2019年五年级科学下册 微生物的功与过教案 湘教版.doc

2019年五年级科学下册 微生物的功与过教案 湘教版【教学目标】科学探究：能搜集信息证明自己的观点。情感 态度、价值观能正确对待来自各方面的信息，接纳别人不同的观点。能正确对待微生物的功与过。科学知识了解微生物在地球环境中的作用和意义。了解人类对微生物的利用。【教学准备】事先了解和搜集、整理一些关于微生物知识的资料卡片或书籍杂志。第一课时学习调查计划的制定【教学设计】一、整理回顾：1.关于微生物适宜生存的环境实验情况汇报，总结微生物适宜生存的环境。2.根据微生物的生活特性，我们可以采取哪些方法控制它们的繁殖与生长？3.微生物作为一个无处不在而庞大的群体，他们的存在会对人类产生怎样的影响呢？二、新授：、说说你所了解到的微生物对人类的影响1.小组交流、集体汇报2.看来大家对于“微生物对人类”的影响的了解并不多（或：大家已经对“微生物对人类”的影响已经有所了解），微生物对人类还有哪些影响了，要想更加全面的了解，我们还是去做一番调查吧。、制定调查计划1.怎样进行调查呢？我们得先做一份调查计划。你认为一份比较完整的调查计划应该包括哪些方面呢？2.讨论：（教学中引导学生我们的调查可以采用哪些的方式？（采访、查阅书籍、上网搜索）如何进行采访？问题设计选择适当的时间、地点（预约）意外情况的处理（临时有事、采访中断）收集到的信息处理设计表格、整理数据分类罗列、及时记录3、制定实验计划（调查组自由组合，教师做好登记）三、拓展请各组同学课后按照自己制定的计划进行调查，把自己获得的信息以手抄报的形式记录下来。下节课我们来比一比，哪个小组调查得好！板书设计教学反思第二课时整理汇报，展开“微生物的功与过”的辩论会，训练学生的口语表达和培养具理力争的科学态度。【教学准备】不断跟进了解学生调查情况，及时指导学生整理自己所获得的信息。提供呈现学生调查结果的展板。【教学过程】一、谈话导入上节课同学们静心制定了自己的调查计划，并在课后进行了认真的调查，这节课我们就来展示一下大家劳动的成果。二、新授：参观各组手抄报1.讲述参观要求：讲文明讲次序一边看一边想：比较一下，其他小组哪些调查结果与本组相同？哪些是我们小组不知道的，我们小组有哪些内容是其他小组不知道的。2.集体交流：你们小组在调查活动中遇到哪些困难，是如何解决的？经历了这次调查活动你有什么感受？小小辩论会1. 谈话：通过调查我们知道了微生物与人类的关系真的很密切，那么，微生物给人类带来的影响到底是好还是坏呢？认为微生物对人类有好处的同学举手认为微生物对人类有害的同学举手我相信你们都有自己的理由，到底谁的理由更充分呢？我们来开一场辩论会吧！现在，给同学们2分钟时间整理自己的思路。2. 举行辩论会评委评价标准：观点明确、证据充分、表述条理分明、能倾听和吸取对方合理的观点。正反方分别陈述、发言、总结教师小结三、拓展：阅读指南针信箱“没有硝烟的战争”在日常生活中，我们应该养成哪些卫生习惯，预防微生物导致的疾病？板书设计教学反思附送：2019年五年级科学下册 微生物的生活教案 湘教版【教学目标】科学探究：能通过模拟操作和数学运算感受到微生物繁殖方式及繁殖速度。能设计实验探究适宜微生物生存的环境。情感 态度、价值观激发学生的求知欲，使他们乐于探究。科学知识知道部分微生物的繁殖方式。知道微生物适宜生存的环境。【教学重、难点】设计实验探究适宜微生物生存的环境。【教学准备】牛奶（或其他食物）两份【教学设计】一、谈话导入直接提出研究话题：我们身边生活着这么多的微生物，那么微生物是怎样生活的？二、新授“疯狂”繁殖的细菌.讲解：细菌是通过分裂方式繁殖的。在适宜条件下，有的细菌大概每分钟就能分裂一次。2、算一算、画一画100分钟后，一个细菌会分裂繁殖为多少个？4个小时（240分钟）后呢？3、小结细菌繁殖速度之快确实让人惊讶。、微生物适合怎样的环境1. 提出问题细菌等微生物的繁殖能力超强，从古到今，不停繁殖，现在的地球会是这个样子吗？原来微生物的生存也需要适宜的环境。那么，什么样的环境才是适宜微生物生存和繁殖的环境呢？2. 猜想小组内交流猜想，班级汇报。（可结合上节课的内容）筛选出有争议的观点3. 指导实验设计a. 思考实验中的变量与定量：要验证这个观点，必须保证哪些条件相同？怎样做到？b. 集体交流大家觉得他的设计中还有哪些需要完善的地方吗？大家有没有更好的方法？c. 制定书面实验计划。4、各小组课后根据自己的假设和研究计划进行实验。三、拓展：制作酸奶酸奶是大家喜爱的食品，它是由新鲜牛奶在乳酸菌的作用下发