2019年四年级语文上册 第七单元 25 幸福鸟教案 湘教版.doc

2019年四年级语文上册 第七单元 25 幸福鸟教案 湘教版【教学目标】1.学会本课生字，读准字音，读通句子。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。3懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。【教学重点】有感情地朗读课文，感悟课文内容。【教学难点】懂得课文中包含的道理。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】自读自悟、合作探究读、悟、议、演结合法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学习课文生字，理清课文脉络。【教学过程】一.激趣导入，引发质疑1同学们，你们对世界上的鸟有多少了解呢？说说你知道的内容。2有一种能给人类带来幸福的鸟，你知道是什么鸟吗？板书课题3读了课题，你有什么疑问呢？二.初读课文，整体感知1.学生读课文，教师提出要求：（1）把句子读通顺、连贯。（2）读时一边读一边想。2.画出文中的生字和生词。三.检查预习情况1.学生分段轮读课文，学生评议：主要从生字的读音，长句的断句、停顿。2.教师出示生字卡，学生学习生字。（1）学生拼读生字卡，学生学习生字。（2）指导学生学写生字。学生自由讨论自己记忆字形的小窍门。教师范写生字，学生评议。学生上黑板书写生字，一边写一边介绍笔顺、笔画、字的结构安排。学生习字。四.再读课文，理清脉络听课文录音朗读，这篇课文共有几个自然段？故事的开端、发展、结果分别是什么？1.先读课文，边读边讨论。2.小组讨论3.汇报五.小结第二课时【课时目标】理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。【教学过程】一. 复习导入1.出示生字卡片，学生做猜字游戏。2.指名分自然段朗读课文，做到有感情。二.品读课文，探究感悟（一）前后对比，加强感悟1.旺嘉的家乡在西藏，原来是一片不毛之地，而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化？自由读读课文第一自然段和最后一个自然段。2.出示两幅幻灯片课文第一自然段所描述的画面。课文最后自然段所描述的画面。这两幅图有什么区别？（抽生说）3.看看文中是怎样描述这两幅画面的？4.思考第一自然段和最后一个自然段采用了什么描写手法？（出示文字比较）说说它们在文中的作用。（前后照应）（二）过渡旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化？（抽生说说）（三）重点分析，理解课文1、再读课文，说说旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道难关，他是怎样克服的？每次结果怎样？读完后，根据课文内容填表。难关行动结果乱石滩忍饥挨饿找到幸福鸟（1）默读课文2-11自然段，找出相关句子读一读。（2）分小组讨论，画好相关句子。（3）全班交流。请同学来读读旺嘉闯过三道难关的句子，来体会旺嘉的勇敢、坚强和为了让大家得到幸福而不畏艰难，舍己为人的精神。（4）根据学生回答的内容，小组合作完成表格。（我们要以表格的形式填出旺嘉是如何闯过三道难关的？老师示范第一次闯关的填法。）难关行动结果乱石滩勇敢地踩走完这段路大沙漠忍饥挨饿走出沙漠雪山摸索爬山找到幸福鸟（5）抽生复述闯关经过。（6）旺嘉为什么要克服千难万险找到幸福鸟呢？（抽生说）齐读2、3自然段。三.拓展延伸、情感升华1.勇敢坚强的旺嘉骑着幸福鸟飞回了家乡，从此人们过上了幸福的生活，同学们，你们知道幸福是靠什么得来的？（幸福来之不易，只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福。）2.读了旺嘉的故事后，说一说今后遇到困难你会怎样面对？3.同学们，只要你们都能付出自己的努力，幸福鸟也一定会来到你们的身边，好好把握属于自己的幸福吧。4.课后作业：收集民间故事读一读。【板书设计】25 幸福鸟 踩乱石滩（疼）盼望幸福 过大沙漠（饿） 得到幸福 爬上雪山（瞎）（起因） （经过） (结果)【教学反思】这篇课文是个生动的民间故事，课文在结构上前后照应，中间的主要情节是写旺嘉勇闯三道难关找到幸福鸟，写闯难关的三段话结构相似。根据课文特点，我采用对比朗读学习的方法先让学生了解课文的前因后果，然后再通过自学，合作填表的方式了解故事的主要经过。学生充分发挥了自己的主观能动性，通过自学、合作学习，提高了学习效率。接下来，我让学生先谈自己对主人公的初步印象，通过初步的学习交流，学生对主人公勇敢坚强，不畏艰险的品质已有所感悟，学生再次自学，由于学生读得细致，大都能找到直接描写旺嘉闯难关的句子谈体会。 附送：2019年四年级语文上册 第七单元 语文活动7教案 湘教版【教学目标】1. 区别形近字，会写四字词语，积累表示“看、说、走”的词语。2. 通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。3. 养成良好的学习习惯，能将平时积累的知识灵活运用到学习、生活中。【教学重点】积累语言，了解汉语言丰富的表现力，并学会灵活运用。【教学难点】通过收集春联，了解中华民族传统文化。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课课测评学生用书。【授课类型】活动【教学方法】教师：导引法、评议法学生：自主探究、合作交流【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1正确书写两组汉字，并能分清它们的形体特征。2积累四字词语。3积累表示“看、说、走”的词语。【教学过程】一.激情导入同学们，“语文活动”又和我们见面了，在这次的活动中，我们将积累全新的知识，充分享受语文学习的快乐。二.区别形近字1出示“但、担、坦、峰、蜂、锋”2指名读3交流讨论这两组字中三个字的不同之处。4分别给它们组词。三.走进“我能写”1学生自由读这四个词语。2把不理解的词语提出来，借助工具书或在小组内讨论学习。3从这些带点的字中，你发现了什么？学生在组内讨论交流。汇报你的发现。4写一写这样的四字词语。四.走进“我能填”1出示这些词语，学生读一读，背一背。2在小组内互相学习词语，借助工具书理解词语意思：徘徊 盘问 溜达 疾步3把词语按要求分类，完成填空。4你还知道哪些表示“看、说、走”的词语？五.积累词语把你喜欢的词语读一读，抄一抄。第二课时【课时目标】理解古诗，朗读古诗，背诵古诗；完成春联的活动策划。【教学过程】一.激情导入 名言警句能够激励我们敢于挑战困难，直面人生挫折，那你积累了哪些名言警句呢？二.学习古诗惠崇春江晚景1初读古诗，读准字音。2解题，作者介绍。解题：惠崇，宋朝著名画家，是个和尚。春江晚景，这是惠崇创作的一幅画，这首诗就题写在这幅画上。作者介绍：苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，是北宋杰出的文学家和艺术家。3理解诗意。用自己的话试着说说诗的意思。“春江水暖鸭先知。”这句诗运用了什么修甜辞方法？4小结5朗读古诗，背诵古诗。三.春联活动策划1出示春联，指名把这副春联读出来。2介绍春联的有关知识。春联在我国源远流长，是祖国传统文化中的一颗明珠。3活动策划收集你感兴趣的春联，策划一次活动。收集春联，朗诵春联，书写春联，张贴春联。4布置任务：课余时按策划完成活动。5检查活动完成情况。四.课堂小结课后收集你喜欢的春联。【板书设计】写字板：辨析形近字我能写：带有近义词的四字词语我能填：表示“看、说、走”的词语 读读背背：惠崇春江晚景大舞台：奇妙的春联【教学