教育实习手册 教学工作实习计划.doc

教学工作实习计划计划内容（包括时间周次安排、教学工作实习内容、具体要求） 为了更好的完成实习任务，有步骤的进行实习工作，达到较好的实习效果，特拟定教学工作实习计划。时间安排：第一阶段：9月11日9月16日，见习阶段 1.到实习学校报到，请实习学校领导介绍学校的基本情况和团队工作情况等，熟悉学校的环境。2.请原班主任介绍该班的基本情况，掌握班内干部、学生名单，了解学生。向原班主任学习班主任工作方法。3.接受教学任务，在原科任教师指导下，安排好教学进度，编好授课时间表，准备好教具，写好教案，进行试教等，为正式上课做好充分准备.第二阶段：9月17日11月2日，实习阶段 授课时间周次安排：自9月17日正式上课.，上课安排如下：第一周：见习听课（每周3-4次）第二周：乘法运算律 乘法分配率（2课时） 综合运用（1课时）第三周：小数的意义和性质 小数的意义和读写法（3课时）第四周：国庆长假 假期作业安排第五周：小数的意义和性质 名数与小数的改写（4课时）小数的近似数（2课时）第六周：小数的加法和减法 小数的加减法（3课时）小数加减混和运算（2课时）第七周：角与三角形的认识 三角形的认识（2课时）第八周：期中检测（2课时）实习内容：教育实习主要分成三大板块：教学实习、班主任实习以及教育调查。教学实习：1听课：通过听指导老师的课，大体了解教学的情况，学习老师的教学方法及讲课技巧；2备课：搜集相关的资料，理好教学思路、写好教案、做好PPT，并让原班主任查阅。3讲课：上好每一节课，课后要主动征求指导教师的意见，找出成绩与不足，写好教学回顾与实习感悟。班主任实习：1了解班级情况；2抓好班级的常规规范和纪律，提高学习效率；3开展丰富多样的学习和文体活动； 4定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题教育调查：做好前期的准备工作，定好调研题目，搜集相关资料，与队友共同商量，编写一份有质量的调查问卷；调查完毕认真分析总结调查结果，写成一份教育调查报告。具体要求：1抓好数学课堂教学常规，认真备好每一节课，努力讲好每一节课。2认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。 4虚心向外学习，取长补短，不断提高教学水平。指导教师对计划的审查意见签名： 年 月 日班主任工作实习计划实习班级二年级四班学生人数男生14人,女生33人共47人指导教师李日岗原班主任张艳梅班级基本情况，工作目标，具体措施，工作安排班级基本情况：本班共有学生47人，其中男生14人，女生33人。该班总体良好，班风健康，学生思想品德较好，能够做到尊敬老师，团结同学，互帮互爱；学风浓厚，班级整体学习成绩在年级名列前茅；班级纪律整体较好，基本没有迟到早退现象，课堂秩序基本良好，能保质保量完成卫生打扫。班干部工作积极，能够配合班主任管理好班集体。但也出现了一些不好的现象，上课还是有部分学生不认真听讲，以男生居多；卫生区保持情况还有待改善等等。工作目标： 1请原班主任介绍该班的基本情况，掌握班内干部、学生名单，了解学生。向原班科任教师学习班主任工作方法2积极开展丰富多彩的班级活动，增进师生间的相互交流；与学生相处融洽，做学生的良师益友，提高学生成绩。3搞好班集体建设，增强班集体的凝聚力，提高班级整体水平。4与原班主任加强沟通和协作，以有利于全面开展班级工作。具体措施：1课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。2课间纪律：采取说服教育为主，纪律惩罚措施为辅，完善课间纪律。3卫生纪律：向学生强调保持卫生的重要性，并举例说明不卫生的危害；教师及室外卫生要求班干部轮流检查监督，将各项指标任务落实到学生个人。工作安排： 第一至二周：在原班主任的帮助指导下，全面了解并熟悉学生情况。 第三至四周：在班主任老师的指导下参与班级管理。早操、眼保健操、午餐、午休、作业完成、卫生打扫、自习等 第四至七周：具体策划、组织、开展主题班会。对学生进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。继续抓好常规教育，进行常规训练。加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。 