2019年六年级语文下册 8 爸爸的花儿落了（第1课时）教学设计 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文下册 8 爸爸的花儿落了（第1课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标知识目标1有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 能力目标能分析人物形象，概括其性格特征。德育目标理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学重 点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容教学难 点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。学情分 析人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。我们也要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。引导我们的学生认识可敬又可爱的父亲。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件。布置学生充分的预习。教学过程： 集体备课个人备课第1课时一、导入新课：1分钟二、同层展示：5分钟三、出示目标：1分钟四、自主学习：18分钟1. 课文题目有什么含义？2. 用一句话概括文章的内容？3. 文章写了爸爸的几件事？五、师生探究：12分钟1、 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔。试做点分析。比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。2、文章表达了作者怎样的感情？表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。3、爱花儿的爸爸在“我”的成长过程中起什么作用？爸爸是“我”的人生导师，教育鼓励“我”茁壮成长。爸爸对“我”的疼爱关心以他特有的方式表现出来，他用鞭子狠狠地抽“我”；又在大雨滂沱中给“我”送伞；逼“我”去做仿佛是“我”做不到的事去银行汇款，这些都是爸爸对“我”的关心和疼爱。其实爸爸就象养他的花儿一样地在精心哺育“我” 成长。正是有了这样一个外表严厉而内心慈祥的爸爸，“我”才能闯过一个个难关，茁壮成长。4、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义? 是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，就下面的问题展开讨论。 a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？： 是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”六、小结：2分钟从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ 七、随堂检测：5分钟八、布置作业：1分钟1、同步自主学习部分完成。（必做）2、同步体验探究部分完成。（选做）小结： 学科知识构建与板书设计爸爸的花儿落了 林海音第一部分（1 31）毕业典礼前第二部分（3253）毕业典礼中第三部分（5468）毕业典礼后反思与重建附：1、 同层展示：1给下面加点字注音肿（ ）胀（ ） 叮嘱（ ） 恐惧（ ） 骊（ ）歌 花圃（ ）2作者简介：本文选自_,作者_原名_,_作家.2、 课堂检测题：重点阅读第一部分中的（1231）讨论下面的问题。 1）这几段文字的大意是什么？2）这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?3）从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？4）文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”爸爸这样做的目的是什么？ 附送：2019年六年级语文下册 8 爸爸的花儿落了（第2课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标知识目标1有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 能力目标能分析人物形象，概括其性格特征。德育目标理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学重 点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容教学难 点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。学情分 析人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。我们也要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。引导我们的学生认识可敬又可爱的父亲。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件。布置学生充分的预习。教学过程： 集体备课个人备课第2课时一、导入新课：1分钟二、同层展示：5分钟三、出示目标：1分钟四、自主学习：18分钟五、师生探究：12分钟阅读第二部分，讨论以下问题：1、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？指对成长的畏惧、茫然，对童年的留恋。对童年即将逝去的失落感。2、爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？想锻炼我的胆识，让我早日成熟起来。 “闯练，闯练，英子”阅读第三部分，讨论以下问题：1、 “快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？ 反复。心理描写。 一是“我”急于回家见到爸爸，告诉他毕业典礼的情况和自己的收获;二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我”这样。2、“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？ 见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴。 这些景象的作用在于暗示爸爸生命之树的凋谢。3、为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”？“我”回家见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴，得知爸爸的死讯时，虽然很悲伤，但想到爸爸对“我”说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。六、小结：2分钟学习了这篇文章，我们都有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我们领略了它的沉稳与厚重。你能用比喻的方式说说你的感觉吗？ （父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨）七、随堂检测：5分钟八、布置作业：1分钟1、与父亲交流，写一篇小作文世上还有爸爸好（必做）要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。字数500字以上。2、完成同训拓展延伸部分。（选做）小结： 学科知识构建与板书设计爸爸的花儿落了林海音A、殷切的希望 六年后的我当上了学生代表 B、严格的要求 再也没有迟到C、温暖的关怀 能做许多事D、热忱的鼓励 成长为一个小小的大人 有勇气、有智慧、有经验、懂事反思与重建附：3、 同层展示：说说自己和父亲之间的故事 、故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。表达出你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言