毕业设计（论文）-重庆三峡学院网球发展现状与调查.doc

重庆三峡学院毕业设计（论文）题目 重庆三峡学院网球发展现状与调查 学 院 专 业 年 级 姓 名 学 号 指导教师 职称 完成毕业设计（论文）时间 年 月重庆三峡学院网球发展现状与调查摘要：随着近几年重庆网球大赛成功举行成为重庆网球发展史上的新起点，掀起广大学生对网球的热情，有条件的高校纷纷开设网球课，成立学生网球俱乐部，高校间的各种网球活动和比赛也频繁进行。然而，重庆三峡学院的网球运动员的培养主要模式仍然是计划体制下的区少体一市少体一体工队一国家队，单一、专业化竞技人才培养方式严重制约了重庆三峡学院网球运动的发展。这些均与重庆浓郁的网球氛围极不协调。如何建立一个合理的高校网球发展模式，使得重庆三峡学院网球运动队和网球俱乐部相互促进、共同发展，则是本研究的所要解决的问题。关键词：高校；网球；发展；现状引言高校作为群众体育的基地之一，开设网球这项课程，不仅可以有效地推广普及网球运动，而且还对形成良好的校园体育文化气氛起到积极的促进作用。 而网球作为一项古老、文明、高雅的运动项目，有其独特的吸引性。它的发展(高校)受很多方面的影响。不仅包括其自身的健身性、文化性、娱乐性、时尚性、体闲性等因素，还涉及到高校师生身心发展的规律、高校体育课程改革的发展趋势等方面的需求。但综合相关的主、客观因素，使重庆三峡学院网球运动的发展仍受到不同程度的影响。1我校的网球场与网球器材重庆三峡学院网球场馆、场地硬件设施的建设是网球运动普及和开展的重要环节之一，根据自己的个性和小群体对空间的要求明显比一些网站上的大型集体项目要求特征明显的网球，和一个标准网球场，不仅花费金钱和空间的大量建设，但也增加了重庆三峡学院的日常成本几乎。这也表明重庆三峡学院网球场地还不能满足学校网球教学的具体要求，网球场地的数量和质量直接影响着网球运动内容和形式的组织。现在，面对学生对网球的兴趣日益浓厚和不断深化，更凸显了学校网球硬件条件的不足，这也己经成为阻碍重庆三峡学院网球运动发展的主要问题之一。其次，从重庆三峡学院网球场地的类型来看，大网球场地以塑胶为主，但由于学校平日里缺乏对其的维护导致场地质量大打折扣，从而影响了学生对网球运动的积极性。2网球课的开设情况重庆三峡学院开设网球课程，是为了实现一定的课程目标和教学目标，而要达到这种目标就需要有较充足的时间去传授网球的相关知识与技能，为了使学生掌握网球基本技能、综合技能和理论知识，最终达到预期的学习效果，树立终身体育意识，对重庆三峡学院进行全面的描述。网球课率不是很高，其原因可归结为主观和客观两方面，主观因领导学校的高校体育的目的、网球和由于缺乏了解，任务价值，客观上由于学校网球场地和师资有限，导致网球课程不能达到普及的状态。重庆三峡学院应该抓住体育教学改革的机遇，教育主管部门要积极推进把网球运动纳入到学院的体育课堂教学中去，大力增设网球专业课和选修课，对于己经开展网球课教学的高校要增加以往网球课时的开课率。对于网球课程开设的科学性、合理性要做到及时的检验与改进，使其更好的满足学生学习的要求。3教师的教学模式网球是一项要求动作精细的运动项目，作为一名网球专业教师如果没有接受一定的专业训练和教育实践经验，对网球教学的“质”和“量”是难以保障的。据表3-1显示，32位网球教师中，经历过国家队的有1人，占总人数的3 0/a省级专业队的有4人占调查人数的13%，市级专业队经历的有2人占调查人数的6%，无专业队经历的有25人，占调查人数的78%。从总体上看大部分网球教师的运动经历是不丰富的，这部分教师毕业于体院网球项，具有一定的技术能力和教学能力，还有一部分教师是因为所在学校缺少网球专业教师在加上个人对网球运动的喜爱，通过自学获得网球技能。这部分教师虽然能满足高校日常的教学需要，但是缺乏丰富的实践经验，对于网球专修的长期发展是不利的。表3-1 重庆三峡学院网球教师运动经历(N=32)人数百分比国家队13%省级专业队413%市级专业队26%无专业队2578%据表3-2显示，在被调查的32名网球教师中达到健将级的只有1人占调查人数的3%，国家一级的有2人占调查人数的6. 3%，国家二级的有3人占总数的9. 4%无等级的有26人占总数的81. 