第八周：撰写班主任工作总结指导教师对计划的审查意见 签名： 年 月 日教育调查工作计划主要内容、理论意义和应用价值教师教学技能调查：实习期间我利用空余时间对实习学校的四年级全体老师进行了一次教师教学技能调查。1、小学教师的教学基本技能的主要调查内容如下：（1）教学设计技能调查；（2）课堂教学技能调查；（3）作业批改和课后辅导技能调查；（4）教学评价技能调查；（5）教学研究技能调查。以上五个调查方面基本涵盖了教师的综合教学技能，从而体现此次调查的全面性。2、理论意义教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。因此教学技能调查有助于进一步分析研究小学教师的教学技能，从遵循教学技能发展的规律出发，在熟练掌握教学技能的基础上，不断探索、不断创新，不断丰富小学教师教学技能理论内涵3、应用价值通过此次小学教师的教学基本技能调查，有助于小学教师进一步了解自己教学技能的优缺点，不断改进教师的教学方法，进一步充实自己的教学技巧，对提高教师本身的教学技能有一定的促进作用。时间安排教师教学技能调查的时间安排如下：第一至三周：听受调查教师的授课，熟悉受调查教师的教学思路、风格和技巧，对受调查教师的教学技能有一个初步认识。第四至五周：拟定教师教学技能调查问卷，充分搜集教师教学技能的调查资料，对拟定的调查问卷，力争做到全面、科学。第六周：发放调查问卷，对受调查教师进行实际调查。第七至八周：分析调查问卷，形成调查报告。备注教育实习听课记录表科目数学课题 乘法结合律授课人李日岗班级四年级三班听课时间 2012年 9月 13 日 第 一 节教学内容1、情景引入 2003年济南长途汽车站大巴与中巴发送旅客情况：中巴每天发车量是960辆，平均每车次载客20人；大巴每天发车量640辆，平均每车次载客36人。引导学生提出问题：中巴车周一至周五运送旅客多少人？2、自主探究 学生根据情景得出了不同计算方法。 两种计算方法得数相等，从而学生想到这可能是一个规律，再加以验证。选取例子进行验证：从而得出规律乘法结合律：3、课堂巩固 运用乘法结合律也能进行简便计算。利用课后第三题进一步巩固。 4、总结 总结乘法结合律及其简便算法，使学生学会概括总结学习的主要知识。听课体会 体会：李老师丰富的教学经验使我印象深刻，了解学生才是教学的关键，对学生的把握情况直接关系到整堂课的教学效果。另外充分调动学生学习的积极性，把培养学生的自主探究能力放在了一个更加突出的位置，利用实际生活情境，让学生自己提出问题，然后解决问题，最后总结问题，体会学到的知识内容，真正做到了把课堂还给学生，体现了学生的主体性，教师的辅助性。（空间不足可附页）听课人：教育实习听课记录表科目数学课题小数的意义授课人李日岗班级四年级三班听课时间 2012 年 9 月 22 日 第 一 节教学内容1情境设置学生观察本节窗口图片，说出各种鸟蛋的质量，引导学生提出问题：怎样读、写各种鸟蛋的有关数据呢？2合作探索 （1）小数的读写法读法：0.25 读作：零点二五；0.365 读作：零点三六五 写法：一点六五 写作 1.65 零点零六 写作：0.06（2）小数的意义丹顶鹤蛋重0.25千克，0.25表示什么？老师引导：要想知道0.25表示什么，首先要弄清0.01表示什么。老师提问正方形纸片用“1”表示，那么怎样用它表示0.1和0.01？学生回答将正方形纸片平均分成10份，每份是它的，也就是0.1；将正方形纸片平均分成100份，每份是它的，也就是0.01。现在把张正方形纸片平均分成100个方格，涂满25个方格就表示，也就是0.25.那么信天翁蛋重0.365千克，0.365又表示什么呢？学生根据0.25的意义导出0.365的意义。将1000个1立方厘米的小正方体组成的一个1立方分米的大正方体。每个小正方体是大正方体的，也就是0.001。0.365就表示365个小正方体占大正方体的，也就是0.365。3 课堂小结学生对本节课学习的内容做简单回顾和整理听课体会体会： 本节课主要学习了小数的读写法和小数的具体意义，通过实际动手操作让学生对小数有了一个直观印象。利用正方形纸片表示整体“1”， 将正方形纸片平均分成10份、100份，每份是0.1和0.01，学生实际感受到了0.1和0.01的大小，对小数意义的学习起到了良好作用。（空间不足可附页）听课人：教育实习听课记录表科目数学课题 小数的大小和性质授课人李日岗班级四年级三班听课时间 2012年9月 24日 第 一 节教学内容1情境引入利用教材本节窗口呈现的五种龟及龟蛋的样子，通过引导学生提出比较龟蛋质量和长度的问题，引入对小数大小比较和小数性质的问题的学习。