2019秋人音版音乐四上第1课《歌唱祖国》word教案.doc

2019秋人音版音乐四上第1课歌唱祖国word教案第三课时 四年级音乐学科上册学科：音乐 班级：四（1）授课人： 时间： 年 月 日课题：歌唱祖国课型：新授教学目标（三维目标）知识与技能：了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。过程与方法：节奏练习解决歌曲节奏难点情感态度与价值观：聆听并演唱歌曲歌唱祖国，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育教学重点使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。教学难点歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。课前准备电子琴、多媒体课时一课时教法讲授法、听范唱录音法学法学唱法、小组合作探究教学过程一、常规教学1、师生问好2、发生训练二、新课教学1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲歌唱祖国。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。3、复听全曲在听歌的同时小声练唱歌谱：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。板书设计歌唱祖国宏伟、伟大教学反思通过歌唱祖国的学习，对学生进行爱国主义思想教育。培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力，使他们能准确演唱歌曲的节奏、节拍、音准等。参考资料教学参考书、网络。附送：人音版四年级上册第一课歌唱祖国第二课时2019秋人音版音乐四上第1课采一束鲜花word教案学 校：成都市海滨小学校设 计 者：李超群指导教师：音乐学科组任教年级：四年级教学内容：聆听歌唱祖国演唱采一束鲜花教材分析：歌唱祖国诞生于1950年9月，它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。采一束鲜花是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。学情分析：四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。教学目标：1 欣赏歌曲歌唱祖国，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 2. 用优美抒情的声音演唱歌曲采一束鲜花，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。3能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲采一束鲜花。教学难点：能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：组织教学：一、组织教学：1、跟音乐踏步进教室。2、师生问好，复习音阶及科尔文手势。二、导入新课：欣赏中国国旗，激发爱国感情。（设计意图：激发学习兴趣，引出课题）1、 出示国旗大图，学生观察感受。 师：同学们，在上课之前，老师要给大家看一张图片，请你们看完以后举手告诉我你看到了什么？2、师：是的，这是中国国旗，我们不管走到哪儿也不能忘记这面国旗，因为它是我们祖国的象征，现在我给大家听一首歌曲，请同学们听完以后告诉我，这首歌曲你们听过吗？在什么时候听过？歌曲名字叫什么？三、新课教学：（一）聆听歌唱祖国（设计意图：能分部分感受音乐情绪，能用动作表达感受。）1、初听全曲，感受歌曲演唱形式，介绍歌曲创作背景。2、再听歌曲，说歌曲分为几部分，分别是什么情绪，有什么不同感受？3、跟音乐哼唱歌曲，并用动作表达对音乐的感受。4、导入采一束鲜花师：同学们表现的特别棒，今天呀，老师还带来了一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？我先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（播放录音范唱）（二）演唱采一束鲜花（设计意图：分部分感受歌曲，并通过划旋律线的方式，直观感受旋律音高。）1、初听全曲，找出歌曲分为几部分。（1）、师：同学们说的对，这首歌曲歌名叫采一束鲜花，而这一束鲜花就是要送给伟大的母亲的。现在请同学们再来听一次音乐，听完以后告诉我歌曲分为几个部分？分别给你什么样的感受？（2）、生反馈。2、学唱第一部分。 （1）、聆听第一部分，小声跟音乐唱，找难点。师：同学们特别棒，那现在，我们让带着这些情绪来小声的跟着音乐唱一唱，唱完以后请告诉我你觉得最难唱的地方是哪里？ （2）、教师用钢琴帮助学生解决难点（附点节奏X X 、切分节奏X X X）。 （3）、学生跟琴唱。（4）、跟音乐录音完整唱第一部分。3、学唱第二部分。（1）、你知道为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听第二部分，然后告诉老师。（再听歌曲（边听边划拍子），在歌曲中找答案）（2）、生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花。（3）、教师出示节奏。0 1 7 1 2. 1 6 - - - 0 2 2 2 7. 16 5 - - - 您 辛劳 的 汗 水， 你喜悦 的 泪 花，A、有节奏的读词。B、视唱旋律、画旋律线。C、填词演唱这句。（4）、小声跟音乐唱第二部分，找出难点。（5）、跟琴解决难点。（6）、听第二部分录音，画旋律线，感受旋律音高。（7）、跟音乐完整演唱第二部分。4、全曲演唱。（1）、启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁？歌词为什么要把“让春色铺满天涯”这一句重复三遍？（2）、完整跟琴演唱全曲，指导学生注意音高及节奏，第二部分时边唱边划旋律线。（3）、有感情的完整跟录音演唱全曲，指导