2019-2020年三年级数学上册 乘数中间有0的乘法教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 乘数中间有0的乘法教案 苏教版教学内容三（上）P7677页的例题及想想做做共几课时课型新授第几课时5教学目标1、让学生通过直观图理解0乘一个数的含义，掌握“0和一个数乘得0”这个规律。2、让学生经历乘数中间有0的乘法计算的探索过程，掌握其笔算方法。3、让学生体验估算与笔算的联系，把估算和笔算结合起来，提高计算正确率，逐步形成在笔算时要自觉进行估算的意识。知道解决问题策略的多样化，通过提问题并解决，感受数学与生活的联系，以及数学在日常生活中的应用，发展数学意识。4、在课堂中不断让学生体验成功的快乐，增强他们对数学学习的兴趣和信心。教学重难点重点：探索“0和一个数乘得0”的规律和“乘数中间有0”的乘法计算方法。难点：体会估算的策略。教学资源学情分析：本节课是在学生对乘法的意义有了较深的感知，并掌握了三位数乘一位数的笔算和估算的一般方法之后学习的，以利于学生应用一般方法自主学习，掌握方法。背景资料：小猫钓鱼、七仙女摘蟠桃。 教师：挂图、小黑板预习设计一、 提纲：1.列式计算。（1）128与7的积是多少？（2）302的5倍是多少？再乘3得多少？（3）9个210相加的和是多少？2.尝试解决例题，用竖式计算1024二、收获与体会学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、开门见山，直接揭题（预设1分钟） 学生认定学习内容和学习目标。二、预习、交流预习成果，（预设3分钟） 拿出预习作业，全班交流，错的订正。 三、自主尝试解答。（预设6分钟） 1、出示“小猫钓鱼”的场景图。学生根据场景图中观察到的信息来解决问题。2、学生把思考过程分别列成加法算式和乘法算式。学生独立思考，填写结果，再交流自己的想法，获得“0和一个数相乘得0”的认识。 3、利用直观和3个0相加得0，理解“0和3相乘等于0”。4、完成P76“想想做做”第一题，学生在书上完成。5、学生认定学习内容和学习目标。四、自主学习，建构模型。 （10分）1、出示体育馆看台情景图，说说从中获得了什么信息？教师引导：这是体育馆里4个看台中的1个看台，共有6排，每排17个座位，那么每个看台有多少个座位？4个看台呢？你能解决这个问题吗？学习菜单： （1）列式计算一个看台有多少个座位。 （2）估一估4个看台一共有多少个座位。（3）算一算。（4）算完后小组交流计算方法。说说与以前学的题目有什么不一样的地方？（5）打开书本P76，小组交流书本上的问题。（6）比较笔算和估算的结果，你发现了什么？五、及时巩固内化（10分）1、算一算，比一比。4012 4067学生独立计算，算完后提问：这两道题有哪些不同的地方？2、出示P77“想想做做”第2题，（1）先估计，再指名三人板演，其余同学做书上。（2）做完后同桌交流自己的计算过程。3、出示P77“想想做做”第3题，先找出错在哪里，交流后再把它改正。4、完成P77“想想做做”第5题，（1）说说从图中看明白了什么，有什么发现。（2）通过观察，知道每个书架上的书大约有多少本？ （3）问：4个书架上的书大约有多少本？你是怎样做的？ 5、完成P77“想想做做”第6题。（1）根据题中的条件，你能提出哪些问题？（2）学生列式计算，注意计算的正确率。六、当堂检测，评价反思 （ 10 分） 必做题：补充习题P58的第3、4、5、6题选做题：“三八”妇女节那天，鲜花店购进300朵玫瑰花。（1）当天卖出201朵，每朵6元，这一天卖得多少元？（2）剩下的每9朵扎一束，能扎多少束？【板块一】 今天我们研究乘数中间有0的乘法【板块二】 1.组织学生校对预习作业的第1题。【板块三】 1、出示“小猫钓鱼”的场景图。提问：三只小猫一共钓了多少条鱼？可以怎样列式呢？你能改编成乘法算式吗？结果是多少？你是怎样想的？2、让学生独立思考，填写结果，再交流自己的想法，获得“0和一个数相乘得0”的认识。 【板块四】 1、出示情景图，说说从中获得了什么信息？2、引导学生看懂题目的意思。3、学生自主学习时，较师巡视参与学生的活动，及时给予学困生适当的指导。 4、让学生估计一下得数，谈谈自己的想法。（既可以体会由部分估计整体的策略，又体会积的大概范围。）5、通过算一算发现与以往的题目有不同的地方？6、引导生比较估算与笔算的结果，学会相互验证。【板块五】注意学生在练习中出现的问题，师生共同查找原因，研究对策。1、说说从图中看明白了什么，有什么发现。通过观察，知道每个书架上的书大约有多少本？ 那么4个书架呢？你是怎样做的？ 2、根据题中的条件，你能提出哪些问题？学生列式计算，注意计算的正确率。交流提的问题，感受简单的数学问题与较复杂的数学问题的联系，还可以感受数学与生活的联系，以及数学在日常生活里的应用，发展数学意识。【板块六】1、先让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 2、师生分析原因，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。 作业设计课堂检测：必做题：补充习题P58的第3、4、5、6题选做题：“三八”妇女节那天，鲜花店购进300朵玫瑰花。（1）当天卖出201朵，每朵6元，这一天卖得多少元？（2）剩下的每9朵扎一束，能扎多少束？ 家庭作业：必做题：一课一练第53页第1、2、3、4、5题。选做题：一课一练第53页的智力冲浪 附送：2019-2020年三年级数学上册 乘数末尾有0的乘法教案 苏教版教学内容：教科书第7879页的内容。教学目标：1. 经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。2. 在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。教学过程：一、 复习铺垫出示：32721323207200214口算后讨论：你是怎样口算的？二、 教学新课1. 教学例题。（1） 出示例题插图和豆荚的话。提问：你从题中了解到那些信息？你能提出什么数学问题？你能列出算式吗？板书：4120（2） 谈话：我们已经学过了两位数乘一位数的口算，也学过了几十、几百乘一位数的口算。我想这道题你们一定能口算出来。让学生口算。指名说出口算方法和结果。板书：412484120480提问：你是怎样由41248想到4120480的？谈话：你能列竖式计算吗？学生独立用竖式计算，指名板演。提问：积末尾的0是怎样得到的？（3） 谈话：从口算过程我们看出算4120，先算412，得48，再在48后面添写一个0；从竖式计算也能看出积的个位上是0。所以这样的题目可以用简便的方法列竖式，先写乘数120，再对齐120的十位写乘数4，先算124得48，再对齐乘数中的0，在积里添上0。（边讲述边板书竖式）2. 教学试一试。（1） 让学生在书上计算，指名板演。（2） 让板演的学生给全班学生说一说计算过程。（3） 提问：第一题中乘数250末尾有一个0，积1500的末尾为什么有两个0？第2题算过79得63后，为什么积的末尾添写2个0？三、 巩固练习1. 做“想想做做”第1题。做在书上，独立做题，在班内共同订正。2. 做“想想做做”第3题。独立做题。做后讨论：每组上下两题有什么联系？计算方法有什么区别？3. 做“想想做做”第4题。先让学生一组一组地口算，体会它们的内在联系，掌握几百几十和几相乘的口算方法。4. 做“想想做做”第7题。让学生读题，提问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？让学生填表，提问：观察这张表，你有什