2019年四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturday教学设计陕旅版.doc

2019年四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturday教学设计陕旅版1新设计 Unit 4 What do you do on Saturday?教学设计一、教学目标1.知识目标(1)使学生能听、说、读、写:fly a kite ,play football,do exercise,see a film,do some washing,climb the mountain,do ones homework等词组。(2)理解掌握句型:“What do you do on Saturday?”以及回答“I often”并且运用到日常生活中。2.能力目标:(1)能听懂Letschant中的指令并熟读替换。(2)能根据本课新词组,流利的进行口语交流。3.情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力。(2)渗透德育教育,让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。二、教学重、难点:1. 运用新词组操练新句型 “Whatdoyoudoon?”以及回答“Ioften.”2.培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。三、教学准备多媒体课件、图片以及短语卡片四、教学过程:I.Warmingup1.Greetings2.教师提出几个口语问题,师生问答:Howareyou?/Nicetomeetyou.Whatdayisittoday?DoyoulikeEnglish?II.新知展示1.Newwords(教授新单词)教师呈现课件很多形象生动的图片有:fly a kite ,play football,do exercise,see a film,do some washing,climb the mountain,do ones homework.仔细看图片,让学生说出与图相符的短语并渗透句型:T:WhatdoyoudoonSaturday?Ss:Ioften.(书写句型,贴单词卡片)教师师范读:fly a kite ,play football,do exercise,see a film,do some washing,climb the mountain,do ones homework。“开火车式”问答,WhatdoyoudoonSaturday?Ioften.教师纠音,并感知短语单词中,字母及字母组合的发音。小组合作学习:Give some minutes to practice these words:fly a kite ,play football,do exercise,see a film,do some washing,climb the mountain,do ones homework。(从黑板上贴好卡片)teacher points and says more quickly2.同桌互相替换练习并展示:A:WhatdoyoudoonSaturday?B:Ioften.III.巩固操练1.师生分角色操练对话帮助掌握对话内容。2.自编歌谣。 Whatdoyoudo,Whatdoyoudo,WhatdoyoudoonSaturdays?Ifly,fly,flymykite.Whatdoyoudo,Whatdoyoudo,WhatdoyoudoonSundays?Isee,see,seefilms.Whatdoyoudo,Whatdoyoudo,Whatdoyoudoontheweekend?Iclimb,climb,climbmountains.操练熟练之后替换 do myhomework/playfootball/doexercise.Homework:1.1.Doasurvey.(自制一份调查表,调查自己身边的人最喜欢的周末活动。)Whatdoyoudoon?Ioften附送：2019年四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturday第二课时导学案陕旅版【学习目标】1.正确流利地朗读对话，并且理解对话的内容。2.根据人称的变化，熟练掌握询问“某人在星期几做什么”的句型：What do you do on .? I + 动词原形.What does your.do on .? He/She + 动词的单三形式.【教学过程】1、 导入师生互动导入课题。2、 板书课题Unit 4 What do you do on Saturday?3、 出示学习目标4、 第一次“先学后教”（学习对话）1、自学指导（一）A: 请同学们认真读对话，理解对话的内容 。B:把不会的单词和句子画出来，小组讨论交流。（3分钟后，我们一起学习对话）2、先学：生自读对话，师巡视。3、后教：（1）：指学生读对话，有问题其他学生可以帮答。（2）：师引领学生串读课文。（3）：分组分角色读对话。5、 第二次“先学后教”(练习句型)1、 自学指导（二）A:请同学们用你们手中的动词卡片，小组内练习黑板上的句型 。B:可以询问你的爸爸妈妈，也可以是你的爷爷奶奶。（人物可以随便问） （3分钟后，比哪一组掌握的好）2、先学：小组内练习句型，师巡视。3、后教：指名小组说句型。（如有问题其他学生举手帮