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1 / 3 童谣促进幼儿表演能力的环境创设 童谣促进幼儿表演能力的环境创设 背景： 环境对幼儿来说是一种无声的刺激，轻松和谐的环境能使幼儿产生积极愉快的情绪，形成和谐融洽的气氛，激发幼儿的活动兴趣，提高活动效果。 事件： 在民间童谣虫虫飞的教学活动中，我们结合秋天的主题有意识在教室里布置一个 “ 美丽的秋天 ” ，其中有树、花朵等，还七星瓢虫的动物头饰。活动开始，让幼儿带上头饰，自由地在草地里飞舞，幼儿感到很新鲜、很开心、很美，个个情绪高涨。活动中幼儿非常投入，在教师的启发下，开心地 念着： “ 虫虫虫虫飞，飞到草地喝露水。虫虫虫虫飞飞飞，飞到花园踢踢腿。虫虫虫虫飞飞飞，飞到天空排成队。虫虫虫虫飞飞飞，飞到树杈睡一睡。 ” 到了结束时间，大家意犹2 / 3 未尽，恋恋不舍。因此，在童谣教学中应尽可能为幼儿创设与教学内容相适应的环境，例如视觉的、可操作表演的环境。 分析： 幼儿主要是运用形象思维，凭借事物的具体形象或表象进行联想。直观形象的教具以及引人入胜的情境，有助于激发幼儿的兴趣和想象力。 在民间童谣虫虫飞的学习中，我就是创设了幼儿喜爱的、形象的环境，让幼 儿在这环境中不由自主地跟着老师学念儿歌、表演儿歌。我想只要我们掌握幼儿年龄特点，创设能吸引幼儿的目光的环境，使幼儿在不知不觉中学会童谣，培养幼儿学习童谣、表演
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