2合作探索引导学生提出问题后，探索方法解决问题。（1）整数部分不同的小数大小比较比较绿毛龟蛋（11.85克）与金钱龟蛋（24.3克）那一个重，得出结论：比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。 （2）整数部分相同的小数大小比较比较小鳄鱼蛋（11.84）与平胸龟蛋（11.68克）那一个重，得出结论：比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分相同时，在比较十分位。3课堂巩固教材本节自主练习第一题比较大小4小结 让学生总结小数大小比较的具体方法。听课体会体会： 本节课对小数大小的比较做了具体探索，明确了小数大小的详细比较方法，使得学生很容易就比较出小数的大小关系。本节内容虽然简单，但授课老师通过有趣的情境，吸引学生学习的兴趣，使本节课的内容更加丰富多彩，富有趣味性。因此本节课获得了良好放的教学效果（空间不足可附页）听课人：教育实习听课记录表科目数学课题 小数点位置的移动授课人李日岗班级四年级三班听课时间 2012年 19月 26日 第 一 节教学内容1情景设置 通过情境：1个几维鸟的质量大约相当于10个锦鸡蛋或100个杜鹃蛋或1000个蜂鸡蛋的质量，引导学生提出1个锦鸡蛋、1个杜鹃蛋和1个蜂鸡蛋质量是多少的问题，引入对小数点位置移动引起小数大小变化问题的学习。2合作探索 （1）小数点向左移动通过计算机计算得到1个锦鸡蛋、1个杜鹃蛋和1个蜂鸡蛋的质量：学生观察上面的式子发现：一个小数缩小到它的就是把小数点分别向左移动一位、两位、三位 （2）小数点向右移动把分别扩大到它的的结果是多少？学生通过小数点向左移动结论，猜想：把扩大到它的就是把小数点分别向右移动一位、两位、三位。通过讨论，得出猜想完全正确。最后总结小数点向左或向右移动引起小数大小变化的规律。3课堂练习 自主练习1 ？进一步巩固学生所学知识。4课堂小结 学生在老师指导下总结小数点向左或向右移动引起小数大小变化的规律听课体会体会 本节课主要学习了小数点向左或向右移动引起小数大小变化的规律。首先通过计算机的计算，让学生观察算式，得出小数点向左移动的规律，进而得出结论；然后利用类比的方法得出小数点分别向右移动的规律；最后总结小数点向左或向右移动引起小数大小变化规律的结论。教学思路清晰明了，教学效果喜人。（空间不足可附页）听课人：教育实习听课记录表科目数学课题小数加减混和运算授课人李日岗班级四年级三班听课时间 2012 年 10 月 16 日 第 一 节教学内容1情境引入利用克隆牛“蓓蓓”的情况记录让学生根据自己的想象提出问题。提出的问题有：（1）“蓓蓓”出生时的体长是多少？ （2）“蓓蓓”满月时的体长是多少？ （3）“蓓蓓”百天时的身高是多少？老师选取问题（1）让学生合作探索解决问题。2合作探索首先学生针对问题自主列出算式，通过学生合作交流算式，有以下几种列式情况： (1) (2) (3) 然后学生自主计算解答，汇报交流计算结果，并讲述运算顺序：小数的加减混和运算，要从左向右依次计算，有括号时要先算括号里面的。了解小数小数的加减混和运算相同。3课堂练习课后第一题，学生分组做题然后反馈结果，老师加以指导，尤其是小数加减混和运算的计算顺序和方法。4课堂小结 学生回顾总结本课内容，对学习情况作简要评价。听课体会体会： 本节课老师把课堂完全交给了学生，让学生根据情境问题合作探索，找到解决问题的途径和方法，学生的学习兴趣因此更加浓厚，大大增加了学生学习的积极性。最重要的是老师在学生探索出现问题时给予了及时改正和引导，保证了本节课的教学质量。（空间不足可附页）听课人：教育实习听课记录表科目数学课题 角的认识授课人李日岗班级四年级三班听课时间 2012年 10月 22 日 第 一 节教学内容1情境引入 以工地上挖掘机繁忙的作业景象引起学生的兴趣，借此情景引导学生通过讨论“铲斗臂在工作中可以形成什么样的角”的问题，引入对角的知识的系统学习。2合作探究 （1）角的认识 对于挖掘机铲斗臂在工作中形成不同的角，让学生拿出纸片实际动手操作，折出各种不同的角来。借此提问学生，都能折成什么样的角？展开对角的探索研究。学生在认识了锐角、直角、钝角后，进一步认识平角和周角，从而展开了对角的全面认识。 （2）角的画法 在学生对角有了的全面认识后，探索角有什么共同的特点。