2019年秋季版2019春一年级语文下册1.1元宵节教案1北师大版.doc

2019年秋季版2019春一年级语文下册1.1元宵节教案1北师大版单元教材分析： 以“元宵节”为主题，有两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。单元教学目标1.认字25个，写字16个。2.复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。3.用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。4.背诵元宵节，初步认识对联。5.了解中华民族的传统节日-元宵节地方习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。单元教学重点难点：加强朗读训练元宵节教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。教学重点：认识10个生字。教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教具准备:课件、生字卡片。教学方法：听读法。教学过程:一、 激趣导入同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗元宵节。二 初读课文，学习生字1 师范读课文，生用手指课文，听清字音。2 学生练读课文。（1）自己读。 （2）同座互读。 （3）指名读。3学习生字。宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团（1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字。（2）师指导认识方框儿。（3）生字组词接力游戏。三背诵课文。1自己背。2开火车背。四、总结：这节课我们学得真棒！第二课时一、导入激趣二、识字、写字1分小组自学，然后汇报。2重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师。3课件显示生字结构笔画。三、范写生字、个别指导四、板书元宵节欢 吃 团五、课堂作业1完成拼音田字格。2写出带下列偏旁的字并组词。：（ ）（ ） （ ）（ ）：（ ）（ ） （ ）（ ）：（ ）（ ）看花灯教学目标：1.思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”。2.知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写。3.能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子。教学重点：1.培养学生有感情的朗读课文的能力。2.和写字是本课教学。难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯。课时：2课时第一课时一、激情导入1.上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？2元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3.这节课，我们就一起去看花灯板书课题。二、初读课文，读准字音1请同学借助汉语拼音读儿歌。2自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。3出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。 齐读生字卡片，开火车读。 小组长抽查用生字卡片进行学习。 猜字游戏。三、理解课文内容，练习有感情朗读课文1.自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请介绍给同学。2.指导朗读。（1）当你看到这么多花灯时，你想说什么？（2）请你带着这种心情再读一遍儿歌。四、试背儿歌五、 课堂作业1. 读词语。2. 先读课文，在填空。3. 画一盏花灯。4. 猜、编灯谜。第二课时教学目标：1会认、会写本课生字。2学习偏旁“火字旁”“目字旁”。教具：生字卡片、课件教学过程：一、激情导入1（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？二、识字、写字1借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2检查汇报，给汉字找家。3巩固生字读音，建立音形联系。4小组自学。 说一说自己是怎样记住这个字的。 说一说你帮助了谁，谁帮助了你。5重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。6范写生字，独立书写。7个别指导。三、总结。语文天地一第一课时一复习1.背诵元宵节。2用“圆、灯、年”扩词。3用“觉得”造句。二学习看日历1拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？三口语交际：学习招待客人1看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2以小组为单位表演。3全班表演。4评比。四课堂总结这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？五教学回顾： 第二课时 一学习偏旁偏旁: 表示的意思 例字:口： 围起来 围、圆火：目：1组内讨论。2填表。3小结。二续编谜语1自学猜灯谜（1） 字读课文，用学过的方法识字。