2019-2020年苏教版科学五上《太阳钟》备课设计.doc

2019-2020年苏教版科学五上太阳钟备课设计学科 小学科学 授课年级 五年级 学校 奔牛实验小学 教师姓名 王晓娟 章节名称1.2 太阳钟计划学时1课时学习内容分析太阳钟是苏教版小学科学五年级上册第一单元第二课。本课承上课，以有关太阳钟的活动为载体，引导学生复习、巩固、运用所学知识，并获取有关日晷的知识。学习者分析学生对古代的一些计时工具已有一些了解,但对于太阳钟(日晷)的制作原理还不了解,及各种日晷的计时原理尚未知。教学目标过程与方法：1、做一个用太阳的影子表示时间的钟表。知识与技能：1、了解太阳钟的计时原理。2、认识古代计时工具日晷及其他计时工具。情感、态度与价值观：1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。2、体会到科学技术是不断发展进步的。教学重点、难点及解决措施教学重点：了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。教学难点：根据当地的纬度制作太阳钟。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识各种日晷学前：不认识古代的计时工具。学后：认识古代的计时工具。计算机、投影仪显示视频：各种日晷使用投影仪显示演示文稿内容学生认识古代的各种日晷。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动创设情景，导入新课创设情景，导入新课3（1）谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎么知道时间？（2）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。确实，古代人很聪明，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了计时工具日晷，也就是太阳钟。今天我们就来一起研究它。（板书：太阳钟）学生谈谈自己了解的知识。认识日晷介绍古代计时工具日晷和太阳钟8（1）谈话：你知道古代有哪些计时工具？它们是怎样计时的？（2）谈话：除了同学们刚才说的那些计时工具，古人还利用自己的聪明才智发明了其他的日晷，它们又是怎样来计时的呢？我们一起来看一下。（4）碟片介绍：各种日晷学生讨论交流制作日晷制作简易太阳钟15（1）谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？（2）看书、讨论本小组的制作方案。（3）动手制作（4）展示、评比。学生讨论制作方案。学生动手制作日晷。学生评价作品。玩手掌日晷玩手掌日晷10（1）讲述：在没有日晷的情况下，你能利用日晷的原理来计时吗？在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。（2）教师介绍首长日晷的玩法。（3）师生小结。学生讨论并交流。学生尝试利用手掌日晷计时。总结课堂总结课堂，拓展延伸41、 通过这节课，你学到了什么？2、 回家制作一个其他式样的日晷。学生汇报。附送：2019-2020年苏教版科学五上太阳钟教学反思 古时常用的太阳钟至今似乎越来越少见，利用太阳钟的制作原理，激发学生的学习兴趣，让学生亲身体验后意识到科学技术在不断发展，正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。 这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具，知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己动手制作一计时器。 课前为激励学生的学习兴趣，特质疑：在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知，学生对于他的举动自然比较感兴趣。正好切入主题，介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做，利用电筒的光代替太阳光实践体验后，再找出工作原理，使学生认识更为深刻。 在学生意犹未尽的时候介绍手掌日晷，使学生的注意力和兴趣迅速提高。学生实践验证后谈谈启发，帮助学生正确意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处。 最后出示古代一些计时器，让学生找出原理，并说说其它的计时器又是运用了什么原理计时的，帮助学生正确认识掌握大自然的规律，从中促使学生思考。同时让学生根据这节课学到的知识，做一个“太阳钟”或者“计时器”，下节课带到课堂