进而引出角的画法，角的画法：从一点起，画两条射线，就组成一个角。并且知道角的符号表示方法。（3）角的度量在学生学会角的画法之后，就容易导出角的大小比较。要具体知道两个角之间到底大多少，就可以用量角器来测量。重点介绍如何使用量角器进行角的测量，知道角的计量单位是“度”及其符号表示。从而使学生学会测量未知角度数，知道直角是90度，平角180度，周角是360度，懂得锐角、直角、钝角度数范围。最后使学生学会使用量角器画已知角。听课体会体会： 数学课的教学，首先要培养学生的主题意识，让学生作为主体，根据提供的有趣的情境，学会提出问题，经过小组的合作探索，进而能够解决问题。教师在其中所起的作用只是引导性的，在学生容易出问题的地方加以纠正，引导学生正确的探索问题的解决途径。 （空间不足可附页）听课人：教育实习教案指导教师李日岗 实习生 郑发胜 2012年 9 月 17 日 (星期 一 ) 第 2 节课 （本人本次实习第 1 个教案）实习学校村里集中心小学实习班级四年级三班实习科目数学教学课题乘法分配律所用教材教材名称：义务课程标准试验教科书 出版社： 青岛出版社 第7 册自用参考书 教师教学书课时安排1课时教学用具课件教学目标1通过复习解答相遇问题，在解答实际问题的过程中体会多种解题方法。2掌握乘法分配律的应用3通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力教学重点乘法分配律的意义及应用教学难点乘法分配律的反应用教学方法小组合作学习、自主探究的方法教学过程及内容一、复习引入 我们在前面学习了乘法交换律、乘法结合律，谁来说一说什么叫乘 法交换律、乘法结合律，并用字母表示。（课件出示：什么叫乘法交换律、乘 法结合律，并用字母表示。）学生汇报。这一节课我们继续来探讨乘法还有没有其它的运算规律。二、探究新知 1提问请同学们观察这幅图后回答问题（图示：从济南驶往青岛的大巴110千米/小时和从青岛驶往济南的中巴车90千米/小时同时出发，2小时后相遇，求济青高速公路全长约多少千米？）（课件出示：信息窗图片）。2合作探究我们来解决“济青高速公路全长约多少千米？(课件出示：要解决这个问题应该先求什么，再求什么？怎样列式？请列出来)。先自己独立思考,再同桌交流. 3思考、交流 (1)思考：要解决这个问题，你打算? 先求什么？ 再求什么？怎样列式子？请列出来。 (2)汇报交流 让小组代表发言，汇报解答思路和方法。（根据学生的回答用线段图帮助学生理解解题思路。） (3)学生独立列式，并汇报。 4、精讲点拨刚才我们求济青高速公路全长约多少千米，同学们用了两种方法，仔细观察这两个算式，你有什么发现？根据刚才的发现你有什么想法？鼓励学生说一说，大胆猜想。 这可能又是一个规律。咱们来验证一下我们的猜想。出示三个题，让学生验证。学生汇报交流规律，多指几个学生汇报，并强调分析上边的计算简便。教师帮助完善发现的规律。同学们真棒！发现并验证“两个数的和与一个数相乘，可以把这两个加数分别与这个数相乘，再把积相加的规律，叫做乘法的分配律。 能用字母表示我们刚才的发现的规律吗？学生回答教师板书：教学过程及内容三、例题选讲 四、练习巩固想一想，连一连 五、体会收获通过学习，这节课你有什么收获？请学生谈一谈，并总结本节课所学知识。课后总结指导教师意见指导教师签名：年 月 日（空间不足可附页）教育实习教案指导教师李日岗 实习生 郑发胜 2012年 10月 9日 (星期二 ) 第 一 节课 （本人本次实习第 2 个教案）实习学校村里集中心小学实习班级四年级3班实习科目数学教学课题名数与小数的改写所用教材教材名称：义务课程标准试验教科书 出版社： 青岛出版社 第七 册自用参考书教师用书课时安排2课时教学用具课件教学目标1、知道什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。教学重点会进行名数与小数的改写教学难点正确的的改写单复名数教学方法合作与探究，教师加以引导教学过程及内容一、课程引入天鹅出生时体重是克，现在的体重是千克，问天鹅长大后比出生时体重增加了多少?让学生根据提供的信息，列出算式上述算式单位不统一，无法进行计算，再次让学生体会到统一计量单位的必要性，从而展开对名数改写的探索。二、合作探究统一单位后进行计算，有两种计算方法。 