科普版五年级英语上册 do you have a ruler-教学设计

1 / 9 科普版五年级英语上册 Do you have a ruler?教学设计 m 科普版小学英语第五册 LessononeDoyouhavearuler? 教学设计 LessononeDoyouhavearuler? 第一课时 教学内容 Lesson1Doyouhavearuler? 教学目标 1、能够根据拼读规律拼出含 or和 ow字母组合的单词 、能够会拼读和掌握本课词汇 、能理解和掌握 have 的用法，并能用替换词造句 教学重难点 能够理解和掌握 have 的用法，并能用替换词造句 教学准备： 卡片 录音带 图片 学生用文具 教学过程： 2 / 9 一、复习检查 1、复习 “ 集中识词 ” （巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆） 师出示单词卡片，让学生一个一个读。 2、出示第一课生词 (重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟） 用开火车的方式让学生读单词 二、学习新课 1 、 出 示 一 些 文 具 用 品 ， 如 ：pen,pencil,book,pencil-box,andsoon.(复习文具用品，为学习新知打下伏笔 ) 2、学习新词 “ dictionary,ballpen,eraser”( 利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆） 3、做游戏 我说你做 看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错） 4、运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下 “have” 一词的用法） ?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思） yes,Ido. 3 / 9 5、听录音 (模仿是小学生最容易做到的，听录音既可 以提高听力水平，又可以去模仿句子） 三 、操练 1、运用实物，同桌两人相互练习。 2、教师抽查学生练习情况。 四、练习 1、学习句子，运用图片加配音的方法。 canIuseit,please? certainly,Hereyouare. 2、帮助并引导学生理解句子意思。 3、检查结果 (小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实） 五、 Homework 练习册中的六、七题 板书设计 Lesson1Doyouhavearuler? Adictionary Doyouhaveapen?Aballpen yes, 教学后记 LessononeDoyouhavearuler? 4 / 9 第二课时 教学内容： Lesson1Doyouhavearuler? 教学目标： 、进一步巩固 have 句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。 2、能够根据拼读规律拼出含 “or” 和 “ow” 字母组合的单词。 教学重难点： 掌握 have 句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。 教学准备： 录音机 图片 卡片 教学过程： 一、复习检查 A、复习集中识词 段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象） B、复习上节课的两个句型（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔） 两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演） c、学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力） 5 / 9 oR/c:/forshathorsemorning oW/au/showknowsnowlow 二、学习新课。 1、利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲 .） 教师提前找一个学生充当 Eve，教师充当 DongDong 导入第一部分对话 2、 Listentotheradio(听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音 ) 3、 Followthetapereadit(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆） 4、 Readbythemselves(给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力） 三、操练。 1、教师利用自问自答的方式导入（方式新颖 ,学生乐意接受，从而记忆深刻） 2 、Thestudentslistentoteacherandtranstateonesentencebyonesentence(检查学生学习效率 ) 3、 Listentothetape.(锻炼听力，模仿读音） 4、 Followthetape(大声说出来，加深印象） 四、练习。 6 / 9 1、看图复述对话，直观形象。 2、 Lookatthebookandreadbythemselves(给学生自由发展的空间） 3、给出对话的关键词，让学生试读对话。 4、 Readinrole(满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己） 五、 Homework 会说本课所学对话。 板书设计 Lesson1Doyouhavearuler? or/:/forshorthorsemorning ow/au/showknowsnowlow 教学后记 (Postscript) LessononeDoyouhavearuler? 第三课时 教学内容： Lesson1Doyouhavearuler? 教学目标： 通过趣味阅读，继续巩固所学句型，并且学生能够理解课文大意，能回答与课文内容、相关的问题 7 / 9 教学重难点： 理解课文大意，掌握句型并会进行简单的对话，锻炼学生的口语表达能力 教学准备： 图片 卡片 录音机 教学过程： 一、复习检查。 1、 Words（考查学生记忆单词情况） Theteachershowsthecardsandthestudentsreadthemonebyone 2、复习对话 (检查学生对对话的掌握情况，以便查漏补缺） 让一些学生到讲台前表演对话。 二、学习新课 1、学习词组。 (提前把重难点列出来，让学生先来学习，这样可以减轻整个课文的难度，让学生轻松学习） onefromtwo,twoofthem,oneofthem,howmany 教师引导学生学习以 上词组，并且教师做适当讲解。 2、导入课文 教师利用挂图，录音和关键词导入此课文（声图并茂，即直观又形象） 首先出示挂图，然后下边写上关键词，最后教师根据图片逐句放录音，然后再放一遍。 8 / 9 3、 Thestudentsrepeatthetext(模仿录音，力求读音准确） 4、 callsomestudentstranslatethetext(检查学生理解情况） 5、 Readbythemselves(让学生自由读，体现自由发展的要求） 三、操练 1、 Lookatthepictureandretellthetext.(锻炼学生记忆和复述的能力） 2 、Acordingtothekeywordstrytoretellthetextbythemselves 3、 callsomestudentsretellthetext. 4、 Showsomequestions(检查学生是否已经理解课文） 让学生根据课文内容回答问题。 四、 Learnasong(活跃气氛，调动学生学习英语的积极性） 1、 Learnthewordsofthesong. 2、 Listentothetapeandfollowit. 3、 trytosingit. 五、 Singthesongtogether. 六、 Homework. 做练习册