3%。从整体看网球教师运动等级水平较低，网球教师运动等级的高低，是衡量一位网球教师技术是否全面，技术动作全面可以精准的展示规范动作，有利于网球教学的进行。但是有81.3%的教师无运动等级这在一定程度上不利于网球专修课的发展。表3-2 重庆三峡学院网球教师运动等级(N=32)人数百分比健将级13%一级26.3%二级39.4%无2681.3%4课后练习得不到保证据调查显示，重庆三峡学院有92%的学生所在的室外场地是对网球专修的学生无偿的开放，只有8%的网球场地是要对学生收取一定的费用，其中包含室内网球场地的学校，由于室内网球场地管理的主体不同所以会向学生收取一定的费用。表4-1所示表4-1 网球场对学生收费情况(N=130)人数百分比是12092%否108%5我校网球社团的开展:以我校为例首先社团得不到较好的支持由于场地属于开放性质大部分会员平时都能进入场地练球对社团开设的专门练习时间并不乐于参加。表5-1 重庆三峡学院大学学生参与社团活动的原因原因类型频数有效百分比(%)位次扩人自己的交际圈30399.41发展自己的兴趣，爱好，特长31694. 032看同学从事，随人溜29688.363找工作的时候多个资本21363. 584提高综合能力l5847. 165评优评奖的时候可以加分10330.756其他9528.367从表5-1可以看出学生参与社团的动机不尽相同，比较主要的原因是扩大自己的交际圈;发展自己的兴趣、爱好、特氏;看同学从事，随大溜;找工作的时候多个资本。比例分别为99.40% 94. 03% 88. 36% 63. 58%。均超过了50 %。通过综合这些数据，我们发现参与社区大学生多元化的动机。和学生一起参加网球比赛。动机去发展自己的兴趣、爱好、特长的精神生活，提高综合能力体现在大学社团活动开始关注个人成长；在找工作时更有资本，扩大自己的社交圈反映大学生的工具理性行为。在市场经济的影响下，虽然当今的大学生已经进入了自觉参与网球俱乐部的活动，但他们参与网球俱乐部活动的目的和动机已不再单纯和理想，他们从社会中悟出更多工具理性的准则。6.我校网球赛事的举办情况网球竞赛是一项极具观赏性的运动项目，它根据其自身所具有的独特的魅力，吸引着广大的社会群体，但经过调查发现，目前，大学生在重庆三峡学院参加网球比赛的机会非常少，其原因主要是局限于学校网球协会、社区医学的不足，在调查中，超过一半的网球俱乐部体系不完整，系统不能有效地组织学生会员的练习和一个完整的游戏，这不仅是因为重视不够，学校的社团组织，包括学生组织的主观认识是不够的使得社团、协会不能发挥其应有的作用。从事专业的网球课程教学，培养专业的网球运动员，在专业课程的学习过程，网球教练会组织各种类型的队内竞赛，帮助运动员提升自己的竞技水平，但是这种比赛还没有延伸到整个学院。因为要在整个学院设立一个网球队不仅仅需要学校的经费的支持，还涉及到整个学校系统内外的比赛数量及规模，这些因素造成了长春市大学生网球比赛整体还处在一个不景气的状态。7.拟解决的主要问题（1）校园网球文化氛围网球运动的普及和推广在高校大学生中享有极高的关注度。建设校园网球文化，应当从积极正确的引导大一认识和了解网球运动，通过帮助他们更好地认识网球运动，引起他们对从事网球运动的兴趣。坚持“以人为本”的原则进行网球文化理念的推广，构建一个和谐的人本主义的校园网球文化氛围。网球运动走进校园发展，归根结底还是需要教育的支持。为此，重庆三峡学院网球文化的墙养一定要深度挖掘网球文化，发挥这部分惫义的教育功能，通过从事网球运动教育大学生学会勇敢的面对，深刻的记住团队合作的作用，时刻保持清醒的头脑，以冷静的态度处理生活中、学习中遇到的各种问题。为了达到这样的教育目的，从而引导他们主动地了解网球文化，接受网球文化，爱土网球文化，积极的投身到网球运动中。（2）网球教学的运行情况根据普通高校的教学目标，在选择网球教学内容时，应根据学生自身的特点来安排网球教学的内容并划定相应的区域，对于初学者应以培养学生的兴趣为主，教学内容应趋于简单实用，教学的主要目的是使学生了解和掌握网球的基础理论知识及技能，让他们在学习的过程中体验到学习网球的快乐;对于有基础的学生则应该以掌握网球的技战术为重点，让学生真正的掌握一门运动技能，发挥网球运动特有的魅力来激发学生的求知欲。