总结改写方法： 把高级单位的名数改写成低级单位的名数，要用高级单位的名数去乘进率，小数点就要相应的向右移动；把低级单位的名数改写成高级的名数，要用低级单位的名数去除进率，小数点就要相应的向左移动。三、例题巩固例1、.把复名数改写成单名数引导学生思考就是，只要把化成以米作为单位的数，在和前面的书加起来即可。改写方法：例2、.把单名数改写成复名数 引导学生会把改写成用克作单位的数。改写方法：教学过程及内容四、自主练习 进一步巩固利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。本题选自教材课后练习第四题。 五、课堂小结 师生共同回顾本节课所学的主要内容。课后总结指导教师意见指导教师签名：年 月 日（空间不足可附页）教育实习教案指导教师李日岗 实习生 郑发胜 2012年 10 月 11 日 (星期四 ) 第 二 节课 （本人本次实习第 3 个教案）实习学校村里集中心小学实习班级四年级三班实习科目数学教学课题小数的近似数小数的所用教材教材名称：义务教育课程标准实验教科书 出版社： 青岛出版社 第 七 册自用参考书教师教学用书课时安排2课时教学用具课件教学目标1、学会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2、理解保留小数位数越多，精确程度越高。3、使学生能够根据要求把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。教学重点用四舍五入法求小数的近似数教学难点明白要保留的小数数位里末尾的“0”不能去掉的原因教学方法结合具体情境，利用类比、探究的方法教学过程及内容一、 设置情景，引入课题 引导同学们观察窗口五，用游标卡尺测出的绿毛龟蛋的长径是3.94厘米，宽经是2.04厘米。现在请同学们拿出直尺，自己动手测一测绿毛龟蛋的长径和宽径，交流测得的数据。对于测得的绿毛龟蛋的长径，有的同学说约是3.9厘米，还有的同学说约是4厘米，为什么同一个小数同学们说的数据结果不一样呢？从而引出近似数的学习。二、 分析情境，学习新知针对统一小数出现不同的近似结果，向学生说明：由于学生对测量结果的精确程度不同，就会出现同一小数的不同近似数。同学们以前学习过整数求近似数的方法四舍五入法，这个求近似数的方法同样也适用于小数。现在我们就一起来利用四舍五入法来解决小数近似数的问题。1保留一位小数的近似数保留一位小数，用四舍五入法，看小数的百分位上的数是大于等于5还是小于5，如果百分位上的数是大于等于5，就向前一位（十分位）进一，同时将百分位及后面的数都舍去；如果百分位上的数小于5，就直接将百分位及后面的数都舍去。2. 保留整数的近似数保留整数，用四舍五入法，看小数的十分位上的数是大于等于5还是小于5，如果十分位上的数是大于等于5，就向前一位（个位）进一，同时将十分位及后面的数都舍去；如果十分位上的数小于5，就直接将十分位及后面的数都舍去。3.区别2.04的近似数2.0与2（1）2.04保留一位小数保留一位小数，用四舍五入法，看小数的百分位上的数是大于等于5还是小于5。强调2.0中的“0”为什么不能省略。（2）2.04保留整数保留整数，用四舍五入法，看小数的十分位上的数是大于等于5还是小于5。总结：求一个小数的近似数，保留小数的数位不同，精确程度也不同。求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位；保留三位小数，表示精确到千分位4.把不是整万整亿的数改写成用“万”、“亿”作单位的数2010年四川省生猪出栏量是85002000头，据全国首位，全国生猪出栏量是667000000头。（1） 现将85002000改用“万”作单位的数将85002000改用“万”作单位的数，就是看85002000里有几个10000，即把85002000缩小到它的，小数点向左移动4位为，省略小数末尾的0，在小数后面写上万字，得。（2） 现将667000000改用“亿”作单位的数将667000000改用“亿”作单位的数，就是看667000000里有几个100000000，即把66700000000缩小到它的，小数点向左移动4位为，省略小数末尾的0，在小数后面写上万字，得。三、 课堂练习，巩固提高课后第二题求小数的近似数，学生自主练习，老师指导。