（2） 说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？（3） 师小结。2续编灯谜。每小组商量编一个谜语。汇报。三课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。附送：2019年秋季版2019春一年级语文下册1.1元宵节教案3北师大版教学目标一、认字：认识10个生字，进行渗透性识字。写字：书写8个生字。二、复习看拼音识字，学习多音字“正”。三、学习偏旁：方框。四、有节奏地朗读课文，并会背诵。五、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。教学重点一、继续培养学生自主识字的能力。二、感悟儿歌的情感，并有节奏地读出来。教学难点培养学生自主的学习能力。教学准备布置预习，收集有关“元宵节”的资料。多媒体课件。教学设计一、激发兴趣、导入新课 (PPT 1-73)1、同学们，你喜欢猜谜语吗？让我们一起猜一猜：身体洁白如玉，心里花花绿绿，白沙滩上打滚，清水池中沐浴。对了，是元宵，元宵又叫汤圆，请跟老师读一读。2、看到元宵就想到了元宵节。今天，我们就一起来学习一首儿歌元宵节。 我们一起来读读课题吧。3、你们知道元宵节是哪一天吗？4、那你知道今年的元宵节是哪一天呢？我们翻开日历看一看。（课件出示）讲解：元宵节是我们中国人的传统节日，在每年阴历正月十五，今年公历的2月28日。全世界的华人都在过这个节日，我们一起来看一看。（视频）5、我们从图片中感受到了元宵节是多么热闹啊。你能说一说元宵节那天的你所看到的热闹景象吗？6、元宵节那天，你们和谁在一起？都做了哪些有趣的事？ 能照样子说说吗？（出示：元宵节的晚上，全家人在一起看电视。元宵节的晚上，_在一起_。）7、中国还有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，全家人在一起赏月、庆团圆，你能猜出是哪个节日吗？（农历八月十五中秋节，吃月饼。）我们中国还有哪些传统节日？（元旦、春节、国庆节 、端午节）你能用这样的句式给大家说一说吗？（出示：_,_在一起_ 。）8 、课前老师让你们问问爸爸妈妈有关元宵节的知识，你们都知道些什么呢？在小组里交流交流吧。老师也找到了一些资料，我们一起来了解一下吧。观看有关元宵节的资料。小结：元宵节是我们国家的传统节日,正月十五吃元宵有团圆、甜蜜的意思。象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征各民族的大团结。）二、指导看图 (PPT 74-75)1、展示图画，设置情景（出现书中插图）你们看，这户人家就正在过元宵节，你都看到了什么？2、相机引导学生想办法来读插图中的对联？（出示对联）我们一起用高兴的语调读读这幅对联吧。三、初读课文，随文识字 (PPT 76-85)图上的这两个小朋友和他们的家人是怎么过元宵节的呢？让我们推开这扇门，走进这户人家，读读课文，答案就在其中。1、请同学们用你的小手指着，听读课文，遇到不认识的字别忘了想办法和它们成为好朋友。2、同学们听得很认真，你会读了吗？自己试着读读儿歌，注意把字音读准确。3、先试着读一读这些话，注意带点字的读音。（1）正月十五是元宵节。（2）他正在吃早饭。加点的字是多音字。在本课读正，第一声4、请把这首儿歌读给同桌听，看你的字音读准了没有？5、谁能勇敢地读给大家听？其余学生做小评委，看他读对了没有。6、哪位同学愿意试着读一读？请会读的学生来试读一下？男女生比一比，看谁读的好。 7、多快乐的元宵节呀，也许人们在过节时还一起朗读元宵节这首儿歌呢。你们愿意再读一读吗？让我们一起有节奏地读一读吧。8、能背下来吗？试着和同桌一起快乐地背一背吧。9、如果生字宝宝单独出现，你能认出它吗？看着大屏幕，先来考考自己吧。10、把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考。11、我们一起来读一读吧。12、同学们，读的真准确，这些新朋友中你最喜欢哪一个字，你有什么好办法记住它。13、同学们真棒，那你一定认得这些词语朋友，自己先试一试吧！会读吗？咱们一起读一读吧。14、认识新偏旁：方框儿，学习金钥匙15、仔细观察田字格，看一看“团”字是怎样占格的。把书翻到第3页，请同学们先自己观察“团”在田字格中的位置。练习在田字格内描一描、写一写吧。指导书写。课中休息：同学们写得很用心，也很漂亮，下面我们来放松一下吧（卖汤圆）四、再读课文，深化感悟 (PPT 86-122)大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。月亮姐姐也给我们带来了美好的祝福，它就隐藏在这首儿歌中，那个字是她最喜欢的一个字，出现的次数也最多。请你再到文中找一找吧。（学生自由读课文，有学生发现了儿歌中出现最多的字“圆”。）1、找一找，“圆”字都藏在哪些词里？用笔把它们圈起来！然后试读这些词。你能用“圆”字再组几个词吗？2、元宵节是家人团圆的日子，每到这时，人们都会从四面八方赶回家和家人欢聚，一起吃元宵、看花灯、猜灯谜，思念的话说也说不完。窗外也许是雪花飘飘，可是屋子里却是暖意融融、喜气洋洋。在全世界每一个有华人的地方都充满了笑声、祝福声，这声音就像小鸟一样飞出了窗外，飞向了天空。它好像在呼唤远方的游子快回家吧！你能让这美好的祝福通过你的朗读让我们感觉到吗！（指名读）同学们，在读这首儿歌时，你的眼中仿佛看到了什么样的图画，心中想到了些什么？3、过下一个元宵节时，你想为家人做些什么？4、元宵节这天，家里面会来很多客人，你怎么做小主人呢？可以把你做小主人的经验和大家交流交流。谁愿意给大家介绍一下自己是如何做小主人的？在别的同学介绍经验的时候，