2019年四年级语文上册 4.火烧云教案 新人教版.doc

2019年四年级语文上册 4.火烧云教案 新人教版教学目标1理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。2学习作者观察事物和积累材料的方法。3学习生字词，积累好词佳句。4有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点1了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2学习作者观察事物和积累材料的方法。教学时间1课时 教学过程一、创设情境，激发学习兴趣教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特 点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。二、感知课文内容，引导主动参与1师提问：课文是按什么顺序火烧云的？2生：是按照火烧云上来了烧起来了下去了这样的顺序来写的。3师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。4师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！5学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。6指名说出天空中有哪些颜色。7师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？8指导学生感情朗读此段并试着背诵。9师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！10让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。11模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。三、指导朗读，培养语感四、想想说说，课外延伸1师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？2布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。火烧云教学设计思路火烧云是一篇状物物抒情散文，主要写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人，情趣横生，想象丰富，意境优美，给人以美的熏陶，是培养学生审美能力的上乘之作。教学时，我根据教材特色，抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象，寓美育于读讲之中，潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。一、 抓住一个“奇”字，想象情景美课文1-2两节写火烧云上来时，地面和天空的景象。作者描绘了火烧云神奇美妙的霞光，令人心驰神往！教学这两节时，我引导学生抓住一个“奇”字，启发学生思考：1、火烧云的霞光有哪些奇妙的地方？2、人们的心情怎样？3什么是火烧云？为什么用“烧”而不用“红”？二、 抓住一个“多”字，领略色彩美课文的第三节主要描写火烧云的颜色纷繁艳丽，变化万千，教学时，启发学生思考：1、火烧云的颜色有什么特点？表现在什么地方？2、“还有说也说不出来，见也没见过的颜色”，你能说出来吗？谁能用一个词语来概括火烧云的色彩？三、 抓住一个“快“字，体味形态美课文的第4-7节主要写了火烧云的万千姿态及其无穷变化。教学时抓住三幅画面动静相间的美，启发学生理解火烧云少纵即逝的神奇变化。四、 抓住一个“变“字深悟情感美课文一直在“变“中描写火烧云，由霞光之美写到色彩美，再到姿态美，而这三种美都是美在变化中，有静态美，有动态美，从而抒发作者热爱大自然，热爱生活的美好情感。最后，让学生仿照课文，写一片段，做到读写迁移，激发美好情感。附送：2019年四年级语文上册 4.火烧云练习 新人教版一、给带线的字选择正确的读音，用“”标出。着火(zho zhu) 似的(sh s) 模湖(m m) 乘凉(chn chn) 一模一样(mm) 爱好(ho ho) 一匹(p p) 揉眼睛(ru ru) 二、照样子写词语。例：红彤彤例：半紫半黄 三、在括号里填上合适的词语。( )的公鸡 ( )的青草 ( )的狮子( )的小池 ( )的霞光 ( )的荷花( )的大狗 ( )的金鱼 ( )的楼房( )的石头 ( )的钢笔 ( )的椅子四、把下列句子改成“被”字句和“把”字句。1、鲜血染红了他的外衣。 2、秋风吹落了黄叶。 3、妈妈做好了中午饭。 五、给合课文内容找近义词和反义词。1、找近义词：笑盈盈( ) 凶猛( ) 威武( )2、找反义词：镇静( ) 恍惚( )六、在( )里填上成语，作为歇后语的后半部分。热锅上的蚂蚁 ( )铁公鸡 ( )螃蟹过街 ( ) 一手拿针一手拿线 ( )军事论文 ( ) 泥菩萨过河( )水上的浮萍 ( ) 猪血煮豆腐( )木匠戴木枷 ( )月亮里的桂树 ( )七、按课文内容填空。1、这地方的火烧云变化极多，一会儿( )，一会儿( )，一会儿( )，( )，( )，( )，这些颜色天空都有，还有些( )、( )。2、火烧云一文重点写了火烧云的( )和( )的变化，写出了( )、( )的特点，写出了火烧云的美丽，表达了作者( )的思想感情。八、阅读短文，回答问题。海 蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声 我家门前的海，像一面光明的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。 真有趣呀，仰着头看，天变成一个倒过来的大海，那云，就是翻滚奔腾的波流，那鸟，就是结群回游的鱼 还有声音哩！ 我就生长在这蓝色的透明的世界。 这世界给了我不尽的兴趣，给了我永远张天遐思的羽翼，给了我永恒不泯的童心 因此，人都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命： 心，装着海；眼，流动着海； 笑，这是海的声韵1、填上恰当的词语。 ( )的雾 ( )的风 ( )的潮声2、用“ ”线画出文中比喻句，并仿写一个句子。 3、为什么说渔家的孩子有着海一般晶莹的生命。 九、将诗句补充完整，再与后面的季节相连。 1、小( )才露尖尖角，早有晴蜓立上头。 春天2、墙角数枝( )，凌寒独自开。夏天3、不是花中偏爱( )，此花开尽更无花。 秋天4、不知细叶谁裁出，二月( )似剪刀。 冬天参 考 答 案一、zho sh m chn m ho p ru 二、红通通 白茫茫 绿油油 黑黝黝 半真半假 猜来猜去 走来走去 飞上飞下三、漂亮 细细 气势凶凶 圆圆 红彤 白色 奔跑 游来游去 高高 坚硬 实用 古老四、1、他的外衣被鲜血染红了。 鲜血把他的外衣染红了。2、黄叶被秋风吹落了。 秋风把黄叶吹落了。3、中午饭被妈妈做好了。 妈妈把中午饭做好了。五、1、笑哈哈