保留整数保留一位小数保留两位小数1.4630.9069.98710.095四、课堂总结 师生总结本节课所学的主要知识点课后总结指导教师意见指导教师签名：年 月 日（空间不足可附页）教育实习教案指导教师李日岗 实习生 郑发胜 2012年 10 月 15 日 (星期一 ) 第 一 节课 （本人本次实习第 4 个教案）实习学校村里集中心小学实习班级四年级三班实习科目数学教学课题小数加减法所用教材教材名称：义务教育课程标准实验教科书 出版社： 青岛出版社 第 七 册自用参考书教师教学用书课时安排1课时教学用具课件教学目标1在解决问题的过程中，探索和掌握小数加减法的竖式计算方法；2.在尝试和探索的过程中培养学生的知识迁移能力和解决问题的能力。教学重点掌握小数加减法的竖式计算方法教学难点掌握小数加减法的竖式计算方法，理解小数加减法的竖式数位对齐就是小数点对齐。教学方法创设情境，让学生在情境中自主探究，探索发现，教师适当引导。教学过程及内容一、 情境引入同学们，你知道克隆技术吗?教师简介克隆技术。2003年10月29日和31日“双双和康康”的自体繁殖后代，“键键”和“壮壮”在我山东省莱阳农学院出生了。出生时健健的胸围是0.77米，壮壮出生时的胸围比健健多0.03米，克隆牛“键键”和“壮壮”出生时情况记录如下：体长身高体重健健0.72米0.76米38千克壮壮0.76米0.79米38.04千克引导同学们探索回答一下问题：1. “壮壮”出生时的胸围是多少？2. “壮壮”出生时的体长比“键键”长多少？二、 自主探索教学时，首先组织学生交流关于“克隆”的知识，在此基础上，教师再从科学的角度为同学们介绍一下我国克隆技术的研究成果，对学生进行热爱科学、崇尚科学的教育。然后让学生带着上面的问题自主探究，寻找解决问题的方法。在学生探索到方法后，引出要学习的内容小数的加减法，让学生继续探索小数加减法的计算方法。结合同学们已经学习过的整数加减法，来类比探索小数的加减法。计算整数加减法时我们采用竖式计算方法，相同数位对齐。同样在计算小数加减法时，我们也可以采用竖式计算法，相同数位对齐，对齐后再按照整数加减法的计算方法进行计算。1、 位数相同的小数加法对于问题1求壮壮”出生时的胸围，学生能够列出小数加法算式：特别强调，小数的相同数位对齐，实际上就是小数点对齐，小数点对齐后从低位开始算起。探讨对于计算所的结果0.80小数位最后面的0是否能去掉。2、 位数相同的小数减法对于问题2“壮壮”出生时的体长比“键键”长多少，学生根据提供的数据能够列出小数的减法算式：学会位数相同的小数加减法后，让学生进一步进行验算根据竖式计算所的结果的准确性，即加法用减法进行验算，而减法用加法进行验算。3、 位数不同的小数加减法教学过程及内容前面已经学习了位数相同的小数加减法，那么位数不同的小数加减法该如何计算呢？进一步引导学生探索位数不同的小数加减的计算方法。如何计算：根据前面小数的相同数位对齐，即小数点对齐后，对于空缺的应该添0占位。最后总结计算小数的加减法应该注意的问题。进一步加深学生学习小数加减法的印象。三、 巩固练习课后第二题计算并验算 让学生独立完成，老师再评讲。四、 总结 师生共同总结本节课所学知识。课后总结指导教师意见指导教师签名：年 月 日（空间不足可附页）班主任工作见习记录表班级二年级四班原班主任 张艳梅日期 2012年9月18日见习内容班主任工作内容：今天见习了张老师的班主任工作，感受了班主任一天的工作任务。早上7：10班主任张老师检查了学生室内外卫生打扫情况。对学生打扫卫生中出现的问题跟学生呢个进行了交流沟通，并进一步强调了卫生打扫标准，对打扫认真的同学进行了表扬。接下来7：30检查了班级学生到校情况，对于没到校的学生及时通报学生家长。进一步督促学生要按时到校。课间操时间，班主任检查学生学生做眼保健操的情况，之后让体育委员带领全体学生站好队有秩序的走到操场做广播体操，老师还及时纠正了做操不规范的做法。中午11：30吃午饭的时间到了，张老师指导下学生排队进入食堂取饭，并清点学生人数。对于返家吃午饭的学生，及时与学生家长保持了沟通。在午饭过后按时组织学生进入宿舍午休，检查学生午休情况，对于午休期间不按时睡觉、打闹影响其他学生休息的学生进行了批评教育。下午放学，向学生强调要注意回家乘车安全，并再次强调了各项交通规则，引导学生有秩序的上车回家，保障全班学生安全回家。在这一天的班主任工作中，张老师还处理了学生的一些突发情况，比如学生之间的矛盾等。见习体会见习体会：感受了班主任张老师一天的工作，心里很有感触。首先作为班主任必须时刻关心体谅班里的学生；然后要处处维护班级整体利益，提高全体学生的班集荣誉感，引导学生时时处处遵守学校班级各项规章制度。