2019-2020年六年级科学下册 细胞3教案 青岛版.doc

2019-2020年六年级科学下册 细胞3教案 青岛版课题1-1 细胞一、三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1. 初步了解生物体的构成及细胞是怎样生长的。 2.能提出探究问题的大致思路；能选用自己擅长的方式表述研究过程。 3.乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会现象。二、文本分析1.生物体是由什么构成的，2.细胞是如何生长。三、重点难点1.生物体是由什么构成的。2.细胞是如何生长的。四、学情分析本节课是学生了解生物体的构成，生物体的生长发育，认识细胞是怎样生长的，学会显微镜的使用方法。五、教学策略教师引导学生自主阅读六、新课导语我们已经知道细菌的构成及细菌是怎样生长的，那生物体是怎样构成的及细胞是怎样生长的呢？这节课，我们就来学习细胞。自主探究合作交流战士提升巩固落实内容板块学生活动（30分钟）教师活动（10分钟）随记板块一1.生物体是什么构成的？ 生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。2.细胞是由谁最早发现的？ 英国 科学家 罗伯特虎克。3.草履虫是由什么构成的？一个细胞4.洋葱表皮是由什么组成的？ 一个个小格子5.生物体生长发育的过程就是什么的过程？细胞不断生长，繁殖，衰老，死亡。6.显微镜的放大倍数是怎样的？板块二：我的收获：生物体都是由 构成的， 是生物体的基本单位。学生自主阅读教材内容，学生思考，讨论，交流。学生自主阅读教材内容，分组讨论，交流，小组代表汇报，学生评价，反馈，纠正补充，总结。学生记忆，自主背诵，相互检查。学生自主讨论、交流、记忆、背诵、相互检查、提问。学生回答，其他学生纠正、补充、反馈、归纳、总结。学生阅读、思考、讨论、交流、汇报。学生记忆，自主背诵，相互检查，学生评价、反馈、纠正、补充、归纳、总结。教师提出问题，组织学生讨论，交流，汇报，总结。教师提出问题，组织学生思考，回忆，回答，其他学生反馈，纠正，补充。教师提出问题，引导学生阅读，组织学生讨论，交流，汇报，让学生记忆，背诵。抽查个别学生的掌握情况。教师提出问题，组织学生思考，回忆，回答。5分钟5分钟5分钟5分钟10分钟10分钟七、强化落实生物体生长发育的过程就是细胞不断 ， ， ， 的过程。 5分钟八、作业设计（巩固练习、探究作业、预习性作业） 制作细胞模型。九、课后反思 通过本节课的学习，学生了解了生物体是由什么构成的，细胞的构成，生物体的发育过程及细胞是怎样生长的。附送：2019-2020年六年级科学下册 细胞教学反思 青岛版（三年级起点）今天上了一堂公开课，内容是六下第一单元第一课细胞。课后与听课老师沟通交流，发现错误频出，有待改进。总体来说我在今后的教学中有以下几点需要注意：课堂时间要安排合理。课堂诸多细节需要注意。一些习惯需要改正。知识点不能有任何遗漏和差错。应该努力使课堂气氛活跃。这节课我犯的错误如下：1.演示时不要帮学是操作，也不要做过多讲解。让下面的学生指正，然后老师小结。2.由于紧张“撕”写错了。3.玻片都可分为永久的和临时的，不止是装片这样分。4.盖盖玻片是如果产生了气泡，但气泡的特点没有讲清楚。5.滴碘液后吸水纸放置在哪里，需强调盖玻片的另一侧。6.绘图时细胞不能先画圈，只能用细圆点表示。7.时间安排不当，植物细胞的结构没有讲完，略显仓促。8.显微镜的镜箱不能放在讲台上，应在试验台左下放或者右下方。9.观察视野时应强调左眼注视目镜，右眼睁开。10.不能替学生完成操作步骤，否则起不到复习的效果。11.做零时装片的7个步骤要强调学生记录。12.临时装片的材料不能写“撕”应该写“取”，应为不是所有材料都可以撕。13.细胞的简体画应该带挂图。如果是自己画，图必须大。14.汇报课前应先请师傅反复听课，再反复修改，最终形成一堂完美的汇报课。15.上台观察临时可请2、3个同学为代表，然后问他们看到的内容。如果全班同学轮流上台，时间太仓促，观察不清楚。16.活细胞和死细胞的比较不用提及。17.有些习惯需要改正。