给绘画老师的一份道歉信

1 / 14 给绘画老师的一份道歉信 篇一：道歉 二年级看图写话 道歉 今天，天气晴朗，小明和小芳一起去野外画画。野外的景色真美呀，草儿绿油油，花儿红艳艳，鸟儿在空中快活地飞来飞去。 小明摆好画具，拿出画夹，然后坐在板凳上专心致志地画起画来。小芳站在小明后面看他画画。不一会儿，小明就画好了美丽的花朵。他把手中的画笔甩了甩，一不小心把小芳的裙子弄脏了。小芳惊叫起来：“我的裙子呀！”小明转过头一看，只见小芳白色的裙子上有几滴红色的颜料。他连忙站起来，对小芳说：“对不起！我赔你一条 新的裙子吧。”小芳笑着说：“没关系，我觉得这就像一朵美丽的花。”小明感动极了，他对小芳说：“谢谢你！” 几只鸟儿看见了，叽叽喳喳地叫起来，好像在称赞小芳是个宽容的孩子呢！篇二：14 绘画日记 14.绘画日记 教材分析： “日记”是用来表现、记录每天发生的有意义的或重大的事情，是记录一个人在一个阶段时间内的活动和经历过的事情的一种表现方法。“绘画日记”就是让孩子把他们在学习、生活中所看到的、想到的、感受到的事物用绘画日2 / 14 记的形式记录下来。它比单纯的绘画更有吸引力，比单调的文字多 了一份情趣。这种方式直观、形象，容易掌握，符合中年级学生爱画、爱想象、爱倾吐的年龄特点。“绘画日记”是结合儿童喜欢画画，想象丰富，好奇心强的特点，将绘画与说话有机结合的一种学习表达的方式。孩子从小养成画“绘画日记”的习惯，既可积累创作素材、锻炼绘画能力、又可使孩子逐渐养成从生活中发现美、创造美的潜能。进行绘画日记练习，不仅对他们的成长是一个记录，同时也会培养孩子们细心观察周围事物的好习惯。 绘画日记分文字部分和绘画部分。文字部分有日期、天气的记录，以及或繁或简的对事物的文字描述。画面可以主要用线 描表现，也可以是其他各种形式。在画纸上，画面和文字可分别表现，也可把文字记在画面里，或把绘画穿插在文字中。学习绘画日记的表现特点，并应用到生活中是本课的教学重点。如果学生能够长期坚持进行绘画日记的练习，对于提高学生的绘画表现力和文字表达能力以及对生活细致深入的观察和感受，都有积极的意义。 教材展示了两类学生作品，一类是孩子们用自己喜爱的形式表达自己的所见所闻所感；另一类是由同学们合作完成的绘画日记。学生用真诚的心、五彩的笔、生动的文字记录着自己美好的童年生活，表达着对大自然的热爱。这些作品对于其 他学生会起到一定的启发作用。 教学目标 3 / 14 1、 过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。 生活中的真、 善、美，提高学生的整体素质。 教学重点学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。 教学难点 通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识 生活中的真、 善、 美，提高学生整体素质。 教师教具 电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画 。 彩笔，油画棒，色彩 。 教学过程 第一课时 一、创设情境、激发兴趣 师 :我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不 知道 有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢 ? 生 :绘画日记。 师 :那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢 ? 师 :，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣 的事，我们这节课就学习绘画日记。 4 / 14 师 :那么，什么能帮助我们回忆起日记的内容呢 ?我们想想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的， 当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。 三、讲授新课、质疑探究 师 :老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音 ?使你联想到了什么样的情景及色彩 ? 生 :答几种不同的情景及色彩。 师 :同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗 ? 生 :能 ! 师 :老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生 观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容 ? 生 :有文字部分。 师 :注意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。 