2019-2020年四年级语文上册 李时珍5教案 浙教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 李时珍5教案 浙教版教学目标：知识目标：学会本课的生字新词，运用“积累”“流传”等词语造句。能力目标：指导学生学习概括每一小节的主要内容给课文分段的方法，体会本课层次清楚，意思连贯的写作特点。情感目标：通过本课教学，使学生了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他经过长期的反复实践和刻苦钻研，编写了本草纲目；教育学生学习李时珍刻苦钻研、认真实践的精神，从小爱科学、学科学。教学重点课文的第三大段写的是李时珍编写本草纲目的经过，是本课的重点。教学难点指导学生按小节的内容体会事物发展的顺序，然后给课文分段。课前准备1.生字新词的幻灯片若干张。2.“李时珍上山采药”幻灯片一张。教学时间两课时。第一课时教学内容和要求：1.分析课题，检查预习，处理生字词，学生质疑，使学生初步了解全文。2.分析阅读第一、二段课文，使学生了解李时珍从小立志学医并跟随父亲学医，这是他日后研究医药的良好条件。教学过程：一、分析课题。从电影李时珍引出课题。简单介绍李时珍的生平事迹。二、检查预习情况，提出生字词进行教学。本课生字词共有10个。通过字词幻灯片检查学生对生字的读音、字形、笔顺和字义掌握的情况。其中“诊”容易读成“zhn”,与“珍”相混；“判”与“叛”，“译”与“泽”字形容易相混；“对症良药”、“药效”、“严寒酷暑”等词语与理解课文关系密切，可以在讲读课文时进一步讲解。三、教师范读全文。要求学生注意听，把不懂的地方划出来，并且要求学生初步说出这篇课文主要讲的是什么。四、学生质疑。五、分析阅读第一段课文。指名读第一小节，使学生了解这一段介绍了李时珍是一位伟大的医学家和药物学家，他从小就立下了为穷人治病的志愿。提问：1.什么样的人才可以被称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家才能被称为是伟大的呢？（板书：伟大的医学家和药物学家）2.哪些条件使李时珍立下了为穷人治病的志愿？（板书：立志行医）小结：在医学和药物学方面有着丰富的知识和实践经验的人，才可以被称为医学家和药物学家；对医药学的发展作出了卓越贡献的人，才能被称为伟大的医学家和药物学家。李时珍编写了本草纲目科学地、比较全面地总结了我国古代医药学的成就，对我国医药学的发展作出了重大的贡献，不愧是一位伟大的医学家和药物学家。“世代行医”这一词语说明李时珍立志行医受到了家庭的影响；“救死扶伤”这一词语说明李时珍从小就懂得了做一个医生的意义。这两点是李时珍立志行医的条件。六、分析阅读第二段。指名读第二小节，使学生了解李时珍处处留心向父亲学医，从二十二岁起就开始给人看病，为他日后深入研究医药打下了基础。提问：为什么父亲不愿李时珍再当医生，后来又同意他学医了？这说明了什么？小结：“鄙视”是看不起的意思。在旧中国，有钱有势的人看不起医生的行业，所以父亲不愿李时珍再当医生。可是父亲的反对并没有动摇李时珍学医的决心，他“处处留心”，“暗自”记下了不少药方，主动地向父亲学习。在父亲遇到“疑难病症”时，他能说出“对症良药”。因此，父亲同意他学医了。这说明李时珍学医的决心大，非常用心，已经取得一定的成绩，连反对他学医的父亲也被他刻苦学医的精神感动了。（板书：跟父亲学医）第二课时教学内容和要求：1.分析阅读第三大段，使学生了解李时珍编写本草纲目的经过。2.按小节内容的顺序给课文分段，概括段意。3.总结全文，理解李时珍为什么能编写出本草纲目。教学过程：一、复习检查。1.朗读第一、二段课文。2.李时珍为什么要立志学医？二、分析阅读第三大段。1.指名读第三小节，使学生了解李时珍为什么要编写一部比较完善的药物书。提问：（1）这一小节的第一句起到了什么作用？（板书：研究药物）（2）李时珍在行医的过程中发现旧的药物书有什么缺点？（板书：发现：无 缺 错）（3）怎样才算一部比较完善的药物书？（板书：完善：添 补 改）小结：“一面一面”表示并列的关系，起到了承上启下的作用，上文写的是行医，下文该写研究药物了。有了这样的句子，段与段之间的联系更密切了。旧的药物书是前人实践经验的总结，李时珍结合自己的实践经验发现了它们的缺点，决心要编一部比较完善的药物书，完成这样一个工作是非常艰巨的。2.指名读第四小节，使学生体会李时珍采药时不怕困难、刻苦钻研、虚心学习的精神。提问：（1）这一小节第一句起什么作用？（板书：亲自采药）（2）李时珍亲自采药表现了什么精神？从什么地方看出来的？板书：不怕不怕不怕困难饿了天黑了废寝忘食品尝、判断刻苦钻研、不怕牺牲访问了学到了虚心学习（利用幻灯演示这一部分板书）指导复述：幻灯演示“李时珍上山采药”，一边观察图画，一边复述。小结：李时珍亲自采药，亲口品尝药材，表现了他不怕困难、刻苦钻研、不怕牺牲的精神。他虚心向广大人民群众学习，集中了人民群众的经验和智慧。这些活动为他编写本草纲目作了充分的准备。3.指名读第五小节，使学生了解李时珍用了二十七年编写成的本草纲目，是中药书中一部伟大的著作。提问：为什么说本草纲目是中药书中一部伟大的著作？小结：本草纲目比较完善地总结了我国古代医药工作者、广大人民群众和李时珍一生行医采药的实践经验，对我国和世界医药学的发展都有着极为重要的作用，它是中药书中一部伟大的著作；李时珍是伟大的医学家和药物学家。（板书：编写本草纲目）三、指导分段、概括段意。1.利用板书概括每一小节的主要内容。2.把内容相近的小节合并起来。第一小节写李时珍立志行医。第二小节写李时珍跟父亲学医。第三、四、五小节写李时珍编写本草纲目的原因、经过和结果。3.分段，概括段意。四、总结全文。1.归纳主要思想内容。