2019-2020年语文S版二年级上册《做灯笼》WORD教案.doc

2019-2020年语文S版二年级上册做灯笼WORD教案教学目标：1.认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得团结、合作的好处。教学重点：1.识记本课的生字、新词。2.通过对课文内容的学习，懂得团结、合作的好处。教学准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程：一、议题导课，激发兴趣。从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。二、初读课文，读正确、读流利1. 自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。2. 帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。三、细读，理解课文内容1. 指名分段读课文，读后评议交流。2. 质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。3. 讨论“王京为什么在灯笼下写下合作真快乐”这几个字。4.说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。5.学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。四、巩固识字，指导写字。1. 巩固会认字。2. 教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。五、学习课文。1.做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢？2.你能介绍一下王京和李良的情况吗？3.齐读1至3自然段。4.你们看这就是王京同学画的画。5.画出示小泥人、飞机模型和草叶编小蚂蚱。让学生再夸夸李良。6.转眼新年就快到了，他们都有一件心事。王京的心事是什么呢？李良的心事又是什么呢？指名朗读第四自然段。7.王京和李良合作做什么呢？8.兰兰在灯笼上写了什么话呢？9.我想他们共同做的灯笼，肯定会是班级中最亮的一个，想想看：如果你是他们的同学，你会说些什么呢？六、作业1.学了这篇课文 以后你有什么感想？2.向同学们说一说合作的重要性，并写下来。附送：2019-2020年语文S版二年级上册做灯笼教学设计教材分析：做灯笼是小学语文S版教材二年级上册第七单元的一篇精读课文。讲述的是过新年布置教室时，李良和王京合作做灯笼的事，他们不仅赢得了同学们的掌声，也体会到了团结合作的快乐。这篇贴近儿童生活又极具时代意义的小故事，告诉我们：“尺有所短，寸有所长。”本单元的课文以“感受冬天的快乐”为中心，通过学习，学会与人真诚合作，做一个健康、快乐，有理想，勇探索的好少年。教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习46自然段，懂得团结合作的好处。培养学生团结合作的精神。2、学习生字“使、劲、咱”。教学重点：1、学习生字“使、劲、咱”。2、朗读课文，培养学生团结合作的精神。教学难点：1、懂得团结合作的好处。教学准备：课件，生字卡。教学过程：一、合作表演，导入新课。1、课件出示幸福拍手歌，师生齐表演。2、引入课题。（板书课题：做灯笼）二、朗读课文，复习旧知。1、抽生接读课文，思考：王京和李良各有什么特长？ 抽生交流，师板书： 王京（小画家）李良（手很巧）三、学习课文，理解合作的好处。1、学习第4自然段教师范读，学生用笔划出王京有什么心事？李良有什么烦恼？抽生交流。出示课件，思考：他们想出了什么办法？师板书：合作 指导朗读李良说的话。抽生读、齐读。师：“如果你是王京，你会同意李良的建议吗？王京同意了吗？从哪知道的？”抽生交流，汇报。分角色朗读第4自然段2、学习第5自然段。生齐读，思考：“王京在李良做的灯笼上画了些了些什么？“是不是只画了这些？你怎么知道的？”交流汇报。补充句子：王京在李良做的灯笼上，画了花草，画了树木。画了可爱的金鱼，还画了（ ）。还写了什么？板书：合作真快乐！3学习第6自然段。我们一起来欣赏他们合作的灯笼。同学们的态度？齐读。4小组讨论：王京为什么在李良做的灯笼上写了“合作真快乐”这几个字？四拓展训练。1、思考：你在生活和学习中和别人合作过什么事。有什么感受？2、观看神六升空画面，从中明白合作能获得成功。五学习生字。1 自学生字：使，咱，劲。