师 :同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢 ? 师 :当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些5 / 14 天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。 通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。 步骤 :仙构思画 稿。 记 用色彩画。 文字说明。 这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢 ? 生 :能。 师 ;下面我们就用色彩来描画日记内容。 学生自主设计、实践 师 :老师放一段声音，请同学们注意听。，然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色彩。 ，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。 生 ;学生听完声音以后，回忆起了许多情景，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的 不同情景和色彩的绘画日记。 师 :阿学们，刚才很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚 d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗 ? 生 :能行 ! 学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内6 / 14 容新奇的展示一下。学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。 四、作业展评、课堂小结 让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良 好的道德观念渗透到老师的参评中，教师建议 :绘画日记的规律 。 第二课时 一、组织教学： 1、检查学生用具，稳定课堂秩序 2、才艺展示 二、复习旧知识 设问：绘画日记的特点是什么？ 小结：具有和文字日记同样的目的，但绘画日记更形象更直观。 三、自主质疑，探究 1、分析绘画的形式和方法 绘画的形式和方法可以根据自己的爱好和内容的需要定，用什么样的方法都可以 2、完成上节课内容 四、学生作业，教师辅导 1、指导学生正确使用工具 7 / 14 2、着色时注意突出主体 3、提醒学生文字的地方要先留出来。 五、展示，评价，反思 选出几幅优秀作品进行评价篇三：想象说说写写画画 很抱歉，教我们让你受了很多辛苦。我知道早该写这封信，却拖到今日才付诸实现，希望你能接受这迟来的道歉。 从懂事以来，就知道要尊敬师长，尊敬每一个爱我们的人和我们所爱的人，但是偏偏惹您不高兴了，有时候我们上课发言不积极或者其他的一些毛病，并 不是我们不知道自己错了，是我们自己心虚，心虚自己根本就不会的答案，或者说是明知道该怎么做却扭不过那股子劲，有时候，当然我是说有时候本来很想积极配合老师，也知道自己怎样做能配合老师，可就是不能付诸于行动，也许是青春期的缘故，大家都有这感觉，但是看到老师很伤心，说实话，我们心里也很难过，不想让事情发展成这样子。所以老师我们今天才会用写信的方式来道歉，老师我们错了，但我们也真的爱您！ 老师，这么说不是为我们找借口，回想过去，小学时候我们刚开始踏入学校，好像上课回答问题很轻松，现在不知道怎么了 老师，您对我们的希望，我们清楚那是因为你爱我8 / 14 们，那种爱是不能用语言轻易就能表达完全的，它是深沉，执着的，以至让您大动肝火生气于我们，这一切都是为了我们好，哪有老师不爱学生的呢，可是偏偏是你深爱着的学生让您生气，失望，一想到这心里老有种瑟瑟的感觉，是内疚，是愧疚，是说也说不出的忏悔 我深刻地思量，这一切完全是我们的错，甚至应该说根本就是我们太不会珍惜这种爱了。这种心理源自我们的老毛病，总是不能超越自己，打开心结。所以我们下定决心，痛改前非，老师给我们依次机会，这机会就从你不再生气开始，让我们用行动证明给你看，我们需要您的爱，我们一样深深的爱着您！ 非常的抱歉，冤枉了您，现在我非常深刻的认识到了自己的错误，我没有了解到事情的本质，还一味的自以为，您受了那么大的委屈，我还这么不懂事的冤枉您，真的十分的抱歉，我只是为了一句不中听的话，一时糊涂，犯下了这么大的错误，我没有别的意思， 只是一时的脑热，惹出这么大的事，更没有想到自己会触犯的法律。 我知道有人在您那打我报告，我也知道这个人是谁，庞老师，您是个好老师，只是太多的事您不愿意说出来，以您的话来说：您是个男人，不能什么事情都挂在嘴边上。