站规划，迈向成功的第一步

1 / 9 站规划，迈向成功的第一步 #TRS_AUToADD_1235356545839mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1235356545839PmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1235356545839TDmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1235356545839DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1235356545839LImARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px/*-jSoN-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin-bottom:0,td:margin-top:0,margin-bottom:0,div:margin-top:0,margin-bottom:0,li:margin-top:0,margin-bottom:0-*/ 【教材分析】 建立主题网站一章，是高中信息技术选修教材网络技术应用中的重头戏。网站制作过程以规划网站 网站设计 网站实现 发布、管理网站为主线，前后衔接紧密。而规范网站是本章中的第一节，合理的网站规划不仅是吸引访问者的一个重要因素，也对后面的建站工作起着方向性的作用。 【教学目标】 2 / 9 1知识与技能 让学生了解建立一个主题网站的基本步骤。 让学生体验网站规划的过程，使学生学会规划 、构思一个网站。 2过程与方法 以建构主义理论为指导，通过小组合作，自由发挥的形式，培养学生的分析能力、组织能力、创新能力。 让学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力 . 3情感、态度与价值观 通过小组合作，自由发挥的形式，既增强学生的责任感，鼓励个性发挥，同时，在共同完成的过程中，培养学生合作、协助精神。通过适当的竞争，互相评价，提供展示和表现的机会以提高学生的组织表达能力。提高学生 的集体主义精神3 / 9 和团队意识。 【教学方法及策略】 首先通过展示生动、鲜活的网站入手，激发学生的学习兴趣，进而形成学习动机。在教学环节中注重多培养学生自主学习能力，多让学生与学生之间相互交流探讨，让学生自始至终在探究性学习。充分强调学生为中心，教师为主导，把更多的时间、空间留给学生，培养学生自学能力、个人责任感以及相互合作、协助的精神。 【重点和难点】 网站的需求分析与主题的确定。 【教学过程】 一、创设情境激情引题 教师活动： 展示 1：历年来高中组获奖的优秀网站作品。 4 / 9 展示 2：因特网上访问量高、人气旺的网站。 学生活动： 思考 1：这些网站为什么能吸引你的眼球？ 思考 2：如何建立一个属于自己的主题网站？ 二、研究问题建构新知 所谓磨刀不误砍柴工，在建立网站之前，让学生了解一些基本概念以及这些概念之间相互关系。 设疑、导入以下知识点（师生共同探讨）： 什么是网站？网站中文件有哪些？ 什么是网页？ 什么是主页？主页的作用和地位？ 5 / 9 什么是网站的结构？网站的结构主要有哪些？ 三、全班交流讨论 每个同学都在规划心中向往或喜爱的网站，小组讨论之后，全班交流。 教师提出问题，帮助学生进行正确的需求分析与选题： 问题一：你建立这个网站 的目的是什么？ 问题二：你的网站面向的浏览者是哪些人？ 四、小组合作探究 教师引导： 1网站主题的选择 （ 1）主题要小而精。 （ 2）题材是好是自己擅长或喜爱的内容。 6 / 9 2网站名称的确定 讨论交流自己熟悉的网站的名称。 （ 1）要与主题紧密相关。 （ 2）有意义。 （ 3）要 上口、悦耳、易记。 学生合作探究： （ 1）根据兴趣自选主题，搜索因特网上是否有同主题的网站，并对该主题进行论证。 （ 2）根据选题的相近程度，小组讨论，填写下表： 表一：确定网站的主题 网站主题 小组成员 主要内容 7 / 9 选择的理由 表二：确定网站的名称 网站名称 含义 取名人 讨论结果 8 / 9 五、小组互评归纳总结 在每个小组都选定主题后，教师展示每个小组提交的主题内容，进行组间互评，先小组讨论，然后每组选出一名代表发言。发言围绕教师提供的关于网站名称和主题选择的要点。 （ 1）小组互评。 （ 2）小组发言。 （ 3）教师评价。 六、课外研究拓展空间 除了 Frontpage 和 Dreamweaver，你还会选择哪些网页制作工具？ 下一步的网站设计你有哪些思路和创新？ 9 / 9 七、教学反思 教师如果单纯说教式地讲解如何进行规划网站，应该怎么做，不