2019-2020年三年级语文上册 石头书 2教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 石头书 2教案 苏教版教学目标： 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：根据课文，了解石头书的含义，培养学生对大自然的喜爱，对科学的热爱之情。能力目标：培养学生对周围感兴趣事物刨根究底，乐于探究的习惯。教学过程： 一、谈话导入。1.上节课，我们读通了课文，知道了两个小朋友川川和磊磊，看见一位叔叔正看着一块大石头，这位叔叔还说他在（读书）他读的是什么书啊？（石头书）为什么要读石头书呢？请大家来读读这句话。2.质疑。（1）出示句子：石头书里的学问还真不少呢。（2）指名读。 （3）读了这句话有什么问题要问吗？二、潜心会文，感悟解疑。1.学习问句（1）刚才小朋友们在一个接一个地提问，这就是（出示词语：刨根问底。）齐读。（2）读课文划出文中的问题。（3）交流。（4）出示文中问话，指明读问句，你发现了什么？找找相同的地方。（5）指导读，指名读。2.学习答话。（1）自读课文，挑选最感兴趣的问题。（2）交流。a.“有字吗？”指名答。问：字是什么？（板书：波痕、雨迹、矿物）问：矿物是什么？还可能有什么颜色？文中省略号说明什么？b.“有画吗？”指名答。问：画是什么？（板书：树叶、贝壳、小鱼）砍树上的化石图，理解“化石”。c.“化石能说明什么？”可以四人一组讨论。指名回答，再结合这块石头上的“字”、“画”，想一想，你知道了什么？练习说话。花市告诉我们：这里曾是 ,后来变成了，又过了很多很多年，地壳，这里又变成了 。石头书会告诉我们 。d.看懂了这些又有什么用呢？指名答。（3）分角色度叔叔和川川、磊磊的对话。（4）化石能让我们由现在推测到过去，多神奇啊！课文学到这儿，你们心中的小问号解决了吗？（学生自由发言）（5）再次出示句子：石头书里的学问还真不少呢。三、小结。今天，我们一起走进了石头书，知道了石头书里的很多知识，你们还想了解更多关于石头书的知识吗？只是的海洋是无边无际的，要想获得更多知识，就要小朋友们多到课外书中去看，多去大自然中找，看懂大自然这本书！四、作业。1.一课一练。2.收集有关化石的资料。附送：2019-2020年三年级语文上册 石头书1教案 苏教版【教学要求】学会本课生字，理解由生字组成的词语。通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。能正确、流利有感情的朗读课文。【教学时间】两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是：22 石头书看了课文题目，你有什么想法？二、初读指导。自学生字词。默读课文，画出不认识的、不了解的词语。会读会写生字词。查字典并联系上下文理解词语。勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物 地壳 刨根问底 学生自读课文。检查自学情况。出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。指名解释词语：齐读生字词。指导书写生字：重点指导学生书写勘、探、叔、矿、刨这几个左右结构的字。各自轻声试读课文。分自然段指名朗读课文，教师相机指点。弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义，了解了有关化石的知识。川川和磊磊很高兴，也想读这本书。三、精读课文。引出全文的感情线索。读课文，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。朗读第1、2自然段。朗读指导： 引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。过渡： 勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么？下节课学习。四、作业。1.练写生字。2.正确、流利有感情的朗读课文。第二课时一、精读课文。朗读课文3、4自然段。 过渡：第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？ 川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？ 比较奇怪与好奇的异同。指导朗读这两个自然段。朗读学习513自然段。思考： 勘探叔叔夫人面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？ （引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么不禁笑了起来，不禁是什么意思？石头上的字指的字是什么？画指的是什么？读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？刨根问底是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？朗读第14自然段。川川和磊磊为什么高兴？为么说石头书里的学问可真多？这里的读字应怎样理解？分角色朗读课文。二、总结全文。说说石头书的含义。教师小结： 今天我们随着作者阅读了石头书，了解了有关