2019-2020年粤教版道德与法治一年级下册第5课《懂礼貌人人夸》word教案.doc

2019-2020年粤教版道德与法治一年级下册第5课懂礼貌，人人夸word教案教学目标知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。知道生活中不要轻易地去打扰别人。能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。知道礼貌的与别人对话，知道尊重别人。情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。为自己做到说话有礼貌而感到自豪。养成对别人有礼貌的好习惯，培养有礼貌的素养。教学重点会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。教学难点体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。在日常生活中会使用礼貌用语，并且知道尊重别人，不打扰别人。培养并要求学生养成良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最佳判断，能够做出相应的道德行为，做个讲文明懂礼貌的好学生。教学过程一、 导入师：懂礼貌的小孩子人人夸，同学们，你们自己师懂礼貌的小孩子吗？你知道在什么情况下要说“对不起”，“谢谢”，“您好”这些问候语吗？你知道懂礼貌应该做到不打扰别人吗？接下来就让我们一起来看看吧！让我们一起来做个懂礼貌的好孩子吧！语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们看儿歌。礼貌用语同学们，都知道，礼貌用语记得牢。见到老师同学问声好。分离时候别忘把手招。影响别人，“对不起”，回答要说“没关系”，从小讲文明，懂礼貌，大家夸我是个好苗苗。二、 见面问声好1、 小游戏：连一连礼貌七巧板，说一说下面的话语和场合怎样组合才合适。同学们通过这个小游戏让同学们知道这些礼貌用语应该怎么用，用在什么场合。2、 你还知道哪些礼貌用语？一起想想它们应该用在什么场合？（你在日常生活中使用礼貌用语了吗？）3、 同学们在课堂上讨论，想想应该还有哪些礼貌用语该怎么用。4、 读一读，说礼貌用语时，要面带微笑，眼睛看着对方。声音清晰响亮三、 我不打扰你1、 讲文明，懂礼貌，保持安静很重要。（做一个懂礼貌的好孩子）2、 想想我们还有什么场合需要我们“静静地”。（学生列举需要“静静地”的场合。）3、 不打扰别人，还要做到不给他人添麻烦。4、 制作一块“请你轻轻”的牌子，想想把它挂在什么地方最合适。读儿歌一点儿每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。附送：2019-2020年粤教版道德与法治一年级下册第6课看我多认真word教案教学目标：1、 知识与能力：引导学生不要做那种“差不多先生”，做事情应该一丝不苟，认真谨慎，失之毫厘谬以千里，不应该什么都是差不多。引导学生做事情不能拖拉。2、 过程与方法：通过给学生展示素材，展示PPT，让学生知道做什么事情都应该一丝不苟，做事不能拖拉。3、 情感态度与价值观：引导学生树立认真做事的风格，不拖拉，养成认认真真做事的好习惯。教学重点：让学生知道做事情应该一心一意，认认真真，做事情不拖拉。认真是一种习惯，我们要养成认真做事做事的习惯，不要去做那种“差不多先生”，差不多差不多其实差很多。教学难点：学生通过自己的实际行动，在日常生活的方方面面认认真真做事，谨慎做事，同时不要有拖延症，今日事，今日毕。教学准备：教师准备上课用的素材与幻灯片。教学过程：一、 导入师：同学们，毛泽东同志曾经说过：世界上怕就怕“认真”二字。做事细心、严谨、有责任心、追求完美和精确，是认真；做人坚持正道，不随波逐流，不为蝇头小利所感，“言必行，行必果”，也是认真；生活中重秩序，讲文明，遵纪守法，甚至起居有节、衣着整洁、举止得体，也是认真的体现。认真就是不放松对自己的要求，就是严格按规则办事做人，就是在别人苟且随便时自己仍然坚持操守，就是高度的责任感和敬业精神，就是一丝不苟的做人态度。认真做人、认真做事，在当今这个浮躁的时代显得尤为重要。生活中还有学习中我们会遇到许许多多的事情，每件事情都应该认认真真的去做，不能每件事情都是差不多，如果是这样的话，我们就会每件事情都做不好，做事情不仅需要一心一意，也不能有拖延，拖延症会让我们把事情做不好，越拖越晚。接下来就让我们来看看这位“差不多先生”的故事。二、 “差不多先生”的故事1、 让学生观看书上的这位小朋友，你觉得真的是差不多吗？师：红糖和白糖相差很多，十和千中间相距很多数字，八点三十和三十二相差一个火车走的时间，所以同学们，差不多差不多其实相差很多。2、 想一想如果“差不多先生”在我们身边，会发生什么故事？（请同学们来回答，如果“差不多先生”在我们身边，会发生什么故事？）生1：“差不多先生”如果在我们身边，我们就会经常犯很多错误。生2：很多事情就会被耽误，比如赶火车，赶上学。师：“差不多先生”在我们身边将会有很多不好的事情发生，小的方面可能影响我们个人，大的方面可能影响家庭，学校甚至社会。所以我们不要做“差不多先生”。3、 找一找生活中的“差不多先生”。师：同学们，你们身边有那种“差不多先生吗？”（鼓励同学们从自己身边寻找“差不多先生”，并且杜绝这种现象的发生。）三、 我不拖拉1、 让学生观看书本34页，想一想你会怎么做？选出你的做法，给相应的箭头涂上颜色。师：我们不要学习书本上右边的小男孩，起床不要拖拉，所以不要拖拉，不拖拉，我们就会在生活中有充足的时间做自己喜欢的事情，而拖拉会让我们错过