2019春人教版音乐二下第三单元《请来看看我们的村庄》word教案.doc

2019春人教版音乐二下第三单元请来看看我们的村庄word教案 一、教学内容歌表演请来看看我们的村庄二、教学目标1与他人合作边唱歌曲边表演，开心地投入到表现歌曲的快乐之中。2能够完整演唱歌曲请来看看我们的村庄。3能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力。4知道换气记号的写法，在适当的地方用正确的方法换气。5能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演，培养学生的综合能力。三、教学重难点本课的重点是引导学生大胆、自信地参与表演活动；难点是即兴创编歌词与打击乐创编。四、教学过程（一）歌曲导入教师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？答案在歌曲里。（二）模仿动物叫声1初次聆听歌曲请来看看我们的村庄，指导学生按照歌曲出现的顺序把小动物的图片粘贴在黑板上。（听音乐为图片排序）2教师：模仿动物叫声。同学们是怎么听出来的？原来是歌词告诉我们答案的。大家还听到小动物的叫声了，谁能模仿它们的叫声并表演动作？（1）学生活动：八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼哼）、小鸡（叽叽）、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）、小羊（咩咩）叫声，其他学生跟着一块表演（要求模仿动物的叫声时只唱两拍，不要太长）。（2）教师活动：同学们模仿得太像了，老师也想加入你们的欢迎队伍中。老师扮演村庄的主人，同学们分成八组（按照座位分），分别扮演村庄里的八种小动物。当老师邀请小朋友的话说完后，相应的小动物们要立即站起表演打招呼，看哪组的反应最快，模仿的声音最像，表演得最好？（教师按节奏说前两句歌词、指导学生按节奏说后两句歌词。）3再次聆听歌曲请来看看我们的村庄，评出两组八位表现好的同学上台，同学们可以在心里小声哼唱。当台上的同学按歌曲的进行顺序举起自己手里的动物卡片时，同学们要在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声，并加入表演。4总结启发、讲解衬词：同学们表演得好极了。同时我们也听出这首歌曲的情绪是非常欢快热烈的，那么在四段歌词中有没有你听不懂的地方？奥巴哥拉马奥是一句西班牙语，最后两句是衬词句，表示高兴、欢乐的意思，唱的时候要热情兴奋些，我们一起来学唱歌曲。（三）学唱歌曲1教师：“现在，请同学们带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。”（教师弹琴教唱歌曲第一段）2教师：“通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？歌词中“奥巴哥拉马”是衬词，表达的是高兴的心情。”3教师：“在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号。老师示范一下如何换气，像闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。”4教师弹琴教唱第二段，学生学唱。5跟琴学唱三、四段歌词。（老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。）6完整地演唱歌曲。（四）打击乐器伴奏教师：大家唱得这么好，老师给你们准备了礼物。是什么呢？请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。（打击乐器图片）学生分组讨论选用什么乐器？在乐器的什么部分伴奏？（教师可以请学生分两组，给出具体的节奏，让学生选择不同乐器进行配合。提醒学生注意不同打击乐器音色的特点和音乐表现力。）（五）课堂小结教师：“好极了，老师为你们鼓掌，这节课我们进行了请来看看我们的村庄一课的学习和打击乐器的合奏，小朋友们表现非常积极，而且充分发挥了自己的才能，老师和你们的合作非常愉快。”附送：2019春人教版音乐二下第五单元调皮的小闹钟word教案课题：每天所属单元：第 五 单元总课时第 课时 本单元共 课时第 课时主备人：高晓琳教学目标： 1、学唱歌曲：每天 2、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏教学重难点： 通过演唱每天表达对日常生活中每天美好而繁琐的生活向往与热爱。教学过程：一、组织教学。 1、师生问好。师：今天大家过得好吗？有没有什么不愉快的事发生啊，早上有没有不想起床呀？ 2 、发声练习。 二、新课教学。 1、导入新课。 大家可有看过可可可心一家人这部动画片呀？大家还记得里面的小故事吗？可有同学会唱这部动画片的主题曲呀？下面让我们一起来学习这首每天来感受我们每天生活的美好。2 、聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容。说说大家的生活是不是也是这样，大家觉得自己每天最高兴的事是什么，讲出来跟大家分享下。 3、学习歌曲，（听唱法）老师试着带领学生去哼唱这首歌曲。 4 、发现问题，解决问题。 5、歌曲处理，歌曲表达了每天生活的忙忙碌碌，同时也快快乐乐的。所以我们每天早上起来要对这一天的生活充满希望。 6 、表演歌曲。 1）齐唱。 2）让同学结合自己的才艺来做个别表演。 7、背唱歌曲。 三、小结。 今天我们学会了这首快乐幸福的歌曲，大家回家表演给自己的爸爸妈妈看好吗？让我们跟家人一起分享我们成长中的点点滴滴烦的快乐，这样我们