2019年三年级数学上册第三单元采摘节混合运算教案教学设计学案.doc

2019年三年级数学上册第三单元采摘节混合运算教案教学设计学案 备课时间：上课时间：序号：教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点1、 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。教学过程： 一、创设情境，导入新课 现在是什么季节？果园里都有什么水果成熟了呢？ 这一切都在等着我们来摘呢！这节课，我们就一起去采摘节上逛一逛吧！ 【设计意图：通过学生感兴趣的采摘活动入手，感受数学与生活的密切联系，创设了轻松、愉快的教学情境，激发了学生的学习兴趣，使学生的身心迅速进入最佳学习状态。】二、根据创设情境，提出问题，解决问题1、请看，你能从中找到哪些数学信息。（贴信息）你能提出什么问题呢？（板贴数学问题）(1) 还剩几只篮子？(2) 3辆车一共乘坐了多少人？会解决吗？请同学说一下算式。 2、观察情境图，你能发现与刚才的图相比，有什么不一样的数学信息吗？ 如果仍然要问“还剩多少个篮子？”你会解决吗？自己在数学本上试试看。 交流、说说你是怎么解决的？并说说是怎样想的？ 总结：不管哪一种算式我们都是用了同一种方法，都是先算要分多少个篮子，再算还剩几个。观察综合算式，总结算法，揭示课题 1、 观察综合算式，是怎么算出得数。（先算什么，再算什么。）先算乘法再算减法。 总结：像这种既有乘法又有减法的综合算式，还有一个名字叫乘减混合运算。（板书课题）三、沟通优化，促进发展1、观察情境图，提出问题 你能从图中找到什么数学信息？（板贴数学信息）你能根据这两个数学信息提出什么数学问题？2.解决一共来了多少人？ 同学们会做吗？请你自己解决，开始吧。（学生独立解决问题）交流、讨论你是怎样解决的 3、观察算式，交流算法，揭示课题你是怎么算出得数的？先算，再算 总结：先算乘法再算加法。像这种算式中既有乘法又有加法的综合算式叫乘加混合运算。（板书课题）4、总结算法 请你认真观察这几个混合运算，看看他们有什么共同点？（都有乘法）在乘加乘减混合运算重要先算什么？ 归纳：在乘加乘减混合运算中，先算乘法，后算加减。四、巩固练习 自主练习五、全课总结，谈收获。 刚才同学们自己动脑思考解决了采摘过程中的种种问题，我们的采摘活动也马上就要结束了，你能跟老师说说这次采摘之旅你有什么收获？采摘节除加除减混合运算 备课时间：上课时间;序号：教学目标：1、使学生学会用含有除加或除减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有除加或除减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行除加或除减的运算。4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点1、 学会用含有除加或除减的算式解决一些简单实际问题2、了解含有除加或除减的算式的运算顺序。教学过程： 一、创设情境，导入新课出示情境图杨阳一家来到了采摘节上，他们进入了葡萄园，从图中我们能了解到哪些信息？杨阳摘了35千克葡萄；杨阳的爸爸摘了45千克；杨阳的妈妈摘的葡萄可以装12箱。你能提出什么问题？二、解决问题1、妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄？说一说，先算什么，再算什么。先算杨阳摘了多少箱，再算妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄。355=7（箱）12-7=5（箱）列成综合算式怎样列呢？学生试列，纠正错误。12-355=12-7=5（箱）2、妈妈和爸爸一共摘了多少箱葡萄？学生先独立完成，然后再说一说先算什么在算什么。 统一认识综合算式的算法。3、想一想，在一个算式里，既有加减，又有除法，应先算什么？总结：在一个算式里，既有加减，又有除法，应先算除法。三巩固练习自主练习信息窗3带有小括号的混合运算备课时间：上课时间：序号：教学目标： 1、结合现实情景，通过尝试改变运算的顺序，理解小括号在混合运算中的作用，掌握有小括号的四则混合运算的顺序。2、在解决问题的过程中，进一步明确运算顺序，熟练进行混合运算。3、培养进行较复杂运算的能力、能用混合运算解决实际问题的能力。教学重点：会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的实际问题。教学难点：利用混合运算解决实际问题。教学过程：1、谈话:秋天到了，果园里硕果累累。愿意继续和老师一起去果园里领略丰收的喜悦吗？请看大屏幕：出示信息窗3中的情境图片一。师：请同学们仔细观察图片，看能收集到哪些数学信息。师：同学们观察很仔细，收集到的信息也很全面。那么，根据这些信息，你能提出哪些数学问题？3篮苹果一共多少个？爸爸装的梨能装几盒？ 师：同学们提出了这么多问题，非常好。善于提出问题的孩子才会喜欢动脑筋解决问题。这么多问题，有没有你一下子就可以解决的？生交流1、师：要解决这个问题，咱们先要完整的把题目说出来，你能把问题完整地叙述出来吗？（指名生说）。预设：一筐苹果可以装60个，一篮苹果比一筐苹果少38个，3篮苹果多少个？师：想一想，这个问题该怎样解决，然后拿出练习本试着解决 这个问题。 来，和大家分享一下 你的想法。 师小结：咱们同学真 是火眼金睛，一下子 就看出第一种写法不 对。后面三位同学都 能用自己的方法告诉我们要先算60-38， 这非常好。老师也很 喜欢第四位同学的写 法。而且这位同学的 写法和我们的数学家 不谋而合。像这样的 算式，为了先算60-38，数学家们用了 一个符号来帮忙把应 当先算的一步突出起 来。