2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己3社会生活中的规则教案未来版本.doc

2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己3社会生活中的规则教案未来版本教学目标1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2、知道要遵守社会生活中的各项规则。3、初步形成规则意识。教学重点知道要遵守社会生活中的各项规则。教学难点做个自觉遵守规则的好孩子。教学过程第一课时一、创设情景导入，感知规则的普遍性。1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次XXX游戏。2、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。3、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。二、观察和发现。1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。2、你是怎么知道这些规则的？3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款）4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？三、思考和辨析。1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。）2、辩论：规则多，是方便还是不方便？3、将你的看法写在书上15页。4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。三、布置任务。读15页“留言板”上的话，去进行调查走访。第二课时一、检查任务完成情况。1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了？请举手。2、请和小组里的同学交流，填写16页的表格。二、分小组讨论。1、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？5、提出要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。6、小组讨论，汇报。7、小组学生代表上台展示。8、小结：社会生活中处处有规则，它约束着人们的活动，给大家的生活带来了方便，你曾经有过不守规则的行为吗？赶快悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。附送：2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己4国家的规则教学设计1未来版教学目标知识与技能：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。过程与方法：通过模拟游戏，帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。情感态度和价值观：帮助学生了解简单国际交往中的规则。知道遵守国际交往规则的重要性。教学重点; 让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。活动准备1学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。2准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。3课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。活动过程第一课时一、少儿法律知识1让学生说出与少年儿童有关的法律法规。2教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。3学生谈对于法律特殊保护少年儿童的看法。二、远离“危险区”1向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。2出示儿童上网规则。儿童上网规则（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；（3）发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；（4）要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；（5）上网时最好有家长的陪同和指导；（6）不参加一些自己不了解的网络活动；（7）要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。第二课时三、模拟法庭1教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2学生经过讨论，从教科书第4142页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人及记者等角色，通过学生自愿报名和学生推荐相结合的方式确定。步骤如下：（1）投影下表，介绍审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人等角色。“模拟法庭”开庭实录 时间xx6地点：学校指导老师 当事人姓名原告：赵旁听人员五（1）中队 被告：张证人 物证小糖人 审判团名单审判长：汤达兴 审判员：刘子清、蒋晓丹辩护人蒋洋洋 书记员万珊珊、马义文 案由张捡到一个装有身份证、名片和3000元现金的钱包，买了一台MP3。失主赵要求张归还。但张归还了名片和身份证，拒绝归还钱，还认为钱包是自己捡的，应由自己决定。于是，失主将张告上了法庭。 法庭辩论 法庭判决 法庭总结（2）活动开展，就以上案例进行法庭辩护。（3）辩护结束后，由旁听席上的同学担任记者，对法官、律师、被告等人进行采访。主要就法律问题进一步探讨以及采访模拟活动的体会。（4）教师作活动小结。3各组分别开展模拟法庭的活动，教师适当参与指导。4评价五个组模拟法庭活动，进行“最佳法官”等奖项评选，并颁奖。5活动评价及反馈。学生反馈表 姓名 性别 年龄 请你选出下列问题中你适合的选项，并画“” 你对这次活动的态度是喜欢 不喜欢 一般 你能说出几个案例判决的原因吗？能 不能 有些模糊 你认为学法懂法是：法律工作者的需要 大家的需要 无所谓 以后是否还愿意开展“模拟法庭”活动愿意不愿意 对下次活动的建议：四、法律求助1学生提出一些有关于法律的疑难问题。2学生扮演律师，对同学提出的疑难问题进行解答，或组织学生查找资料，寻求解