这篇课文主要写李时珍从小受到家庭的影响立志学医，他经过反复实践、刻苦钻研，终于编写成本草纲目，说明他是一位伟大的医学家和药物学家。2.指导学生懂得用关联词联系上下文的写作方法。课文中用“一面一面”、“不但还”等关联词语把上下小节的内容联系起来，使得文章层次清楚，意思连贯。五、布置作业。1.朗读课文。2.用“积累”、“流传”等词语造句。3.写出每段的段落大意。附板书：李时珍伟大的医学家和药物学家立志 学医 著书本草纲目研究 采药 编写幻灯片：发现：无、缺、错 不怕不怕不怕困难完善：添、补、改 饿了天黑了废寝忘食品尝、判断刻苦钻研不怕牺牲访问了学到了虚心学习附送：2019-2020年四年级语文上册 李时珍夜宿古寺 2教案 苏教版教学要求：s1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。3.理解课文内容，体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学重点： 理解课文内容，体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1.同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书本草纲目，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。2.通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。3.今天我们就要阅读一则他在创作本草纲目过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺。二、质疑1.指名学生朗读课题2.读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。3.请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。三、学生自学课文1.学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。四、检查学生自学情况1.出示本课生字，词语，指名学生朗读2.分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍3.交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。五、理清文章的主要段落大意六、朗读课文七、生字教学八、布置作业1.朗读课文2.完成习字册的上的作业第二课时一、复习导入1.今天，我们将继续学习16.李时珍夜宿古寺2.读了这个课题，我们的脑海中不禁闪现出这样一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺呢？请小朋友赶紧拿起课文，到课文的第一、小节中去找找答案，看看你有什么发现？二、教学课文第一、二节1.指名一位学生朗读课文一、二节2.你知道李时珍夜宿古寺的原因吗？指名学生交流。（因为他们一心想赶路，错过了客店）3.从这一点中，你体会到什么？4.从这两小节中，你还知道李时珍师徒察访药材怎么样？（让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来自由交流交流）5.是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这就是李时珍夜宿古寺的主要原因。6.齐读第一、二节三、学习课文三、四节1.是的，前不见村，后不着店的荒野上，李时珍师徒焦急地走着，突然前方的树丛中隐约出现了房屋的轮廓，走近前一看，哦！是一座“古寺”（生答。出示古寺的图片）2.小朋友，这是一座怎样的古寺啊？请你细细读读课文第四节，将描写古寺的相关语句画出来！3.学生朗读，做标记4.交流：一座破败的古寺、里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。5.读了这几句话，你知道了什么？（古寺的条件非常的差，很久没有人来了，很危险等等）6.你能想象一下当时的情景吗？7.读好这句话“李时珍轻轻推开门厚厚的蜘蛛网。”四、分析课文5-12节1.为了察访药材，为了修好本草，这些对李时珍来说已经算不得什么了！师徒俩毅然决定在古寺中寄宿一夜！2.小朋友，请你自己读读课文5-12节，去看看一下李时珍在古寺的生活，他给你留下了怎样的印象？在旁边简单地做做批注。3.学生认真读课文，在有感触的地方做上批注。4.交流：非常仔细 李时珍端详了一阵，各扯下-若有所悟。 出示两中药材的图片，请学生看 抓住李时珍的动作来说说体会 朗读体会非常爱劳动人民 抓住李时珍的语言来体会a. 李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”（“笑”字，让学生联系课文的前前后后，说说这种真的苦不苦？）b. “恩，长年累月地-值得的。”（两组对比，住在破庙里和住在家里，万民得福和自己吃苦，让学生说说自己的体会）c. “庞宪，趁着大好-记下来吧。”（放弃自己休息，在月光下记录）出示他在月光下记录的图片，你想对他说写什么？ 5.寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空，但李时珍还在认真辨别着，记录着。五、拓展说话1.同学们，我们今天学的这个故事（朗读课题），仅仅是发生在李时珍撰写本草纲目中的一个故事，你还了解他的哪些故事？（指名一两个学生说）2.正是由于李时珍这种不畏艰辛，认真踏实的作风，才发现了很多有用的中药，例如课文讲到的：忍冬花初开时，-消暑解寒。胭脂草-治虫咬伤。刀豆子-治呃逆。鸡