误会也许就是这样累计成的，庞老师，非常对不起您，也非常的感谢您，我知道现在说什么都没用，因为已给您造成了无9 / 14 法挽回的伤害，还有，她已对我不这么重要了，我为她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成伤害的人的眼里已经不在是个简单的人了，其实我还是我，我的所作所为都是在维护我 身边的一切我拿他们当朋友的人。有时候应该想想自己，想想后果，这也就是我头脑简单，没主心骨的表现，其实激起我无名的火的是一个人的一句话；她说“庞磊这是干吗啊，挺好的家庭让他弄成这样了”她现在却是好人，不是我在推卸责任，只是想和您说清楚，王茜也没有跟我们说实话，让我对您一直有个很大很大的误会 邮件您看不到，现在我也只能通过 QQ，期许您能看得到，庞老师，真的非常对不起，今天看到了您，真的很想叫您一声庞老师，庞老师，真的非常对不起，除了对不起我不知道还怎么向您表示歉意，除了谢谢您，我也不知道在怎么向您表 达感激。 致歉人： xxx 给老师道歉信范文 作为学生做错某件事为此写一份道歉信，本文是小编为大家整理的给老师的道歉信范文，仅供参考。 给老师道歉信范文一： 亲爱的老师： 很抱歉，教我们让你受了很多辛苦。我知道早该写10 / 14 这封信，却拖到今日才付诸实现，希望你能接受这迟来的道歉。 从懂事以来，就知道要尊敬师长，尊敬每一个爱我们的人和我们所爱的人，但是偏偏惹您不高兴了，有时候我们上课发言不积极或者其他的一些毛病，并不是我们不 知道自己错了，是我们自己心虚，心虚自己根本就不会的答案，或者说是明知道该怎么做却扭不过那股子劲，有时候，当然我是说有时候本来很想积极配合老师，也知道自己怎样做能配合老师，可就是不能付诸于行动，也许是青春期的缘故，大家都有这感觉，但是看到老师很伤心，说实话，我们心里也很难过，不想让事情发展成这样子。所以老师我们今天才会用写信的方式来道歉，老师我们错了，但我们也真的爱您 ! 老师，这么说不是为我们找借口，回想过去，小学时候我们刚开始踏入学校，好像上课回答问题很轻松，现在不知道怎么了 . 老师，您对我们的希望，我们清楚那是因为你爱我们，那种爱是不能用语言轻易就能表达完全的，它是深沉，执着的，以至让您大动肝火生气于我们，这一切都是为了我们好，哪有老师不爱学生的呢，可是偏偏是你深爱着的学生让您生气，失望，一想到这心里老有种瑟瑟的感觉，是内疚，是愧疚，是说也说不出的忏悔 . 我深刻地思量，这一切完全是我们的错，甚至应该11 / 14 说根本就是我们太不会珍惜这种 爱了。这种心理源自我们的老毛病，总是不能超越自己，打开心结。所以我们下定决心，痛改前非，老师给我们依次机会，这 机会就从你不再生气开始，让我们用行动证明给你看，我们需要您的爱，我们一样深深的爱着您 ! 此致 敬礼 致歉人： xxx xx 年 x 月 x 日 给老师道歉信范文二： 尊敬的董老师： 首先，对于昨天中午在班级群里对您出言不逊一事，我向您表达最诚挚的歉意。当时，我当着全班同学说了一些不尊重您，并且也不该说的话，这让您生气了，让您不能理解，同时，也深深地伤害了您的感情。可是，当话说出时的那种快感过后，我后悔了，我自责了懊悔了整个 下午，我知道您平时对我真的还挺不错的，而我却不懂感恩，我真的是大错特错，对您讲了那么多无礼的话。 其实，您知道，我的个性一直都是都是比较直的。除了这点，我做人一向还算低调的，大学过去了 2 年有余，我懂得了很多，基本上没做过让您生气、让您担心、让您不能理解的的事，因为我知道什么该做，什么不该做。然而，12 / 14 事发当时我不知道是哪根筋 搭错了。这些不该做的事已经发生了，对于其他同学来说，可能只是一句话而已。但是对于为我们操劳的您来说，我知道，它刺痛了您，让您伤心了。同时，我也深深地知道，您对同学们 关怀备至，为同学们做了很多很多的事情，也争取了很多，您是我们的师长，就像亲切的长辈一样指导着我们的人生方向，您是我们人生路上的导师，我们都感激您。 俗话说： 知错能改，善莫大焉 ，希望您能给我一次改过自新的机会，毕竟我们都是您最关爱的学生， 吃一堑，长一智 ，吃了亏我才懂得了更多，才能改正自己的缺点，以后的人生路上才能走得更远。俗话又说： 一日为师、终生为父 ，事到如今，您并没有责怪我，真的让我感觉到惭愧，所以我必须要静下心来取反思了。 董老师，我错了，请您原谅我 。我知道这只是一句话但是这是 发自我内心的。 董老师，您的辛劳，我们看在眼里，都知道 ; 董老师，您的师德，我们感受深切，都崇敬 ; 董老师，您的关爱，我们刻进心里，都明白。 您的这些优秀品质，我记下了，这些将伴随我的成长，让我受益一生。 学校还是个小社会，如果是在社会上，顶撞了上司，后果将会非常严重。这是您平时教导我们的。谢谢您，董老师，是您教会了我做人，我真心地感谢您。董老师，希望您13 / 14 能原谅我，希望您还可以像从前一样好好教导我。 谢谢您 ! 此 致 敬礼 致歉人： xxx xx 年 x 月 x 日 给老师道歉信范文三： 敬爱的老师： 非常的抱歉，冤枉了您，现在我非常深刻的认识到了自己的错误，我没有