2019春长春版语文一下《古井》word教案.doc

2019春长春版语文一下古井word教案教学目标：1.正确书写并认识本课出现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认 的字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。3.体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。教学重点：1.认读生字，正确书写要求会写的生字。2.有感情地朗读背诵诗歌。教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、激发兴趣，导入课文。1.（课件出示夜空图片）师：孩子们，你看到的夜空是什么样的？有一个年纪和你们相仿的小女孩在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢！你们想知道她写了什么吗？今天我们就来学习第4版块乐趣中的第1篇课文 古井板书举起你的小手跟老师写写。2.课件出示（在布满星星的夜空图上打两个字“古井”）齐读课题。师：孩子们你们知道什么是“古井”吗？（出示古井图片）古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。这个小女孩感觉夜空就像是一口古井，很神秘，让我们带着这种神秘再来读一遍课题。师：你们想去看看这好像古井的夜空吗？二、感知课文，朗读课文1.教师配乐范读课文。师：那就请你轻轻的把书打开第31页端好书，先听老师读课文，在听的过程中老师有一个小小的要求，把你的小耳朵竖起了听清每个字的读音好吗？2.生读文画生字。师：孩子们你们想自己试着读一读吗？那就请你们借助书上的拼音朋友也来读一读课文，在读的时候要认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。默读课文在文章中找出我们要认识的生字宝宝，圈画出来，并且借助拼音拼读生字。三、识字、解读并理解诗歌内容，指导朗读。师：看见你们圈生字读生字都这么认真，老师真高兴，现在就请你们再读一遍课文，在小诗中找一找小女孩看到夜晚的天空觉得它像什么？找到这行诗了吗？谁来读一读？课件出示：夜晚的天空，是一口很深很深的古井。齐读，再读一遍画线的词（手势）出示“很”字卡，认识这个字吗？谁来拼读。师：“很”程度非常高，如果让你换一个词来代替“很”你想到了哪个词？（特别，非常）这里还有一个字宝宝呢！（出示字卡“深”）这个字宝宝你认识吗？谁来提醒大家在读这个字的时候要注意什么？师领拼读。师：老师这有两瓶水，对比一下，假设这是两口井你知道哪个井的水深吗？(手指着另一个水少的瓶子)问，那么这个瓶子里的水用哪个词形容。（浅）深和浅是一对反义词。很深很深是什么意思？师：把夜晚的天空比作古井说明夜空广阔无边就像古井一样深不见低！小精灵我们在读这个分句的时候，注意语气要轻不要打破夜空的宁静“很深很深”要重读，要表现出夜空的神秘。自己在下面试着读一读，男女生读，齐读。认识“变”孩子们夜空的星星多吗？你是从哪个词看出来的？（很多很多）你真是一个细心的孩子，从很多很多感受到了天上的星星多得数不清，你觉得夜空中的星星像什么用自己的话说说？那么小女孩觉得星星是什么呢？（白石子）师：这个小女孩认为天上的星星是自己仍的白色的石子，多有趣呀！让我们再来读一读。出示字卡“变”跟老师读读这个字宝宝，谁能用“变”组词。白石子变成了星星，多神奇呀！（手指夜空图）师：多么形象啊！在读这一分句时，我们就要带着一种自豪，喜爱的情感，明白吗？让我们一起美美的读一读这句话吧。（齐读）读的真美，老师没听够，谁愿意再读给老师听听。认识“久”和“音”师：石子扔到井里会有声音，那么我在井边听到石子的回声了吗？从哪句看出来的？出示字卡“久”认识这个字宝宝吗？你在哪里见过这个字？“久”就是时间很长。那么“很久很久”是什么意思呢？师：我听了很久很久，都没有它们的回音。出示字卡“音”快跟老师读读这个字宝宝，这个字是整体认读音节，我们学过的课程带“音”字的是什么课？（音乐）你能用音乐说一句话吗？“音”还能组什么词？师：可惜，我听了很久很久都没有它们的回音。这句话中的“它们”指的是谁？当我听不到它们的回音时，内心有怎样的感受，我们在读这句的时要带着一种期待，惋惜的语气。师：谁能告诉老师为什么听了很久很久都没有回音呢？齐读黑板上的字卡。孩子们你们看这些字宝宝多淘气呀!转眼间就都跳到了黑板上，让我们再大声的喊出它们的名字吧！（齐读）四、再读小诗1.生自己练读读得真棒！下面让我们把生字宝宝送到课文当中去，再读读课文，这次老师希望你在读准字音的基础上加上感情去读，好吗？2.指2名生配乐读谁愿意把这首小诗读给大家听听。3.分组读，男女生读，齐读。五、指导写字师：你们真了不起，不但识字的本领强，而且课文读的也很棒，相信你们的字也一定能写漂亮（课件出示“很”）大家来看这个“很”在书写的时候要提醒大家注意什么？师逐笔领着书写。六、总结：小作者的这首小诗写得多有趣呀！老师希望你们在生活中也做一个善于观察，勤于动脑，想象力丰富的孩子，把看到的，想到的动笔写下来。好吗？七、作业：把这首小诗有感情的背给你的家长听。附送：2019春长春版语文一下听声word教案本诗是清朝诗人张潮写的一首诗，全诗共9句，前四句写耳听自然之声，五、六两句写听琴听箫之声，第七第八两句又回到自然之中听瀑布和松风之声，人与自然和谐共生，融为一体。读后使人有回归自然的感觉。这首诗比较好理解，可以通过反复诵读使学生熟读成诵，所以本课的教学重点应放在识字写字和激发学生体会自然的声音的兴趣上。1认识8个生字。会写8个字。掌握新部首：禾字旁2朗读并背诵这首古诗。3初步理解古诗的意思，感悟大自然的神奇美妙。学习生字词,了解诗意,理解诗的意境.生字卡、多媒体课件或挂图课时安排二课时第一课时（一）导入。同学们，你听过大自然的声音吗？大自然是神奇美妙的，如果你用心去听你会发现许多奇妙的声音，让我们跟随清代的张潮去听听大自然的声音吧。（二）随文识字。1教师范读古诗，要求听准每个字的字音。生领读、跟读。2生自读古诗，画出生字。3利用自己喜欢的方式识记生字。4（出示生字卡）认读，同桌互查，开火车。5扩展：带虫字旁，竹字头和三点水的字还有哪些？（三）朗读感悟。1四人小组合作，组内自读互读相结合。读时思考：（1）你读懂了什么？（2）学生质疑，鼓励学生互相答疑。2师生接力读，感受诗的韵律节奏美，进一步理解诗意。3鼓励学生联系生活实际，说一说自己所理解的诗境。4正确、流利、有感情地朗读。5教师描述诗意，引导学生背诵。（四）小结：大自然的声音千变万化，只要我们用心去听，就会与大自然融为一体。（五）课后活动。在小组内比一比谁背的古诗多，推选代表。第二课时（一）复习。1背诵古诗。2复习生字词（二）指导书写生字。（1）观察：哪个字中有新学的笔画“”呢？找一找。（2）用自己喜欢的方式记忆