教案 冀教版背景资料：昆虫总动员昆虫总动员又译名虫虫危机虫虫总动员虫虫特工队，取材自伊索寓言蚂蚁与蚱蜢的故事。剧情介绍：讲述一段昆虫世界的冒险之旅。故事发生在一个蚂蚁窝，蚂蚁们辛勤地利用夏天囤积过冬的粮食，却每年都被一群恶霸蚱蜢抢走。年复一年。蚂蚁们都习以为常了，也没有可以想办法扭转局势。本片主角飞力是一名充满创意却没有执行能力的小蚂蚁，它的鬼点子及小发明经常弄巧成拙地惹来大麻烦。不过它仍坚信凭毅力以及勇气，理想终究会实现。 解释词语： 耿（gng）耿于怀： 忘不掉，不能忘怀，老是在心里萦绕着。近义词：念念不忘 万箭穿心：万，数词，形容数量多。仿佛一万支箭一起射到心中，形容内心痛苦至极。 不以为然：不认为是对的，表示不同意，往往含轻蔑的意思。 随心所欲：随，听任。欲，希望、想要。凭借自己的心意，想怎么想就怎么样。 修女：天主教和东正教指出家修道的女子。 依依不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 修道院：天主教和东正教等教徒出家隐居修行的机构。在天主教会中也指培养神职人员的宗教学校。赏析句子： 1.只要是种子，它就来发芽，就能长成参天大树。你也一样。你现在还只是一粒种子，只要给你足够的时间，你就会飞得比谁都高。 赏析：运用比喻的方法，把孩子比喻成种子，因为二者都蕴含着生机、希望，非常贴切。含义是：一个孩子如果都带着美好的梦想和执着的信念去付出努力，就会像一粒种子一样，一定能够成长，一定能够有所收获。 2.你不让他出任何事情，就等于不让他做任何事情。赏析：“任何事情”的重复运用，加强了句子的表达效果。含义是：过多的担心与保护等于剥夺孩子亲身实践的机会，会阻碍孩子的成长。 3. 马林：（惊恐地）：瞧！谁只剩下一半了！ 多莉（不以为然地）：应该说，还有一半。这两句和前面的句子相似，也是通过“一半”的重复运用，突出句子的表达效果。含义是：即使是同样的事物，不同心态的人感受也是不同的。积极心态会使人看到事物的一面。一个人如果心态积极，乐观地面对人生，面对再大的困难，他也会相信事情还会有转机，那就成功了一半。 4.狮子王：世界上所有的生命都有它存在的价值。身为国王，你不但要去了解还要去尊重所有的生命，包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊。 辛巴：可是爸爸，我们不是吃羚羊吗？ 狮子王：是啊，我跟你们解释一下。我们死后，尸体会成为草；而羚羊是吃草的，在这个生命圈里，都是互相关联的。 这一段对话具有很强的人生色彩，含义是：每个生命都是平等的，尤其是人要学会尊重其他生命；生命的轮回、万物的盛衰，一切都必须依照自然规律；人也应该思考如何进行智慧的传递。 玛利亚：上帝关上一扇门，就一定会打开另一扇门。 这也是比喻。“关上一扇门”指遇到的困难或自身的劣势；“打开一扇窗”指的是克服困难的途径或发掘到的自身优势。含义是：生活中，每个人都会遇到问题，关键是要拿出信心和勇气，走出属于的路。内容概括：昆虫总动员的这段台词是写一个人只要有执着的信念、美好的梦想并且能够付诸实践，坚持不懈，就会像一粒种子一样，一定能够有所收获。海底总动员的这段台词要通过马林和多莉的对话告诉人们对孩子要给予他们更多的机会，才能使他们健康成长，同时也告诉人们同一件事不同的人会有不同的看法的道理。狮子王的这段台词主要写了狮子王和辛巴的对话，从而告诉人们生命是平等的，应该互相尊重，万事万物的盛与衰都要依照自然规律。 音乐之声的这段台词主要通过对玛利亚的心理描写，告诉人们：生活中，每个人都会遇到问题，关键是要拿出信心和勇气，走出属于自己的路。 综合学习四我的采蜜集：我国是个文明古国，自古以来非常重视“诚信”下面是有关诚信的古训。赏析句子：1. 自古皆有死，民无信不立。【赏析】：意思是说：自古以来谁也免不了一死，但一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉。指出了取信于民的重要性。2. 人而无信，不知其可也。【赏析】：信：信用。其：那。可：可以；行。一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。3轻诺必寡言。 【赏析】：轻易得到的许诺总是缺少信用。意思是说信用建立在实际的基础上，脱离实际，言过其实，一定会导致丧失信用。4. 君子诚为贵。【赏析】诚，自然的道理，万事万物的本末始终都离不开它，没有“诚”，就没有万事万物了。所以，君子把“诚”作为最宝贵的东西。5. 朱熹曰：“诚百行之源也”。【赏析】：行，做行业讲。真诚实做人的根本，也是各行各业伦理道德的源泉。 课外积累：1.口是心非的人总以为别人也是口是心非。巴尔扎克2.真诚是灵魂的面孔，虚伪则是假面具。杜普伊3.诚实是最好的政策。富兰克林4.你必须以诚得人，别人才会以诚相报。李嘉诚读读背背： 示儿 【南宋】陆游 死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。诗词注释示儿：给儿子们看。元：通原，本来。万事空：什么也没有了。但：只。九州：这里代指中国。同：统一。九州同：祖国统一。王师：宋军。北定：将北方平定。中原：指黄河以北沦陷在金人手里的地区。