2019-2020年四年级语文下册 纪小岚吟诗教案 鄂教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 纪小岚吟诗教案 鄂教版教学目标知识与技能：1、认识14个生字，其中的10个生字会写。2、有感情的朗读课文，背诵文中的古诗，并能将文中的古诗与课文的一、二自然段对照起来读，想象“秋江读钓图”的画面。过程与方法：读中想象，想象中感悟。情感态度与价值观：边读边想象文中描写的美丽意境，引导学生感悟大自然的美丽景色，体会纪小岚才思敏捷，诙谐不羁的作诗技巧。同时懂得面对突发情况要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对教学重点：抓住文中的重点词句，体会句子描写的优美意境。教学难点：通过读古诗，结合课文相应的段落想象纪小岚构诗的巧妙，用字的绝妙。教学用具：小黑板挂图教学时数：2课时教学过程：第1课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、 谈话导入同学们，你们看过电视剧铁齿铜牙纪小岚吗？你知道纪小岚是一个什么人吗？（乾隆词臣纪晓岚（17241805），名昀，晓岚是他的字，直隶河间献县（今河北沧县）人。据史书记载，他一生诙谐、滑稽，机敏多变，才华出众，给后世留下许多趣话，素有“风流才子”和“幽默大师”之称。他是清代著名的学者、诗人、目录学家和小说家。）今天，你们想亲自去欣赏他作诗的聪明才华吗？（板书课题、齐读课题，理解“吟诗”）二、初读感悟自由朗读全文，注意读准字音，把句子读通顺。 检查字词的自学情况。指名学生读课文，正音。想一想课文讲的是一件什么事？指名说说文章的主要内容，师适时小结。二、 探究学习课文第一自然段1、 学生自由朗读这一段，边读边想象，文中描写了哪些事物？划出相应的词语。2、 多种形式的朗读，说说读时，你感受到了什么？你最欣赏哪一句？为什么？3、 看着这美丽的景色，你最想干什么？4、 把你最欣赏的句子抄写在积累本上吧。第2课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、 配乐朗读第一段师述：这么美丽的地方，我们都想去看一看，去照张像，文学家纪小岚陪着乾隆皇帝也一起来到美丽的江边散步。他们又发现了什么呢？让我们一起随着他们走入这迷人的地方吧。二、 探究学习课文25自然段1、 学生默读课文2-5自然段，思考交流：他们在江边散步时，看到了什么？又怎么做的？2、 学生回答后，把老渔翁钓鱼的动作词划出来。试一试，谁能把这种情景演出来。3、 指名一学生有感情的朗读第二自然段，一学生把书中描写的情景表演出来。4、 师述：这情景真有意思，乾隆皇帝也看到了，他是怎么想的，又是怎么做的呢？5、 简介七言绝句的特点.6、 乾隆皇帝要求纪小岚作的七言绝句有什么难度呢？7、 学生有感情的朗读古诗，并谈谈自己的体会。试着背一悲。8、 指名两位学生分别将古诗和文中相应的段落对照读一遍，说说你有什么发现和想法？9、 有夸奖的语气齐读课文4-5段，你认为纪小岚机智在哪里？从中得到什么启示？三、有感情的朗读全文，小结课文大意及构段特点。板书设计：22、纪小岚吟诗（机智）散步只见.很有诗意作诗二十八个字十个一用字绝妙生动传神作业设计：1、多彩的词句（1）、白茫茫的芦花，像 (2)、不久，水面上的鱼漂金色大鲤鱼。2、抄写并背诵古诗。3、欣赏清朝诗人王士桢的题秋江独钓图。一蓑一笠一扁舟，一丈一丝纶一寸钓。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。附送：2019-2020年四年级语文下册 纪念日2教案 北师大版教学设想：综合性学习，要求全体学生全程参与，以学生为主体，教师巧妙创设情景，在“识纪念日谈纪念日想纪念日模拟纪念活动”几个教学阶段中，尽可能多给学生创造相互对话的机会，让每个学生在有限的时空中得到锻炼，提升语文的综合能力。课前鼓励学生采取多种形式（如上网、查阅图书、请教别人等）收集有关纪念日的资料。课堂上让学生围绕“你知道关于纪念日的哪些知识？”谈收获、提问题，进行交流，然后引导学生立足实际想“我家( 社区、学校、班级)也有自己的纪念日”，对日历下方的“空白”进行补充，扩展纪念日的范围。课后让学生对资料进一步进行整理，制作纪念日历，让纪念活动有所连续，有所落实。教学目标：1.通过阅读日历、对话交流，了解重大的纪念日，丰富学生的知识储备，激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识。2.阅读日历重点记忆具体日期，掌握该日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。3.利用教材“空白”调动学生已有的知识经验，在畅谈五月特殊纪念日的基础上，填补“空白”日历，生成新的课程资源，在实现资源共享中期待创造意义更新、范围更广的纪念日。4.通过纪念日活动培养学生的口语交际能力。课前准备：学生准备：收集资料。教师准备：多媒体课件。教学过程：第一课时：认识纪念日一、导入。1.多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。2.学生谈自己看后的感受。（自由发言）3.教师总结并导入。是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好的面对未来。二、识纪念日谈纪念日想纪念日。1.识纪念日。（1）多媒体出示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识。（2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。“五一劳动节”、“五四青年节”、“地球日”、“世界无烟日”、“马克思诞生纪念日”。2.谈纪念日。你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因。如：国庆节、党的生日、中秋节、儿童节、教师节、春节、圣诞节、戒烟日、端午节、建军节、世界水日、母亲节等等。3.想纪念日。（1）以课文中的两句对话为主题，让学生围绕“我家也有自己的纪念日”进行交流。（2）为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。如：雁塔北广场的落成的日子；学校新教学楼的落成的日子；社区安装了健身器械的日子等。三、活动总结。1.学生谈本节课的收获及感受。2.教师总结。第二课时：模拟纪念活动一、活动准备。1.明确活动的要求，做好“模拟纪念活动”的准备工作。2.引导学生把获取的知识整理，按照兴趣分组，并选同学担任组长。3.确定主题。比如围绕6月5日“世界环境日”确定“保护地球，保护家园”的主题。二、观摩“五一”劳动节纪念日活动。1.让学生扮演各行各业的劳动者，说自己工作特点及收获。通过观摩使学生了解到劳动是光荣的，劳动者是受人尊敬的，他们只是分工不同，没有高低贵贱之分。2.学生评价，找出优点，提出希望。三、分组模拟纪念日活动。甲同学：国庆节诗朗诵，歌舞表演。乙同学：中秋节赏月，吃月饼。丙同学：植树节各种劳动工具及表演唱小树，快长大。丁同学：某同学的生日同学送的自制小礼物。四、拓展延伸。1.师：通过同学们的表演，我们感到了语文活动就是这么精彩，既增长了知识，又拓展的视野，如果我们能把这些活动资料加工整理，并制作成纪念日历，我们就会了解更多的知识内涵，就会在回顾中反思，在实践中锻炼，在活动中发展，在学习中成长。2.师提供制作纪念日的网址资料及软件网址：duoeasy/jieyi.htm