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文档简介

二年级数学教案比比算算教学教具准备：复习用的线段图教学过程：一、复习旧知1、口算，让学生口算练习十二第3题2、看图列式计算：（1）出示线段图：第一行表示8朵红花，第二行表示黄花朵数5朵，要求黄花比红花少？朵（2）图上告诉我们什么条件？要我们求什么？谁能说一说要怎样算黄花比红花少几朵。（3）出示图：第一行8朵红花，第二行表示黄花数，分别用大括号表示比红花少3朵和黄花？朵（4）图上告诉我们什么条件？要我们求什么？求黄花多少朵要怎样算？二、教学新课1、出示例4第（1）题（1）学生默读。提问：第一个和第二个条件是什么？要求什么问题？谁来说一说怎样用线段图表示题意？（2）分析图里表示的题目的数量关系。大家看一看，哪种瓜的个数多，哪种瓜的个数少？谁能告诉大家，求冬瓜比南瓜少几个，可以怎样想？要从南瓜的个数里去掉几？（3）按照刚才想的，用什么方法做？把书上填完整。做完后提问：129表示的什么意思？为什么要用减法求冬瓜比南瓜少的个数？2、出示例4第（2）题（1）学生默读题目。提问里告诉我们什么条件？要求什么问题？（2）这道题里也是哪种瓜的个数多，哪种瓜的个数少？你是怎么知道的？哪位小朋友看着图说一说，求冬瓜的个数要怎样想？要从南瓜个数里去掉几就能求出冬瓜的个数？（3）把书上的填完整。做完后提问：123表示什么意思？为什么要用减法算？3、对比（1）这两道里的条件和问题有什么相同的地方，有什么不同的地方？指出：两道题里第一个条件相同，第二个条件和问题正好调换了一个位置，第（1）题的条件是第（2）题的问题，第（1）题的问题是第（2）题的一个条件。（2）这两道题里都是哪种瓜多，哪种瓜少？求第（1）题要怎样想？第（2）题呢？这两个算式各表示什么意思？三、巩固练习1、算算比比，先让学生读一读，说说有什么相同的地方和不同的地方，做这两题要怎样想？指名两人板演，其余的做在书上。2、做练习十二的第5题，做完后提问：这两题都是哪个班浇的棵数多？3225表示什么意思？327呢？3、做第6题4、小结：做这种比多比少关系的应用题，总是先想哪个数量多，哪个数量少。如果要求多的数，就把较小的数和多的数合起来，用加法算；如
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