2019-2020年湘教版美术六上《壶中日月》教案.doc

2019-2020年湘教版美术六上壶中日月教案教学目标：1、巩固和提高中国画的笔墨技法，尝试运用中国画中字与画结合的构图方式画壶。2、学习中国画的笔墨技法，提高造型能力。3、了解壶的历史文化及造型特征，感受中国壶文化的精髓。教学重点：运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。教学难点：画面构图及壶的造型。教学过程：一、激趣导入1、学生欣赏红楼梦中妙玉储雪七步煮茶的片段。2、请学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动作。3、教师小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通茶经懂茶道的文人，喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，你对壶文化有多少了解呢？这节课我们一起学习壶中日月（板书课题）。二、研究讨论1、信息收集：课前通过网络、书籍或民间搜集实物收集有关壶文化的资料。2、交流感受：相互观摩，交流感受，开展讨论。3、教师梳理：对于中国人来，壶不仅是一种实用器皿，它还是一种艺术文化。中国的壶文化历史悠久，源远流长，一把看似简单的壶却烙着鲜明的时代印记，壶是我们今天研究历史和文化的宝贵实物资料。它们正在向我们默默地诉说着当时历史的风云变化，讲述着先人精湛的技艺和那时人们的审美观。每把壶都能给我们留下了无穷的乐趣。三、壶知识介绍1、壶的结构师：要想认识一把壶，首先我们要了解壶的样子、结构，孩子们请看这把壶：壶就是有壶身、壶嘴、壶盖、把手组成的。2、壶的质地师：生活中我们常见的壶有哪些质地呢？生：陶壶、瓷壶陶壶，是以黏性较高，可塑性较强的黏土为主要原料制成的，不透明有细微气孔，和微弱吸水性。敲之声浊。瓷壶，是以黏性土、长石、石英制成，半透明，不吸水、抗腐蚀、胎质坚硬紧密，扣之声脆。3、壶的类型师：生活中我们常见的壶有那几种类型呢?几何形体（圆器、方器），自然形体，筋纹形体。4、壶的审美师：刚才大家欣赏那么多壶，它们给你留下怎么样的印象呢？教师小结：教材中呈现的壶无论是现代的还是古代的壶，都可以用三个字给予归纳“雅”“朴”“简”。一把好的壶造型要淳朴美观，形体悦目，轮廓周正，比例协调，线条流畅，装饰美感而无累赘之处。我们一起了解这么多壶文化， 我相信孩子一定深深喜欢上了壶，从而想创作一幅壶作品。四、学习指导：1、引导学生欣赏画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶。2、学生开展讨论和评价。3、教师总结：他的画风格独特，多辅以长题，构图以图画和文字相结合，画壶时中锋行笔，流畅生动，画面纯真朴素、真诚天然。4、引导学生欣赏教师范画，学生优秀作品5、教师示范用中锋行笔，注意线条的流畅，有起有落，画面以壶为主，注意其他内容的选择与协调。五、创造表现运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画。教师巡回指导。六、作品讲评 表扬作画大胆和构图独特的学生，并展示其作品。七、壶欣赏 附送：2019-2020年湘教版美术六上壶中日月网络搜索教案一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：美术3，课时：14，学生课前准备：（1） 课前回忆美术课上学习过哪些中国画的知识； （2） 利用美术课上所学方法，用毛笔创造一幅关于壶的中国画；二、 教学课题【知识与技能】学生初步了解百度搜索引擎，学会按类别和关键字查找网上信息、保存网上资料；巩固和提高中国画的笔墨技法，尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。【过程与方法】学生通过小组合作、动手尝试操作的过程，增强表达和交流能力；掌握合理使用百度搜索引擎，学会运用盘泥条的方法制作壶，提高泥塑技能和立体造型能力。【情感态度与价值观】了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统文化的精髓。体验搜索引擎给生活和学习带来的便利。鼓励学生能够积极参与课堂评价，逐步形成“学会欣赏他人，学会接纳建议”的学习品质。 三、 教材分析“壶文化”和“茶文化”等代表着中国传统文化。对于中国人来说，这壶不仅是一种使用器皿，它还是一种艺术文化。