2019-2020年小学一年级语文《口耳目》教学设计.doc

2019-2020年小学一年级语文口耳目教学设计学习目标：1、认识12个生字，学会“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。教学重点:认记生字，会写“十、木、禾”3个字。课前准备：生字卡片，实物图片，沙滩图。 第一课时一、复习导入 1、复习。在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示学过的生字，学生开火车读。鱼;飞;雨;风 ;土 马 牛 水 下;大;田2、导入新课。现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着跟小朋友们见面呢！瞧，它们来了。（出示生字二、图文结合，整体感知1、学生自由观察，各抒已见：这些新朋友有趣吗？为什么？2、了解除学情。在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）3、小结。小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？;三、揭示课题，教学“目”1、出示课题，学生试读，教师范读、带读。2、图、字对照，认记“目”字。（1）看图读字。出示生字卡片和实物图片，学生看衅说说：图上画着什么？借助拼音认读“目”，并知道目即眼睛。（2）比形认字。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相像的地方？（3）识记生字，学生交流各自识记生字的方法。3、师生共同小结学生“目”的方法：看图读字比形认字识记生字。;四、学习生字小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视，点拨指导。五、汇报交流1、各组选择一个字，再派出代表上台教全班小朋友学习这个字。2、台上台下之间，师生之间相互补充交流。3、没有小组选的字教师重点指导。4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。如鸟：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。兔：兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。禾：禾苗有穗儿，比“木”我一撇。5、认识“兔”时，教学“角”字头。你还认识哪些带“角字头”的字？6、学生看图说话，引导学生学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等量词。六、巩固生字1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。2、做“登山”游戏，复习12外生字。七、指导书写“十”1、认识新笔画“竖”。（1）出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称。(2）教师范写，并介绍两种写法。（悬针竖、垂露竖）学生书空。2、书写“十”。（1）分析笔画：有几个笔画？（2）介绍笔画顺序：先横后竖。（3）学生观察课本上的范字。（4）教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右两边较均等，竖笔的上部短、下部长。（5）学生描一个，写一个；评议，继续写。八、作业 /color教学后记本课是象形字自的归类，结合图片记忆字形，使抽象的汉字变成形象的画面，降低了学生识字的难度，利于学生的掌握。授课中我注意引导学生自己去观察，找出相似点、异同点，在想象记忆的基础上进行比较记忆，不仅培养了学生的观察能力，还巩固了汉字的学习。 在教学中，注重引导学生进行观察，比较记忆字形，使识字变得容易并让学生觉得有规律可循，激起学识的兴趣。对于初写汉字的人来说，要想掌握好笔划、笔顺，是一件比较困难的事情，需要在教学中不断的强化巩固。附送：2019-2020年小学一年级语文古诗两首教学设计教学目标:1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:生字卡片、插图、小黑板教学时间两课时 第一课时一、谈话导入1、小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？2、今天我们再来学习两首古诗。板书：古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。3、先学锄禾二、初读指导1、板书：锄禾，领读。解释字意。2、教师范读、领读全诗。3、自读课文，圈出生字词。教师用小黑板揭示：锄禾当午粒粒辛苦盘皆（1）自由拼读，读准字音。（2）指名认读，提醒学生前鼻音的字。（3）怎么记住这些字？学生自主学习，然后交流。4、指导朗读，注意重音和停顿。5、自由读课文，指名朗读，相机指导。三、精读训练1、指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图意。2、当众交流。3、教师讲“当”、“正是”等字词意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦4、讲解。5、对照板书练习背诵。 四、写字指导1、出示生字：禾午粒辛苦2、这几个字里，你认为哪几个比较好写？说说你是怎么写好的。学生自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据学生的回答作适当的补充和小结。3、按笔顺描红。四、作业1、给下面的字加上偏旁后再组词。2、读拼音，写汉字。3、用“辛苦”说、写一句话。4、用自己的话讲锄禾的意思。 第二课时一、复习检查1、朗读锄禾。2、用自己的话把锄禾这首古诗的意思讲一讲。二、初读指导1、板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢？2、教师范读，领读。（1）自读课文，圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读，读准字音。熟记、练写生字。（2）指导朗读，注意多音字，重音和停顿。（3）自由读课文，指名朗读，相机指导。三、精读训练1、教师介绍粟。2、学生查字典，弄懂“无”和“犹”的意思。3、用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲，共同纠正。结合讲解板书：春一粒秋万颗饿死4、检查试讲情况，指名讲解。5、观察课本上的插图，说说图意。6、为什么丰收农民还要饿死呢？7、对照板书练习背诵。四、写字指导1、出示生字：农 收 万 闲 夫2、这几个字里，你认为哪几个比较好写？说说你是怎么写好的。学生自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据学生的回答作适当的补充和小结。3、按笔顺描红。五、作业1、画去