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2019-2020年四年级语文上册 珍珠泉 3教案 人教版教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3.体会抓特点表述景物的方法。 4.积累课文优美语言。教学重点: 了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。教学课时：1课时教学过程：一、交流资料，导入新课 1.全班交流关于泉水的资料 2.板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么恃点呢？二、自读讨论，朗读体会。 1.生自读课文，思考自己提出的问题， 2.讨论交流，朗读体会： （1）说说为什么叫珍珠泉？出示句子：“开始，水泡消失了！”。“水泡闪亮珍珠啊！”“这就是美丽的珍珠泉！” （2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。 自己读书思考，形成自己的想法 （3）小组交流讨论，全班交流 体会珍珠泉水绿、探、清的特点 （4）指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2.3自然段第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像”第3段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读，体会感情 师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？ 练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。四、理清课文的记叙顺序。 文章先介绍了珍珠泉在，接着重点揣述了珍珠泉周围的，以及潭底冒出的。 五、布置作业：1.在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。2.看看自己的家乡有没有这佯美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。附送：2019-2020年四年级语文上册 珍珠泉教案 人教版教学目标：1.借助课文拼音和字典学会生字词，理解课文内容。2.了解珍珠泉的特点，体会珍珠泉给人们带来的欢乐，培养爱家乡、爱大自然的思想感情。3.有感情地朗读课文。教学重、难点：（目标1、2）教学课时：（1课时）教学过程：一、启发谈话，导入新课。 师：你们见过水池？你们见过五彩的水池吗？我们一起去看看。二、初读课文，理解大意。1.自读课文，标出自然段。2.再读课文，想想课文讲了些什么？3.讨论：课文可以分成几部分。三、讨论理解课文内容。1.分段朗读课文。2.讨论理解：1）珍珠泉在哪儿？2）珍珠泉的泉水什么样的？3）珍珠泉处在怎样的环境中？4）珍珠泉的水有哪些特点？作者是怎样描述这些特点的？5）珍珠泉最有趣的是什么？怎么有趣？6）珍珠泉的美丽表现在哪儿？这表达了作者怎样的思想感情？7）“不用说我是多么喜欢珍珠泉”。为什么“我”会“喜欢”？怎么“喜欢”？8）读完课文，你有什么感受？3.有感情朗读课文。四、巩固练习。1.有感情朗读课文。2.说说作者笔下的珍珠泉是什么样子
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