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文档简介

教科版一年级语文下册教案上学一年了1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识8个字。2、理解短文内容，体会自己上学一年的进步和自己成长的快乐。3、熟读的基础上背诵课文。二、教学重难点：1、理解短文内容，体会自己上学一年的进步。2、熟读的基础上背诵课文。三、教具准备：多媒体课件、生字卡片。四、课时安排：1课时五、教学流程：（一）激趣导入：播放歌曲小松树快长大。师：我们盼着小松树快快长大，上学一年了，你长大了吗？有哪些进步？快快走进快乐读书屋吧！学习上学一年了，让我们共同感受自己的进步。（教学理念：用欢快的歌曲，导入新课，让学生在读书前就感受到本节课是充满快乐的，读书是快乐的，充分调动了学生学习的积极性。）（二）初读课文，自主感知。（1）请同学把书翻开，自读阅读提示，看看有哪些要求。（2）自读课文，圈出生字，读准字音。（3）把带有生字的句子读两遍，读准生字字音。（4）同小伙伴用生字卡片做纸牌游戏，检查生字字音。（5）再读课文，看一看儿歌有几小节。（6）检查分节朗读。（教学理念：学生是学习的主人，在本环节教师放手让学生自主读课文，自主识字，充分体现了学生的主体地位；用每次读课文前的明确要求，和小伙伴之间的游戏，将学生吸引过来，又充分体现了教师的主导地位。）（三）合作交流，理解课文。1、通过我们多次的朗读和听了同学的朗读，你读懂了什么？和同学交流。2、（播放多媒体课件）通过看课件，你又懂得了什么？学生汇报。3、通过同学的汇报，我们发现过去的我和现在的我不一样了。有哪些不一样呢？请同学们在课文中找一找，和小伙伴交流一下。（注意：交流时一定要说清楚，你在哪一自然段找到的。）4、学生汇报。（教学理念：本节课是快乐读书屋中的阅读文章，教师要把学生放在读书的主体地位，学生能读懂的决不讲读，让他们通过自己的努力，读懂知识，感受成功的快乐、读书的快乐。）（四）拓展练习。上学一年了，你有哪些进步，说给同学和老师听一听？（教学理念：语文的学习不仅仅局限于课文，教师要引导学生将课文和生活实际联系起来，使语文回归生活。）（五）作业设计：回家将儿歌背诵给爸爸妈妈听。（教学理念：本文中的儿歌琅琅上口，适合背诵，经过本课的多次朗读，多数同学已经背下
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