2019-2020年四年级数学下册 小数的意义练习教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 小数的意义练习教案 沪教版教学目标：知识与技能：1通过练习加深对分数与小数的联系的认识。2通过练习加深对小数的组成的认识。3通过练习加深对小数的数位顺序表的认识。过程与方法：通过对小数组成的分析，进一步探究小数的数位顺序表。情感与态度：培养学生有序地整理“小数知识”的能力。教学过程：一、 复习分数与小数的关系。在 里天上适当的分数或小数。l 分母是10，100，1000，的分数可以用小数表示l 分母是10的分数用小数表示就是几个0.1；分母是100的分数可以用小数表示就是几个0.01；分母是1000的分数可以用小数表示就是几个0.001。涂色表示下面各小数p21/1。其中1.8要先涂满1个长方形，再涂满0.8个长方形出示二、 复习小数的组成填空p21/3在分析小数的组成时，可以根据小数每一个数位进行划分，再根据小数每一个数位的计数单位进行叙述。三、 复习小数的数位顺序表。写出下面各数中的“4”表示的意思p21/4 在分析时先看“4”在哪一位，再想这一位的计数单位是什么。复述小数的数位顺序表。 从分数与小数之间的联系、小数的组成和小数的数位顺序表三个方面系统的对小数的意义进行练习与巩固，层层递进地复习与巩固了小数的引入、小数的记数系统，从而得到小数的数位顺序表帮助小数连续地再现这一知识过程，有助于学生对小数意义的掌握。附送：2019-2020年四年级数学下册 小数的数位顺序表1教案 沪教版教学目标：知识与技能：1掌握小数的数位顺序表。2了解小数组成与小数数位之间的关系。 过程与方法：通过对小数组成的分析，进一步探究小数的数位顺序表。情感与态度：培养学生有序地整理“小数知识”的能力。教学过程：一、 导入阶段用式子表示下面各小数的组成。0.23=0120.130.010.63=0160.130.011.52=1150.120.0161.52=6101150.120.01888.888=81008108180.180.0180.001通过练习，师生一起复习小数的组成，在学生已经建立的位值概念的基础上，引出小数的数位顺序表。二、 中心阶段1将上面的小数按小数点对齐排列，得到谁知道这些小数各部分的名称吗？学生介绍：l 小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。l 小数点的左边是“个位”，表示几个1； l “个位”的左边是“十位”，表示几个10；“个位”的右边是“十分位”，表示几个0.1。 l “十位”的左边是“百位”，表示几个100；“十分位”的右边是“百分位”，表示几个0.01。l “百位”的左边是“千位”，表示几个1000；“百分位”的右边是“千分位”，表示几个0.001。教师根据学生的介绍出示p20/4（1）2根据同学们刚才的介绍，我们可以把整数的数位顺序表推广到小数可以得到小数的数位顺序表指出：引导学生默记把自然数的数位顺序表推广到小数，体现了数学历史发展的过程，学生经过抽象、概括，将关于小数的位值概念与整数位值概念相结合，并统一起来。3练习p20/试一试4教师介绍三、 练习阶段（一）试一试（1、2）（二）用下面的数字卡片和一个小数点，可以组成不同