同样，在实际教学中应根据学生的具体情况制定不同的教学方法和手段，对于初学者来说教学内容应以逐步完善网球的技术动作为主，在练习的过程中可采用“软式网球”。“软式网球”因其自身具有球体柔软、重量轻、飞行时间长、落地反弹后球速慢、反弹距离短等特点，易于让学生判断球的方向及走势，降低了初学者学习的难度，在技术方面也比较容易掌握，它是在固定的动作网球学生非常有利；有一定基础的学生可采用分层教学的方法，教师要做出合理的布局和设计不同的教学目标，学生掌握网络技能、教学内容和教学教学方法。“分层”教学法能最大限度地激发学生的学习热情，避免学生学习的盲目性，使每一个学生都能最大限度地发挥自己的潜能。同时，我们应该在平时的网球教学充分利用校园网络平台，学校的网球教学网站的建设，大力推进网球相关知识使其大众化，使学生充分理解和网球理论知识。（3）课外网球活动情况由重庆三峡学院网球课程内容资源现状的调查可知，网球教材是重庆三峡学院网球理论课内容主要来源，报纸杂志、网络知识等也是一种途径。我们不仅要多渠道的开发网球理论课程内容资源，还要扩大学习的范围，包括网球技战术、社会适应等。但这些还不够，网球教师应根据实际情况，适当地教学生科学的健身方法，并传授各种运动损伤的治疗方法，可能会发生在对学生体质的反应上。特别注意的是要进行理性发展的社会适应的方向，使学生在校园学习知识，也学会如何建立和谐的人际关系，提高人际交往能力。网球训练的内容非常广泛，包括身体健康、心理健康、社会适应等因素，所以在网球课程学习过程的因素是不可避免的和其他领域相关的，是在借鉴和利用其他学科的知识，网球课程资源开发的过程，从而达到网球教学目标。例如，网球与运动心理学之间的紧密联系、网球与运动生理学之间的相互关联等等。（4）场地设施的使用情况：网球事业的发展特别是高校网球事业的发展，对软硬件的要求与建设是非常重要的。各高校应全面深入的了解学生对网球运动的喜好程度，大量的投入一些网球所需要的经费，包括网球教学场地建设和器材设备的添置，有些高校条件有限的，可以利用一些企业去赞助及校企合作的方式等，多渠道地去筹集资金，不仅为保证正常的教学和训练之外，还应充分利用及把握各种闲暇的时间段对学生开放，开放的形式可以灵活、多种多样，相对收费标准应设定合理趋于大众化，促使更多的学生参加网球运动。其次，政府应进一步加强网球项目的硬件投资力度与管理，积极发挥市场运作机制，加强对高校网球运动品牌、市场的开发和运作，并使其更加适应未来高校体育教育失业发展的需要，同时也为全民健身事业的发展提供坚实的物质保障，这些所有的一切都是为了更快地普及和提高高校网球运动技术水平的发展，也为今后国家和高校网球运动员的选材奠定牢固的物质基础。（5）开展网球运动的费用情况：重庆三峡学院大学生对待网球运动消费的态度还是非常积极的，因为，网球运动器材与场地的消费额度比其他体育运动项目要高很多。所以，学校的管理阶层要加强网球活动器材与场地方面的投资，受网球人群潜力的启发，高校网球人群赶上其他体育人口，极大地促进了重庆三峡学院网球运动的普及和发展。重庆三峡学院学生在课余活动中对网球的消费和重视不够，虽然每年都有越来越多的大学生在体育消费。但也有很多学生对体育消费的认识相对薄弱，更多的消费不明确，就会造成体育消费有限的资金不能发挥最大的作用，从而造成资金短缺，形成恶性循环，这也是当今高校大学生在体育消费意识方面普遍存在的问题。结论经过对重庆三峡学院网球场地数量及质量的调查发现，高校场地数量的医乏不仅仅是因为高校所用经费对网球项目投入的缺乏性，还和校方对网球运动的重视程度有很大的关系，句括保养的问题。极大地影响了网球运动在重庆三峡学院健康的发展。学校方面可以加强对网球教师的知识技能的培训，改进网球教学方法，培养他们科研创新的能力。还要加大网球运动的宣传力度和教育，同时要培养大学生的终身体育意识，不断加强他们的正诱导意识和宣传，使他们尽快的形成终身体育观念，促进高校网球运动健康、有序、持续的发展。参考文献1张文东,张开发,王光平. 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