中国的壶文化历史悠久，源远流长，一把看似简单的壶却烙着鲜明的时代印记，是我们今天研究历史和文化的宝贵实物资料。它们正在向我们默默地诉说着当时历史的风云变化，讲述着先人精湛的技艺和那时人们的审美观。每把壶都能给我们留下了一种难以体味得尽的乐趣。本课以壶为对象，对学生进行国画和泥塑方面的训练，提高学生对传统艺术大的审美鉴赏能力。【教学重点与难点】 教学重点：。巩固和提高中国画的笔墨技法，尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。教学难点：学会运用盘泥条的方法制作壶，提高泥塑技能和立体造型能力。四、 教学方法教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、激趣导入1、欣赏红楼梦中妙玉储雪七步煮茶的片段。打开iqiyi/dianshiju/xx0608/3fa20617905209da.html2、请学生上台模仿煮茶、沏茶、品茶的系列动作。3、小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通茶经懂茶道的文人喝茶市很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，你对壶文化有多少了解呢？欣赏煮茶片段模仿动作情趣，引课二、研究讨论1、信息收集：课前通过网络、书籍或民间搜集实物有关壶文化的资料。【关键词】茶文化、壶文化、茶壶图片/v/b/20186981-1599945597./v/b/20220450-1599945597.html2、交流感受：3、小结：针对学生的研究成果加以补充完善4、学习指导：（1）引导学生欣赏齐白石、吴昌硕。朱建新画的壶打开/v_show/id_XMzA3NTI2NjQ4.html 齐白石 /v_show/id_XMTczMTUzNDA4.html 吴昌硕【百度搜索/】 关键词：朱建新（2）学生讨论和评价（3）总结：他的画风格独特，多辅以长题，构图以画图和文字相结合，画壶时中锋行笔，流畅生动，画面纯真朴素，真诚天然5、学生试画并学习作画方法和步骤（1）请几个作画大胆的同学上台示范（2）修改学生不恰当之处播放 高山流水.mp3 创造意境陶冶学生情操/uploads/attachment/1325581124.mp3选自:百度音乐盒（3）师生总结作画方法和步骤，提出作业要求：采用多种方法和墨色浓淡表现壶的不同形状。以壶为主，文字或其他物品为辅，注意形状大小、线条疏密变化，构图美观大方交流感受欣赏名画讨论、评价上台作画通过步步深入的环节练习，初步感受国画的魅力三、创造表现运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画尝试练习通过练习，掌握技法四、作品讲评运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画自评互评增强自信作业设计采用多种方法和墨色浓淡表现壶的不同形状。以壶为主，文字或其他物品为辅，注意形状大小、线条疏密变化，构图美观大方板书设计9、壶中日月形状大小线条疏密变化构图美观大方教学反思壶中日月这一课散发着浓厚的文化气息，“壶文化”和“中国画”都是中国的传统文化。两者都是中华文化的魁宝，用国画的形式表现出的壶古朴、淡雅，韵味十足。我想，这一节课更多的是营造一种民族文化氛围，让同学们在浓厚的民族文化氛围中走进“壶文化”和“中国画”。对学生进行中国传统文化艺术的熏陶。 课前我让孩子们收集有关“壶”的资料，同时我也收集了大量的图片、文字资料。课堂上，在美妙的音画世界中，我与孩子们畅谈中国的“壶文化”，大家都沉浸在浓浓的中国文化之中之后我便让学生欣赏有关壶的国画，分析学习国画的构图及用笔用墨用色，再让学生画壶，但教学效果不是很好。反思其原因：一、学生画的国画的工具准备不充分，以后还要提醒学生做好课前学习准备；二、本课的信息容量很大，除了让孩子了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓外，还要巩固和提高中国画的笔墨技法，尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。对于六年级的孩子已经接触过水墨画，可是由于“水墨”的特殊性，很多同学表现得胆小、不自信。假如教师还能做些示范，并在示范中能恰到好处的提醒学生用笔用墨的方法就更好了。三、国画题款的问题，从学生作业中发现大部分学生的题款