它就是第四位同 学用的小括号。 板书：小括号（）。追问：你觉得小括号有什么作用呢？生交流。预设：小括号起改变运算顺序的作用，在 计算这个算式时需要先算减法，所以把它 加上小括号。xK b1.C om师：有了小括号，在混合运算中，遇到括号该怎么办呢？对，要先算括号里的；也就是说小括号括出的一步要最先算。揭题：这就是我们今 天要学习的“含小括号的混合运算”。（板书课题）（1）师：现在，你知道有小括号的混合运算该怎么计算了吗？老师来考考大家。请 看大屏幕。 课件出示：说说下面 各题的运算顺序。（86-56）8(82-79)13130(90-87)(45+36)2 9(260+40)374-742 指名交流，集体订正。出示红点问题三：你会计算下列各题吗？84（8-4）56（5+3） 师：看来，同学们已 经知道了有小括号的混合运算的顺序。那 么，你能根据我们学习的内容来解决问题 吗？出示问题4：爸爸摘的梨能装几盒？请你先同桌互相说说你是怎么想的，再用自己喜欢的方法来解决。指名板书交流。 第一关：我会算：师：刚刚我们说了运算顺序的六道题，你能准确地计算吗？课件出示：（86-56）8（82-79）13130（90-83） （45+36）59（260+40） 374-742 指名交流，集体订正。第二关：我会比算式有无小括号对比教学 师：这两题你会算 吗？请大家在本子上 计算。 (5020)550205师：我们已经知道在 混合运算中，遇到小 括号要先算括号里的，运用这个知识我 们可以解决一些实际问题。请看大屏幕：课件出示：学校有6间微机室，每间有35台电脑。现在每间增加了10台电脑，现在有多少台电脑？三、总结同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑惑或什么新的问题，也可 以说出来，会提问题的孩子才是会学习的孩子。谁先来？生交流，师相机强调算式中的小括号有什么作用?计算含有小括号的混合运算，要注意什么？强调自主探究的重要性。 附送：2019年三年级数学上册第三单元长方形和正方形单元检测卷苏教版一、填一填。(每空1分，共17分)1一块正方形的玻璃，边长是3分米，它的周长是()分米。2一根绳子长8米，正好绕桌子一圈，桌子的周长是()。3一个长方形长12厘米，宽10厘米，从中剪出一个最大的正方形，它的边长是()厘米，剩余部分的宽是()厘米。4用2个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长是()厘米，宽是()厘米，周长是()厘米。5一个正方形的游泳池，围着这个游泳池走一圈要走160米，这个游泳池的边长是()米。6用10个边长1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长可能是()厘米，宽是()厘米，这时它的周长是()厘米；长也可能是()厘米，宽是()厘米，周长是()厘米。7将一个边长8厘米的正方形对折一次，折成的长方形的长是()厘米，宽是()厘米。8一个长方形长8厘米，宽6厘米，这个长方形可以分成() 个边长是2厘米的正方形。 二、选一选。(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共10分)1至少用()个一样的小正方形可以拼成一个大正方形。A2B4C162周长是10厘米的平面图形有()个。A1 B2 C无数3 用4个边长为1厘米的正方形拼成下面的图形，周长最短的是()。 ABC4 甲的周长与乙的周长相比()。A同样长 B甲长 C乙长5下面三个图形中，()的周长最长。A B C三、连一连。三、判断。(对的打“”，错的打“”)(每题2分，共10分)1四条边相等的图形一定是正方形。()2一个长方形相邻两条边的长一共是10厘米，这个长方形的周长就是20厘米。()3把一个长方形框架拉成一个平行四边形，它的周长变大了。()4正方形的每条边长都扩大到原来的2倍，周长也扩大到原来的2倍。()5周长相等的两个长方形，它们的长和宽分别相等。() 四、计算。(每题8分，共16分)1计算下列各图形的周长。(单位：厘米)2仔细观察，巧算周长。(单位：分米)(1) (2) 五、填表。(8分)图形长宽周长长方形14分米6分米12厘米10厘米正方形边长3米16厘米六、操作题。(6分) 下面方格纸上每个小方格的边长都是1厘米，画出2个形状不同，但周长都是12厘米的长方形和1个周长是16厘米的正方形。七、联系生活，解决问题。(1，2题每题6分，其余每题7分，共33分)1用一根85厘米的铁丝，做一个长25厘米，宽18厘米的长方形，铁丝够用吗？2.一个长方形和一个正方形的周长相等，长方形的长是6分米，宽是4分米，正方形的边长是多少分米？3.王大爷家有一块长方形苗圃，长和宽分别是20米和8米，如果苗圃一面靠墙，要用篱笆围上这块长方形苗圃，至少需要多少米篱笆？4.用两个长10厘米，宽5厘米的长方形拼成正方形或长方形，拼成的正方形或长方形的周长各是多少厘米？(先画示意图，再解答)5.一个长方形的长是16分米，宽是10分米，如果长增加4分米，宽增加6分米，那么它的周长增加多少分米？答案一、1. 122.8米3.102463185.4061012252147848.12二、1.B2.C3.C4.A5.B三、1.2.3.4.5.四、1.(1)44513(厘米)(2)12125534(厘米)(3)20828(厘米)28256(厘米)(4)16464(厘米)2(1) 10515(分米)15230(分米)(2)10515(分米)15230(分米)五、40分米44厘米12米边长4厘米六、略七、1.251843(厘米) 43286(厘米)8685答：铁丝不够用。26410(分米)10220(