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1 / 7 第 17 课智取生辰纲三维教案 第 17 课智取生辰纲三维教案 上课时间：年月日第周星期课时编号： 32 课题 17智取生辰纲 课型 常规课 教学目标 知识与技能目标 了解水浒传的主要内容 了解认识杨志的思想性格 过程与方法目标 学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法 情感态度目标 结合历史背景，正确认识水浒英雄 重点 了解认识杨志的思想性格 难点 明暗两条线索的特殊叙事方法 教学过程 教师活动 2 / 7 学生活动 设计意图 一、导入简介 水浒传是一部歌颂农民起义的作品。主要思想倾向是官逼民反。历代正统文人都把农民起义看作是 “ 犯上作乱 ” ，而罗贯中却深刻揭露出农民起义是由于官府的沉重压迫。小 听介绍或查资料 了解文学常识 说的局限在于只反贪官，不反皇帝。小说歌颂了一系列英雄。本文节选的，智取生辰纲描述的主要人物杨志也是 “ 一百单八将 ” 之一，节选课文中他还没有 “ 造反 ” 。 施耐庵：生平不详，以下仅供参考：苏州人，声于元末，名初为避祸迁于江苏兴化县。 二、初读课文 自由阅读课文 3 / 7 把握基本情节 要求能复述基本故事情节。 三、再读课文 思考问题：吴用等人是如何智取的？ 自主思考，交流补充 抓住重点内容 四、小说中环境描写是怎样的，有何特点？ （ 渲染气氛，增强实感。 文不在多， 妙在传神。 烘托心理，形神毕现。 转换 合作探究，讨论交流 认识环境描写作用 场景，发展情节。） 4 / 7 教 后 反 思 上课时间：年月日第周星期课时编号： 33 课题 17智取生辰纲 课型 常规课 教学目标 知识与技能目标 了解水浒传的主要内容 了解认识杨志的思想性格 过程与方法目标 学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法 情感态度目标 结合历史背景，正确认识水浒英雄 重点 5 / 7 了解认识杨志的思想性格 难点 明暗两条线索的特殊叙事方法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 一个不体察下情的领导，是不受欢迎的 思考、质疑 设疑引入新课 领导，杨志正是这样一个人。 二、划出表现杨志思想性格的语句。 三、分析杨志的思想性格特点 讨论、交流 认识杨志思想性格 6 / 7 （精明，警惕；不善带兵和处理关系。） 四、叙事线索研究 （两条线索：押送生辰纲；智取生辰纲。） 思考、讨论、交流 认识本文叙事特点 这样写有怎样的表达效果？ （情节更曲折，引人入胜，增强艺术效果。） 五、小结：智取生辰纲故事情节波澜迭起扣人心弦，人物刻画细腻入微 形象生动，环境描写逼真简练恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的
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