2019年六年级语文期末质量分析试卷分析.doc

2019年六年级语文期末质量分析试卷分析一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）（一）语文1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注一年级二年级三年级四年级五年级六年级1873.0383%17%七年级八年级2.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5-8089.56059.5-4040分以下一年级二年级三年级四年级五年级六年级18001530七年级八年级二、对本次质量检测成绩的分析说明（一）、对试题的认识：本次测试由学区组织，教师流水阅卷.整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量虽大，但难易适中，覆盖面较广，题型灵活多变，很适合当前素质教育的倒向。 （二）、命题的基本特点对照全日制义务教育语文课程标准(实验稿)和xx年语文教学大纲，本着着力于引导学生充分而扎实地掌握基础，着眼于激励学生全面提高语文素养的宗旨，根据遵循大纲，围绕课本，注重整合，向外延伸的原则，本次试卷有以下几个特点：基础化。与以往试卷相比，本次试卷加大了字词句掌握、积累、运用的权重，整个比分占语文总分的23.5 %，意在引导教师致力于加强语文基础知识的教学和基本能力的训练，尤其是名言、名句、名篇的充分积累，念好识、写、读、背，为学生打下充分而扎实的语文基础。个性化。试题注重培养学生的自主意识，尊重学生的个性感受。例如， “读了这篇文章后，你有什么体会？”等等。这类试题给学生极大的自由作答和个性化思维的空间，能够促使学生进行自由阅读和个性表达，有利于学生形成良好的个性和健全的人格。生活化。试卷注重运用已有的语文知识解决生活中的问题。如阅读感悟、习作等试题，注意贴近学生生活，意在引导学生关注生活，亲近自然，接触社会，热爱人生，树立起大语文学习的观念，同时，也检测了学生收集处理信息的能力，以及体现时代精神和公众人文素养的程度。人文化。一开卷，学生目之所及的是：“亲爱的同学，你好！小学就要毕业了，你语文学得不错吧，相信你能取得满意的成绩。”热情亲切的卷首语，一下子消除了学生与考试的隔阂，拉近了彼此的距离，极大地诱发了学生的参与热情，激活了学生的思维。加之卷中的激励，卷尾的提醒，让学生在潜移默化中端正考试心态，把考试变成极富情感的智慧之旅，当作一次再学习的过程，让学生自认为考试关键在于全力以赴地参与，在于从最佳角度认识自己，挑战自己，展现自己。（三）、检测的结果分析1、基本概况参加这次检测的人数18人，平均分73。03，最高分87，最低分45.5；与前两年相比平均分、及格率等多项指标均有了提高。由此可见,我班小学语文教学,在全体师生的共同努力下,转变观念,改进课堂教学,提高教学质量,成绩非常显著。2、情况分析读拼音写词语。错误率为80.7%，10个字中错误最多的字是“身”的“跻”。产生错误的原因主要是：是生字回生，说明学生平时阅读得少、运用得少；是教学不够到位，对一些形近字，易错字缺少扎实有效的训练。 填空。这一块不仅考查了语文课本、自读课本，还考查了新大纲推荐的古诗以及课外的名句、名篇，且课外积累考查的比分和难度比去年有所加大，学生得分率不高，、我们反对死记硬背，但是基础知识仍需要记牢，因为这些基础知识是以后获取新知识所必备的，是能力训练的先导，是形成和发展语文素养的基础和必要因素。这方面的考查仍将逐年加强。修改病句。此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关的综合性试题，尽管年年考，可失分率仍居高不下。这不仅说明学生修改句中常见语病的能力不理想，而且说明学生灵活运用、综合处理等综合性语文能力有待进一步提升。阅读感悟。2小题是说明语文教学应努力唤醒学生的想像欲望和创新意识。7小题体现了学习语文的终极目标是育人，我们在引导学生悟理的同时应注意导行。上述几小题得分率都较高，说明小语课堂教学在与课改同步前进。可体现学生阅读质量的第5题失分率较高，这一现象应引起我们足够的重视和反思。习作分析：。学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的。存在的问题是对写信格式书写不正确；是语句不通顺，错别字较多。：出现错误的原因主要有是习作教学有待进一步更新观念。教师应该在吃透新课标、新教材的基础上指导习作，、学生试题中出现的大量仿作、套作的现象就是经验教学的典型例证。是生活是习作的源泉，教师应该自觉引导学生面向生活，体验生活，理解生活，表达生活。、其他诸如记叙、描写、抒情、议论等方面技巧同样影响着学生习作的质量，这里不再赘述。（四）、今后的努力方向及改进措施：1、新观念，自觉践行新课标的理念提高语文教学质量，关键在教师。这就要求我们必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。2、重视习惯养成，为学生的终身学习奠定基础小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德素质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和终身学习具有重要意义。所以，要特别重视学生良好的语文学习习惯的养成，我班学生的语文基础知识是比较扎实的，而思维等习惯与扎实的知识相比，则有一定的距离。这就提醒我们不要认为，只要学生拿到题目会做，能得分就行。这样只顾眼前的做法，将严重影响学生的终身发展。附送：2019年六年级语文期末质量检测试卷一、 积累运用 姓名： 1、看拼音写词语（分） y yn dn cu k su ku w ch fn （ ） （ ） （ ） （ ） qn b n x bo yun jun lin k ji （ ） （ ） （ ） （ ） 2、形近字组词。（分） 挠（ ） 俏（ ） 竣（ ） 饥（ ） 蜡（ ） 饶（ ） 峭（ ） 骏（ ） 肌（ ） 腊（ ） 3、选择正确读音。（4分） （1）车夫挣扎（zh zh z）着坐了起来，伯父给他敷（f f）上药，扎（zh zh z）好绷带，又给他扎（zh zh z）了一剂止疼针。 （2）参（cncn）加这次活动的人，文化水平参（cncn）差（chc）不齐，可动手操作能力却一个不差（chc）。 4、 把句子中的错别字圈出来，并改正在后面的括号里。（2分） 、月光正照在她那甜静的脸上，照着她挣得大大的眼睛。（ ）（ ） 、尤其是每年讯期，大瀑布的气势更是洪伟壮观。（ ）（ ） 5、给加点字词选择正确的解释。（3分） 别有深意（ ） A 分开 B 另外 C区分；区别 D差别 身无分文（ ） A记录语言的符号 B刺画花纹 C自然界的现象 D量词，旧时的铜钱 我素不知道天下有这许多新鲜事。（ ） A崭新华美 B希罕的,新奇的 C刚生产、刚收集或刚制成的 6、用带有“清”字的词语填空。（3分） 如：（清爽）的天气 （ ）的溪水 （ ）的足迹 （ ）的汽水 （ ）的回答 （ ）的叫声 （ ）的月光 6、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。（5+4分） 不同凡（ ） 余音绕 （ ） 古色古（ ） （ ）血搏杀 可见一 ( ) 独（ ）匠心 妙笔生（ ） 脍（ ）人口 巧（ ）天工 雅俗共（ ） 我们可以用（ ） 来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的月光曲，用 （ ）来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说（ ）；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说（ ）。 6、按要求写句子。（分） （1） 我忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句） （2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。 文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。 （3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句） （4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句） （5）五年的时间过得很快。（改为夸张句） （6）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。（修改病句） 7、根据你学过的知识填空（分） A、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加这正如他自己所写的“ ”。 B、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于的 。 C、请你写出一句呼吁大家保护地球的标语： 二、阅读理解（39分） （一）课内阅读。（18分） （1）“（ ）的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的（ ）。那猹却将身（ ）