金兵占领的地区。家祭：对祖先的祭祀。无忘：不要忘记。乃：你的。翁：父亲。乃翁：你的父亲诗词译文本来就是知道人死去了就什么都可无牵无挂。只是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。当宋朝的军队收复祖国领土的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件事情告诉我在天之灵。示儿是南宋爱国诗人陆游写下的诗，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的真挚强烈的爱国之情。思想感情：表达了作者有一颗强烈的爱国之心和对国土收复的强烈愿望。 附送：2019年(秋)五年级语文上册陨石教学设计 沪教版课题 陨石教学目标知识与技能：1.能自学生字新词。2.学习默读中理解内容：尝试疑读、注读的方法。过程与方法：疑读、注读的方法。情感态度与价值观：了解有关陨石的知识，激发对天文科学的好奇。教学重点和难点重点：了解有关陨石的知识。难点：尝试疑读、注读的方法。教学媒体图片、录像。课前学生准备读熟课文 思考课后的练习题。教学流程一、出示课题，导入课文。1.板书：陨石师：石头我们都知道，也都见过。今天，我们要认识的一种石头（媒体出示：陨石图），它的名字叫陨石。它可不是一块一般的石头。2.补齐课题：陨石 ， 板书“陨”的拼音 。 师：关于这个拼音你有什么要提醒大家的吗？（整体认读音节） 齐读课题 3.师：现在请你把书打开，快速读读课文，用直线划出课文中直接描述“陨石是什么”的句子，然后大声读一读。 （媒体出示句式：陨石是 。）师：我刚才听到同学们都在读这三句话，对吗？出示媒体： 这不速之客是茫茫宇宙中遨游着的一颗流星。不速之客陨石，真是自己送上门来的“天然史书”啊！它是陨石，是宇宙送给我们的礼物。（齐读三句话）4.指名交流句式，概括板书：流星 “天然史书” 礼物5.小结：现在，谁能看着板书用简洁的话完整地说说陨石是什么吗？（指名说/再读这三句话）6.理解“不速之客”：师：在这三句话里有两处地方出现了同一个词语，发觉了吗？（不速之客）这里的“不速之客” 指的是？（陨石）出示板书：不速之客。“速”一般是快速的意思，那么，不速之客的“速”是这个意思吗？请你快速地查查字典。请 “不速之客”的意思？不请自来的人。课文中指的是？过渡：陨石不请自来，你觉得人们对它的态度会怎样？（指名说）看来它不太受人欢迎！但，为什么又说它是自己送上门来的“天然史书”，是宇宙送给我们的礼物呢？今天这节课，我们就来解决这些问题。先一起来看看这位不速之客是怎么不请自来的。6.学习第一节（第一节介绍了陨石的大小、形状、颜色、和条纹。强调貌不惊人与极大兴趣。提问：为什么说它是宇宙送给我们的礼物？）二、学习课文2-3节。（一）读课文2节。1.提问：课文告诉我们什么？ 为什么把它作为宝贝？2.教师小结（课文告诉我们陨石坠落的时间、地点、人们目击到的情况及落下后被取出后所见到的样子。因为大家都不知道是什么东西就把它当宝贝。）3.小组读第三节。（1）（出示第三节） a.自由读文，想想陨石的形成分几步。b. 师读第一句，指名三人读后三句。c.出示填空：流星 陨石 师：流星变成陨石中间经历了什么过程呢？现在你能不能抓住文中关键的字词来概括说一说。d.补充形成过程中需要的条件。流星闯入大气层燃烧、发光、气化、发响陨石地球引力 与大气摩擦 未燃尽教师小结：（课文告诉我们陨石是流星，因受地球巨大的引力闯入地球的大气层，因速度快与大气层发生摩擦而发光、气化发出巨响及陨石所含有的物质可供人类研究。陨石是不请自来的。）4.师：陨石来到地球，可能会造成什么情况呢？（二）了解陨石被称为“天然史书”的原因过渡：是呀，陨石在人们毫无准备的情况下来到了地球，它的到来让人们心惊胆战，在人们的眼中真是一位不速之客。那为什么又说它是自己送上门来的“天然史书”呢？我们继续学下去！1）板书加点，理解“史书”。何谓“史书”？ 由前人记录下来的记载历史演变、进程的书。（具有研究和历史价值）2）谈谈自己对“天然史书”的理解。“天然史书”自然形成的/记载天体或自然的演变的书。（两层含义）3）讲清双引号的作用。 师：你们理解得都有道理。但是文中给它加上了双引号（用红笔突出），告诉我们？（它不是真正的史书）那为什么称陨石为“天然史书”呢？请你默读课文，找到能帮助你解决这个问题的句子。陨石具有很高的科学研究价值。它们是人类在地球上可以直接触摸的，并且能在实验室进行化验分析的地球外天体。通过对陨石的分析测定我们可以推算出它的年龄，推测它形成后的经历。（指名说，出示句子，齐读）4）了解陨石的科学价值。过渡：陨石虽然不是真正的史书，但它却同史书一样具有科学研究价值。那么，它的科学研究价值究竟体现在哪里呢？ 小结：我们想了解宇宙，可是太遥远了，也不太可能去，而陨石为我们了解它提供了条件。（引读前面的三句话）难怪，课文上说，不速之客陨石，真是自己送上门来的“天然史书“啊！四、拓展引伸。教师介绍有关的陨石知识。（见参考板书设计陨 石 流星 陨石“天然史书”（不速之客） 礼物教学效果的反馈在理解重点词句上，学生有时还不能到位。教学中，可通过各种语言训练，针对学生在思维的深度、理解概括