最后，在学生的工作中，对于表现好的学生当着全班同学的面给予表扬，并要求其他同学想表现好的学生学习；对于表现差的学生要及时批评教育，并让其他同学引以为戒。现在我知道了，作为班主任，要时刻把学生放在心里，真正为他们的成长作出一位班主任应该做的。（空间不足可附页）班主任工作见习记录表班级二年级四班原班主任 张艳梅日期 2012年9月24日见习内容班主任工作内容：今天下午班主任张老师带领全班同学开了一个集体班会，讨论了班集体的建设问题。班会主题：如何建设一个优秀、和谐、团结的班集体；组织形式：小组讨论，组长总结发言。张老师根据最近的班集体情况，总结近期出现的一系列问题，引入班集体建设的话题，让全体学生参与讨论，找到建设一个优秀、和谐、团结的班集体的具体方法。张老师说，班集体是由全班47名同学组成的，每位同学都是班集体不可或缺的一部分，每位同学的表现都体现着班集体的表现。因此，班集体的良好表现最终落在了每位同学的良好表现上，你们的一言一行都关系着班集体的表现。建设一个优秀、和谐、团结的班集体最终是要求每位同学学习成绩优秀，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，与全校师生和睦相处。 同学们经过讨论，由组长发言总结了这几周以来同学表现不好的方面，比如上课不认真听讲，室内外卫生没有打扫干净，课间纪律不好，同学间相互打闹等等，提出了改正这些不良表现的方法，并拟出了新的班集体学习纪律规范，每一位同学都为建设一个优秀、和谐、团结的班集体而努力。 最后老师做了最后总结发言，希望同学们履行自己制定的学习纪律规范，遵守纪律，努力学习，把二年级四班建设成一个优秀、和谐、团结的班集体。见习体会见习体会：这次班会在班主任的组织下，让同学们说出自己近期以来的不良表现，自己找到改正不良表现的方法，并自己制定了新的学习纪律规范，实属难能可贵。真正做到了把活动交给学生，体现了学生的主体地位，这是真正符合了新课标的要求，体现新课标的精神。这次班会给我留下了深刻的印象，尤其是学生的良好表现，当然这一切良好表现都离不开班主任老师的精心策划设计和引导。 （空间不足可附页）（团）队活动/主题班会记录活动日期2012年9月26日活动地点二年级四班教室参加对象二年级四班全体学生主题如何做一个合格的小学生形式班会参加人数47活动目的通过本次班会，让学生懂得做一个合格的小学生应遵守的行为规范，从而约束自己，做个好学生，培养良好的习惯，规范自身日常行为，更好的为学生的学习服务。活动内容谈话引入：同学们是二年级的学生了，对在校的一日常规基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样做一个合格的小学生。师生互动：师生共同探讨作为一名合格的小学生，应该遵守那些规章制度；应该如何做人，同学之间如何相处；尤其是上课期间应该如何遵守课堂纪律；课间休息时间追逐打闹，大声喧哗的现象该如何杜绝；如何保持卫生等。探讨后让学生表演不遵守纪律的事例，让学生找出错误并进行总结。总结并期望： 从现在起，抛弃掉我们身上种种不文明的行为，养成良好的行为习惯，做一个自尊自爱、朴素大方的学生；做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生；做一个勤奋学习、积极向上的学生；做一个文明、健康向上的合格小学生准备工作搜集整理有关资料，并拟好班会开展计划，确定活动内容及开展形式，模拟班会开展，找出其中的缺陷并加以改正。活动情况1、老师提出问题：（1）上课铃响了，我们应该怎么做？（2）上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（3）同学需要帮助时我们应该怎么做？ 2、学生进行表演：（1）几个同学挤入教室；（2）几个同学在教室里追逐。（3）课间休息时间追逐打闹，大声喧哗。3、学生交流总结：学生对老师提出的问题进行了讨论；对上面的表演内容提出了错误，并小组讨论了交流该如何改正。最后学生对如何做一个合格的小学生进行了总结。此次班会活动学生积极性很高，讨论交流并对一些不良现象进行了表演重现，起到了良好的效果。活动后记本次班会活动总体上很成功，起到了预先的效果，在同学中产生了强烈反响，对于如何做一名合格的小学生，同学们已经有了比较全面的认识，相信会在今后的学习生活中会起到一定的作用。