科普版三年纪上册英语教案 lesson4 what is your name -

1 / 8 科普版三年纪上册英语教案 Lesson4 What is your name ? Lesson4Whatisyourname? 第一课时 教学内容 : Let stalk 的第一个情景和字母 Hh-Nn 教学目标： 1，使学生听懂，会说 your,please. 2,初步能听，能认并知道 Hh-Nn 七个字母的顺序。 3，培养学生运用语言的能力，能听懂会说交际用语：yourname,please?/whatisyourname？ mynameis 教学重难点： 1 ， 能 听 懂 会 说 交 际 用 语 ：yourname,please?/whatisyourname？ mynameis 2，能听，能认并知道 Hh-Nn 七个字母的顺序。 教具准备： 课件卡片红花（奖品） 教学过程与方法： 一，教学准备： A，唱歌曲 Nicetomeetyou B，三分钟自由对话，复习前面学过的对话。 2 / 8 二导入新课 ; 1，提问： 大家都喜欢交朋友吧，见到一位新朋友，你怎么介绍你自己？想了解对方的名字，你该怎么说？ 用英语怎么说？ 2，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白yourname,please?mynameis 的汉语意思。 3，学习生词： your;please 4,大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。 三操练。 1.示范读后生自由练读。 2.将学生分成两组，集体对话。 3.同桌互相问答。 4 指名表演。 四拓展练习。 1.教师和一名学生示范对话。（用自己的真实名字） 2.同桌互相问答自由练习。 3 指名表演，师注意纠错。 4.开火车问答。 4.学生评价后，师进行鼓励性评价。 五学习字母 H-N. （一）引入新知 3 / 8 1,唱字母歌。 2 大屏幕出示 Hh-Nn7 个字母，出示一个读一个。 3 学生试着跟读。 （二）操练。 1.自由练读 . 2.分组读。 3 指名读，教师及时纠错 4 小组竞赛读。评出优胜组。 六，布置作业 1，复习单词 2，背诵对话 板书设计： Lesson4What syourname? yourname,please？ mynameis 第二课时 教学内容： Let stalk 的剩余部分和 Let schant. 教学目标： 1，使学生听懂会说单词 new,what,sit,down 2，使学生听懂会说 Sitdown,please./What syourname？，4 / 8 并能用来进行会话。 3，通过听录音，分角色表演等教学活动培养学生运用英语的能力。 教学重难点： 使学生听懂会说 “Sitdown,please./What syourname？ ” ，并能用来进行会话。 教具准备： 课件头饰 教学设计： 一，引入新课，探究学习 1 ， 再 次 演 练 开 始 上 课 时 的 师 生 问 好 。 体 会 并 猜“Sitdown,please” 的意思。教师边说边做动作，反复几遍。学习单词： “Sitdown” 2，教师发指令，让学生做动作 3 ， 教 师 自 问 自 答 ， 导 入 “What syourname？ ”mynameismiss” 句型。学习单词：“what” 4，大屏幕出示单词 new，解释 new 是新的意思，借用旧知来启发学生，由 Areyouaboy?来猜出 “Areyounew?” 的意思。学习生词 “new” 5，大屏幕出示课文内容。放录音示范读后逐句领读几遍。 6，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白5 / 8 yourname,please?mynameis 的汉语意思。 7，大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。 二操练。 1，示范读后生自由练读。（ 2，师生活动。教师充当 missLi,指名一人充当 Qiqi，其他学生充当 children,进行会话。 3，三人小组分角色朗读。 4，指名表演。 三拓展练习。 1，教师和两名学生示范对话。（用自己的真实名字） 2，指名表演，师注意纠错。 3，学生评价后，师进行鼓励性评价。 四学习 Let schant: 1，小组探究。 两人小组内自读自悟，合作讨论说出汉语意思。 2，教师领读两遍。 3，教师 放录音，让学生在心里跟读。 4，自由练读。 5，指名朗诵。 板书设计： Lesson4What syourname? Sitdown,please. 6 / 8 What syourname? Areyounew? 第三课时 教学内容： Let slearnandLetssing 教学目标： a,能听懂和指认 panda,monkey,bear,elephant,giraffe. b,能唱歌曲 What syourname? 教学重难点： 能听懂和指认 panda,monkey,bear,elephant,giraffe. 教具准备 : 课件，六种动物的卡片， Tom 的头饰 教学过程与方法： 一，复习检查： a，复习字母 A-N,唱字母歌。 b,三分钟自由对话 ;用上两节课学过的对话内容自由对话。 二，引入新课及操练： a,课件出示 panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird图片，学生看图片指认。 b,教师逐个说出动物的英文名称，学生听懂英文。 c,教师说出动物的名称（如 panda），学生说出相应的汉语。 7 / 8 d,教师 说出动物的名称，学生把相应的动物的卡片举起来。 e,根据手中动物卡片，同桌互相对动物的名称进行提问。 三，教唱歌曲 ”What syourname?” 及操练。 a,熟悉歌曲歌词。 b,听录音，跟唱。 c,分组唱，女生唱问话，男生唱答语。 d,表演唱，一生唱前半部分，一生唱后半部分。 板书设计： Lesson4What syourname? monkey 猴子 panda 大熊猫 elephant 大象 bird 小鸟 giraffe 长颈鹿 bear 熊 第四课时 教学内容： Let splayagame 和 Let smove 教学目标： a,通过做字母游戏，认准七个字母。 b,教师发指令，会做相应的动作 教具准备： 字母卡片，两棵苹果树图片， 教学过程与方法： 8 / 8 一，复习检查： 三分钟自由对话，用上三节课学过的对话内容自由对话。 二，导入新课 a,做字母游戏 : 听指令，学生举字母卡片。 b,拓展练习： 将学生分成两队，做 “ 摘苹果 ” 竞赛游戏。教师在黑板上挂出两棵苹果树，上面挂满 apple,每个 apple 上有一个字母。教师说字母，学生迅速找到这个苹