2019年四年级语文上册第六单元语文活动6教案湘教版 .doc

2019年四年级语文上册第六单元语文活动6教案湘教版【教学目标】1. 完成各项语文活动，积累词句。学习动态和静态描写。2. 通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。3. 激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。【教学重点】完成语文活动“我能写”【教学难点】学习动态和静态描写【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课课测评学生用书。【授课类型】活动【教学方法】教师：导引法、评议法学生：自主探究、合作交流【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1正确书写两组汉字，并能分清它们的形体特征。2填写近义词和反义词。3学习动态和静态描写。【教学过程】一.激情导入同学们，“语文活动”又和我们见面了，在这次的活动中，我们将积累全新的知识，充分享受语文学习的快乐。二.教学“万花筒”1多媒体出示生字，指名认读2比较这两组形近字。3用这些字口头组词4练习：写一写这些字三.教学“我能写”1出示词卡，指名朗读2以四人小组讨论这些词的意思。3全班交流：我是这样理解它们的。4小组合作给这些词找一找它们的近义词和反义词5全班交流，完成练习。6读这些词语四.教学“我能读”1生读短文，想一想，这段话写了什么？2找一找这段话中的动态描写和静态描写的句子。以四人为小组，在小组，人讨论静态和动态描写的句子。3完整地读这段话。第二课时【课时目标】完成各项语文活动，积累名言。感受世界的名胜古迹，激发热爱地球的情感。【教学过程】一.激情导入 指名读古代名句。二.教学“百宝箱”1出示名言，学生自由朗读。2在小组内交流对名言的理解。3交流读后感。4我还知道这样的名言。5读名言，背名言。三.教学“大舞台”1交流收集到的相关图片。2动手给收集到的图片配上解说文字。3全班同学一起办一个小小图片展。4参观图片展。四.课堂小结课后收集你喜欢的春联。【板书设计】写字板：辨析形近字我能写：填写近义词和反义词我能读：学习动态和静态描写 读读背背：古代名言大舞台：打开一扇窗【教学反思】本次活动的难点是学习动态和静态描写，我在教学中，先让学生朗读，了解阅读的重点，用不同的符号勾画出有亲动态描写和静态描写的句子，然后交流，讨论这样描写的好处，以静写动，以动衬静，这样写景的效果会更好。 附送：2019年四年级语文上册第六单元语文活动6教案湘教版【教学目标】1. 完成各项语文活动，积累词句。学习动态和静态描写。2. 通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。3. 激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。【教学重点】完成语文活动“我能写”【教学难点】学习动态和静态描写【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课课测评学生用书。【授课类型】活动【教学方法】教师：导引法、评议法学生：自主探究、合作交流【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1正确书写两组汉字，并能分清它们的形体特征。2填写近义词和反义词。3学习动态和静态描写。【教学过程】一.激情导入同学们，“语文活动”又和我们见面了，在这次的活动中，我们将积累全新的知识，充分享受语文学习的快乐。二.教学“万花筒”1多媒体出示生字，指名认读2比较这两组形近字。3用这些字口头组词4练习：写一写这些字三.教学“我能写”1出示词卡，指名朗读2以四人小组讨论这些词的意思。3全班交流：我是这样理解它们的。4小组合作给这些词找一找它们的近义词和反义词5全班交流，完成练习。6读这些词语四.教学“我能读”1生读短文，想一想，这段话写了什么？2找一找这段话中的动态描写和静态描写的句子。以四人为小组，在小组，人讨论静态和动态描写的句子。3完整地读这段话。第二课时【课时目标】完成各项语文活动，积累名言。感受世界的名胜古迹，激发热爱地球的情感。【教学过程】一.激情导入 指名读古代名句。二.教学“百宝箱”1出示名言，学生自由朗读。2在小组内交流对名言的理解。3交流读后感。4我还知道这样的名言。5读名言，背名言。三.教学“大舞台”1交流收集到的相关图片。2动手给收集到的图片配上解说文字。3全班同学一起办一个小小图片展。4参观图片展。四.课堂小结课后收集你喜欢的春联。【板书设计】写字板：辨析形近字我能写：填写近义词和反义词我能读：学习动态和静态描写 读读背背：古代名言大舞台：打开一扇窗【教学反思】本次活动的难点是学习动态和静态描写，我在教学中，先让学生朗读，了解阅