但此次活动也出现了一些原本可以避免的问题，比如同学交流时还是有少数学生借机干别的事情，没有全部投入到活动中来。说明老师还没有全面调动全体学生的参与积极性等，在今后的班会中要更加留意这些问题。教育调查报告小学教师的教学技能调查郑发胜 （学院：数学与信息学院 专业：数学与应用数学 学号： ）摘 要：教学技能是教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。通过教学技能的调查有助于进一步分析研究小学教师的教学技能，有助于小学教师进一步了解自己教学技能的优缺点，对提高教师本身的教学技能有一定的促进作用。 关键字：教师、教学技能、多媒体、教学研究正 文一、调查背景今年九月至十一月，我在蓬莱市村里集镇村里集中心小学进行了为期两个月的实习。实习主要内容有教学实习、班主任工作实习和教育调查和研究。在实习期间，我详细了解了实习学校的基本状况，对学校和老师有了一定的认识，因此选择了对实习学校教师的教学技能进行调查，把握学校教师队伍的现状，希望能对学校教师队伍建设起到一定的促进作用。现在的村里集中心小学是2008年由村里集镇下面的八所小学合并而组成的，现有教学班级20个，每个年纪4个班。因此学校的教师也是由原来村里集镇下面的各村小学教师组成的，他们的学历普遍较低，基本都是大专文凭，少数教师拥有本科文凭；但教龄相对较长，基本都有二十多年的教学经历；老教师人数众多，青年教师人数较少。这些前期调查为我顺利进行教师的教学技能调查有很大的帮助。二、调查内容教学技能是教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统，它包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个主要的方面。此次调查问卷主要根据这五个方面的调查形成了对教师教学技能的评价。这五个主要方面细化后包含更多具体的调查内容：教学设计技能）制订课程授课计划的技能；）撰写教案的技能；）使用教学媒体的技能；）了解学生的技能。课堂教学技能）组织教学和导入新课的技能；）运用教学语言的技能；）设疑和提问技能；）板书技能5）讲授的技能；）总结结束课程的技能。3作业批改和课后辅导技能）布置作业的技能；）批改作业的技能；）课后辅导的技能。教学评价技能）命题技能；）评卷及分析试卷的技能。教学研究技能）掌握教学研究的基本方法；）了解学科发展动态和吸取科研成果的技能；）信息检索技能。本次调查根据这五个大方面下面的个具体方面作了具体调查。针对这个具体方面，每个方面为一个调查问题设置调查问卷，让老师根据自己的情况对自己的教学技能作出评价，评价档次为优良中差四等。其中得分规定为优秀得分，良好得分，中等得分，较差得分。经过调查后统计每位受调查教师的得分，然后根据得分分析教师的综合教学技能，找到每位教师的教学技能的优点和薄弱环节，以便学校进行有针对性的教学技能培训。三、调查情况分析受调查教师的得分情况如下：平均得分分，其中教学设计技能平均得分分，对于受调查老师来说，制订课程授课计划的技能；撰写教案的技能；了解学生的技能得分较高，说明受调查教师经过长期的教学，写教学计划、教案和对学生的了解都做得比较好。但是使用教学媒体的技能得分最低，很多老师得分为零，这说明老教师对多媒体这一现代教学工具运用得不好，基本处于不使用状态，只有少数青年教师会简单运用，原因是以前从未接触，在上学期间也没有系统学习教学媒体技术。课堂教学技能平均得分分，其中组织教学和导入新课的技能、设疑和提问技能、板书技能、讲授的技能得分高，运用教学语言的技能、总结结束课程的技能得分低。究其原因，主要是这些教师以前没有系统的教师培训，基本都是自己摸索课堂教学技能，在语言上还存在不规范的现象，使用普通话不标准，存在使用当地语言现象，课堂总结做的也不是很好，虽然教师本节课的主要学习内容很了解，但是课堂总结方法还有待提高，总结形式还有待多样化。作业批改和课后辅导技能得分平均分接近满分分，这说明教师有很好的布置作业的技能、批改作业的技能和课后辅导的技能。分析认为受调查教师均对作业批改和课后辅导比较负责，能认真批改作业并及时进行课后辅导。对于教学评价技能的平均得分是分，受调查教师在这个环节表现也不错。命题技能、评卷及分析试卷的技能均较强，这些老师拥有丰富的教学经验，对命题的特点了如指掌，这也是现在的青年教师需要学习的地方。然而受调查教师的教学研究技能得分不容乐观，平均分只有分。对掌握教学研究的基本方法、了解学科发展动态和